死水闻一多诗原文拼音

篇一：死水 闻一多

死水 闻一多

这是一沟绝望的死水，

清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁，

爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，

铁罐上锈出几瓣桃花；

再让油腻织一层罗绮，

霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒，

漂满了珍珠似的白沫；

小珠们笑声变成大珠，

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，

也就夸得上几分鲜明。

如果青蛙耐不住寂寞，

又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水，

这里断不是美的所在，

不如让给丑恶来开垦，

看它造出个什么世界。

世界上还有公平吗？？有？在哪？为什么我没有看到？公平只是相对于掌权人而言的，对于我们，世界就像一潭死水。不管我们这些小人物怎样努力，总是超不过那些所谓的“大人物”动动手指。古来只有“小人”哭，哪有听到“大人”笑，有时候有某位小人物发表世间的悲愤，然而就像扔进大海的一颗小石头，只能引起一小个涟漪，之后就不见踪影。也许，有人说蚁蝼亦能撼大树，但有多少个能这样？百年难遇，千古存一啊。所以，世界永远是掌握在少数人手中，而我们这些所谓的小人物很难翻身。

如果可以，我想对这潭死水发出我的呼声，尽管在世上难以留下一丝痕迹，但我还是想发出该呼声：当蜘咮无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀；我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽

死水

这是一沟绝望的死水，

清风吹不起半点漪沦。

不如多仍些破铜烂铁，

爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，

铁罐上绣出几瓣桃花。

再让油腻织一层罗绮，

霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒，

飘满了珍珠似的白沫;

小珠们笑声变成大珠，

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，

也就跨得上几分鲜明。

如果青蛙耐不住寂寞，

又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水，

这里断不是美的所在，

不如让给丑恶来开垦，

看他造出个什么世界。

一九二五年四月

选自《闻一多诗文选集》第一辑，人民文学出版社，1955年版。

作者简介:

闻一多(1899--1946)，原名闻家骅，湖北浠水人，中国现代著名诗人、学者和民主战士。幼年爱好古典诗词和美术。1913年考入清华学校，1922年毕业后赴美留学，研习绘画、文学。1923年出版诗集《红烛》。1925年回国，历任北京艺术专科学校、武汉大学、青岛大学、清华大学等校教授。1928年出版第二部诗集《红烛》。1946年7月15日被国民党特务杀害，用自己的鲜血谱写了爱国主义的不朽诗篇。闻一多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨，抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神。在艺术上，闻一多的诗歌想象奇特，结构整饬，形式整齐，音节和谐，具有较高

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闻一多《死水》原文及赏析

各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

闻一多《死水》原文及赏析死水这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。不如多仍些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。也许铜的要绿成翡翠，铁罐上绣出几瓣桃花。再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫;小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。那么一沟绝望的死水，也就跨得上几分鲜明。如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。一九二五年四月选自《闻一多诗文选集》第一辑，人民文学出版社，1955年版。作者简介:闻一多(1899--1946)，原名闻家骅，湖北浠水人，中国现代著名诗人、学者和民主战士。幼年爱好古典诗词和美术。1913年考入清华学校，1922年毕业后赴美留学，研习绘画、文学。1923年出版诗集《红烛》。1925年回国，历任北京艺术专科学校、武汉大学、

篇一：闻一多事迹

第二年春天，根据教育部相关规定，学校出台新的《青岛大学学则》规定：“学生全学程有三种不及格或必修学程两种不及格者令其退学。”学生强烈不满，南下学生更是如此，他们组织“非常学生自治会”，罢课抵制考试，校长一怒之下辞职，校务由梁实秋等人执掌。闻、梁两人坚持如期进行考试，并开除了九名“非常学生自治会”常委的学籍。

此举使闻一多、梁实秋顿时成为全校学生的“公敌”。学生们贴出“驱逐不学无术的闻一多”“闻一多是准法西斯蒂”的标语。还有人在黑板上画了一只乌龟和一只兔子，标题是《闻一多与梁实秋》。闻一多毫不责怪，反而指着黑板上的乌龟和兔子问梁实秋：“哪一只是我？”“任你选择！”梁实秋故意满脸严肃地回答，说完两人击掌大笑。

