教师培训报道

篇一：培训报道

宏盛物业公司培训班圆满结束

从2011年9月5日至9月19日，宏盛物业公司开展了员工半脱产式培训。通过此次培训，使员工能过系统地、全面地掌握物业服务工作和方法。在教师的细心指导下，注意理论知识与实际应用的结合，用实践检验所学的物业服务理论知识，由此加深了员工对物业服务工作的特点、方式、运行规律的理解，对学员有针对性的给予强化培训，取得了满意的效果。宏盛物业公司员工共多二十名参加。单位以南山会议室为课堂，开展了二十课时的员工培训。培训班学员非常珍惜这次学习机会，培训期间，学习气氛浓厚、效果良好。

本次课程主要内容有 《中油集团规范汇编》所涉及到物业的六项管理规范，《宏盛物业管理制度汇编》及《岗位安全生产责任制》， 热熔管件的对接操作，暖气片的拆卸方法，HSE知识、规范管理知识、职业道德讲座等。

宏盛物业按照培训工作的要求，坚持注重实际、实用、实效的原则，科学设置培训内容，创新培训内容和方式。按照“严格管理、注重实效”的要求，既注重中油集团下发物业管理规范的培训工作，又注重物业工作中的专业技术讲座，把HSE知识、规范管理知识、职业道德讲座作为重点课程，着重培养高员工的安全知识。同时，积极探索和创新培训方式方法，学习借鉴一些先进的教学方法和

集体备课，迎接期末

——记永吉县第二中学教学活动

（文/图 李东红）为了进一步落实永吉县教育局2017年的工作要点文件精神，以“提升教育教学管理，提高教育教学质量”为工作重点，结合永吉二中期末教学工作的实际，我们永吉二中全体任课教师于2017年11月23日下行第六七课，开展了各科的“集体备课，迎接期末”教学活动。

本学期，我校着重推行了“小组合作”模式的教学方法，即学生不再只是单纯的学，而是在老师指导下，学生自主的学、独立的学，教学方式上再不是老师的一味灌输，而是学生内在意识的我要学、我会学，我是学习的主人。经过一个学期的实践，各科均取得了可喜的教学效果。在教学校长王朝升同志和教导主任高云峰同志的带领下，我校全体任课教师在今天下午的集体备课活动中，各抒己见，畅谈了期末如何有效地指导学生进行复习，以取得理想的期末考试成绩。

集体备课是发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教学资源的智慧开发活动。为了更高效地进行期末复习，语文教研组积极探讨期末复习中如何提高学生的写作水平？我校青年语文教师高洁、韩雨航、杨贺、李琦等四位老师提了自己在语文教学中指导写作的困惑。全体与会领导和语文老师积极主

动参与研讨，大

提升自我，奉献幼教 ——北票市中心幼儿园家长会 暨教师业务综合素质大赛活动报道

伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着北幼人喜悦的心情，2012年11月7日——11月20日，北票市中心幼儿园举办了教师业务综合素质大赛及家长会。教育局姜局长、关工委单主任、教师进修学校的刘书记和学前部的张主任、李老师出席了11月7日的活动启动仪式。教育局姜局长在大会上作了重要讲话，对幼儿园的工作给予了充分肯定，并对老师们提出了新的要求和希望，在领导的鼓励和支持下，北幼人会更加出色的做好每一项工作，积极进取，开拓创新。

家长会上张园长向各位领导和家长介绍了我园的历史、现状及未来的美好前景，从注重教师素质的提高、关注孩子的成长、注重习惯培养、科学安排学习、创设良好的家庭环境、理解老师的工作、注重家园联系等方面与大家交流了幼儿园的相关做法和育儿方面的相关问题。我园将以科学发展观为统领，以创建人民满意优质的学前教育为目标，提升内涵，提高质量，遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。

本次教师综合素质大赛活动，是教师进修学校同我园联合开展的一项活动，是以提高教师综合素质的集唱、跳、画、制作、边弹边唱、说课、上课于一体的系列活动，为期两周的时间，参加教师35人

西石门铁矿学校暑期培训专题报道

（通讯员 温娜 牛丽红）今天是本次培训的第二天，虽然是炎炎夏日，但是午汲镇中学的田晓燕老师，还是不辞劳苦的前来西石门铁矿学校为我们作报告。田老师的《有效教学及其实施策略》给我们每位教师留下了深刻印象，使我们大受裨益。

其中，报告从三个方面展开：背景一.课堂教学的深层次问题日益彰显；背景二.教学低效，教师教得苦，学生学得累，学生却没有相应的发展；背景三.减负的压力。报告的每一段内容都发人深省，值得我们深思。田晓燕老师以她极具亲和力的话语和我们教师拉近了距离，她围绕课堂教学效益的问题进行阐述，特别详细介绍了现代学校文化最重要的要求是和谐、进

取、宽松。田老师的报告让我们重新反思自己的教学，等等感触不能一一尽述。

在此，我们感谢武安教育局、午汲镇中学给我们创造了这么好的平台，我们会把握这次难得的机会享受它带来的知识盛宴，让我们将来的教师生涯更精彩。

西石门铁矿学校

2010年1月17日

西石门铁矿学校暑期培训专题报道

（通讯员 温娜 牛丽红）今天是本次培训的第二天，虽然是炎炎夏日，但是午汲镇中学的田晓燕老师，还是不辞劳苦的前来西石门铁矿学校为我们作报告。田老师的《有效教学及其实施策略》给我们每位教师留下了深刻印象，使我们大受裨益。

其中，报告从三个方面展开：背景一.课堂教学的深层次问题日益彰显；背景二.教学低效，教师教得苦，学生学得累，学生却没有相应的发展；背景三.减负的压力。报告的每一段内容都发人深省，值得我们深思。田晓燕老师以她极具亲和力的话语和我们教师拉近了距离，她围绕课堂教学效益的问题进行阐述，特别详细介绍了现代学校文化最重要的要求是和谐、进

取、宽松。田老师的报告让我们重新反思自己的教学，等等感触不能一一尽述。

在此，我们感谢武安教育局、午汲镇中学给我们创造了这么好的平台，我们会把握这次难得的机会享受它带来的知识盛宴，让我们将来的教师生涯更精彩。

西石门铁矿学校