闻一多虽然在青岛大学时因为坚持原则而遭到学生反对，但就其一生而言，大家还是非常喜欢他。否则，他当年家境艰难时，联大同仁不会代他拟刻石润笔启事；他蒙难之后，不会有那么多学生写怀念文章。大家对闻一多的好感，显然与他为人处世的真性情有关。

闻一多兼具才情、真诚与趣味，因此，才让人觉得可敬可爱。

篇二：闻一多事迹

闻一多事迹

1.由狂放归于沉静 1912年，年仅13岁的闻一多从湖北乡间一户富裕人家来到北京清华学校，开始接触到西方文化。1922年

课题：《闻一多先生的说和做》 课型：讲读 学校： 编稿人： 课时：一课时 授课时间：2010年 月 日

学习目标：1.通过朗读，把握人物的品格和精神。

2．品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。 3．学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则

教学重点：1、通过朗读、讨论，理解并学习闻先生作为学者和革命者的巨大人格魅力和高贵品格。

2、通过朗读学会品味语言，理解诗化语言的丰富内涵。

学习过程：

一、预习导学：

1、认真阅读“预习提示”，有感情地朗读课文，标注生字词；标好段序，查字典，给下面的词语注音。 锲而不舍 炯炯目光 目不窥园 兀兀穷年 迥乎不同 警报迭起 教补 ．．．．．．．．．地壳 漂白 气冲斗牛 ．．．

解词：锲而不舍 兀兀穷年： 沥尽心血： 迥乎不同： 一反既往： 气冲斗牛： 群蚁排衙：

2、文学常识填空。 《闻一多先生的说和做》作者＿＿＿＿，

12、《闻一多先生的说和做》

主备：王雪艳 审核：赵喜秀 杨立峰 时勇 龚小梅 ［学习目标］

1、理清文章的思路，把握文章的结构。

2、学习选取典型事例刻画人物的方法，学习利用议论深化文章主旨的写法。 3、学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。

［学习重点］概括写闻一多先生的事例，分析议论语段的作用。 ［学习过程］

一、课前预习·导学。 1.给加点字注音 衰窥．微＿＿＿ 校园＿＿＿ 迭．补＿＿＿ 弥高＿＿＿ 无暇＿＿＿ 起＿＿＿ 排衙．＿＿＿ 卓．2.．据拼音写汉字．

．．越＿＿＿ ＿＿＿qiè而不舍 ＿＿＿lì尽心血 气冲＿＿＿dǒu 牛 ＿＿＿qián心贯注

心会神＿＿＿níng ＿＿＿jiǒng乎不同 慷＿＿＿kǎi淋漓 ＿＿ ＿＿wùwù穷年

4、搜集作者的资料，归纳整理。

5、默读，整体感知文章写了闻一多先生几个方面的内容？各是什么？ 6、你的疑惑。

二、齐读课文，整体感知

1、文章从哪两个方面写闻一多先生的说和做？（学者方面和革命家方面） 2、综合学者和革命家这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（口的巨人，行的高标）

3、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？

学者：潜心学

《闻一多先生的说和做》说课稿

今天我说课的题目是《闻一多先生的说和做》，下面我将从教材、目标、教学重难点、教法、学法、教学流程、板书设计七个方面来说说我这一节课是怎样上的以及这样上的原因。

一、说教材

《闻一多先生的说和做》是七年级下册第三单元的第二篇文章，本单元是人物传记单元，人物事迹生动感人，广为流传。初一学生，正处于人生观、价值观形成的时期，应对他们进行理想教育，帮助他们确立正确的人生观、价值观。本课作为本单元第二课，在单元中起着承上启下的作用，对于引导学生“学习名人精神，争做优秀人才”，以此确立自己的人生目标有着重要的指导意义。

本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者，他是“出世”的，作为革命家，他是“入世”的，这两种截然不同的态度其实有一个精神核心——爱国情和使命感。潜心学术是为了探索救国救民的出路，革命斗争是为了踏出一条救国救民的血路。

二、说目标

结合单元目标，本课的特点和学生的认知水平，我制定一下教学目标

（一）知识与技能目标：1、了解闻一多先生。2、整体把握课文，领会文章的思想内容。3、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用。4、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。

（二）过程与方法

大王镇中心初中导学案

年级 七下 科目 语文 周次 11 执笔人 郭丽 课时学案序号 学校审核 16-20 班级 姓名 课题 闻一多先生的说和做 备课组长审核 教师寄语 学之有为，在于恒久，在于坚持 学习目标 高洪欣 1、了解闻一多、臧克家的文学常识。识记、理解本课生字词。 2、整体把握课文内容。领会文章的思想，体会抒情、议论、描写 中的作用。 3、学习闻一多先生严谨治学，敢说敢做，表里如一的高尚人格。 目标1 2 目标 3 预习导学第一课时 学习重点 学习难点 1、了解本文的出处及作者介绍（完成下列填空）5分钟 本文作者 ， 代著名的 、 、 ，本名 ，山东诸城人，作品有诗集 、 、 ，其诗 广泛流传，被赞誉为 。 2、通过查字典及课下小注完成下列注音写字（8分钟） 地壳（ ） qia（ ）而不舍 jiǒng（ ）jiǒng（ ）有神 ． mǐ（ ）高 wù（ ）wù（ ）穷年 目不kuī（ ）园 校（ ）补 ．ōu（ ）心lì（ ）血

《闻一多先生的说和做》说课稿

一、说教材 1、课文出处

选自人教版七年级语文下册第三单元，第三单元所选的题材均和历史人物有关，《闻一多先生的说和做》是这一单元的第二课，第一课是物理学家杨振宁先生的《邓稼先》，显然，这篇课文本单元中起着承上启下的作用。 2．选材用意

单元提示指出，“学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧”，从课文的处理过程来看，这一课也确实是解决这些问题的良好载体。 3.课文简介

本文展示了闻一多先生对于文学事业和革命事业的两种独特态度：作为学者，他是“做了再说，做了不说”的；作为革命家，他是“做了就说”的，这两种截然不同的态度其实有一个精神核心——爱国情。 二、三维目标： 1、知识与技能

在了解闻一多先生的生平事迹，把握作品人物背景的前提下，让学生通过撰写300字小作文《闻一多---我眼中的明星》来理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用；在展示小作文、把

握文章两部分思想含义的过程中，体会文中艰深词句的含义，深层感触闻一多的高尚品格。 2、过程与方法

教师通过多媒体设置启发式问题、学生独立思考与小组合作探究结合

3、情感、态度与价值观

《闻一多先生的说和做》学案 第二课时

【学习目标】 一、赏读探究

1. 了解闻一多和臧克家的情况；2. 朗读课文，识记词语，感知课文内容； 1、说说下面句中的“说”和“做”的含义，从中可以看出闻一多是一个什么样的人？ 3．品析文中生动形象的语言； 4. 感悟闻一多的优秀品质。 （1）人家是说了再做，我是做了再说。/人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

第1课时

一、预习检测（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！） 1.借助工具书给下列加黑字注音。 （2）他并没有先“说”，但他“做”了。/“做”了，他自己也没有“说”。 地壳（ ） 校补（ ）赫然（ ）函寄（ ）漂白（ ）衰微（ ） 卓越（ ） 深宵（ ） 钻探（ ）锲而不舍（ ）兀兀穷年（ ）迭起（ ）迥乎不同（ ）

气冲斗牛（ ）无暇顾及（ ） 目不窥园（ ）炯炯目光（ ）沥尽心血（ ） 2.解释下列词语含义。 锲而不舍： 兀兀穷年： 呕心沥血 ：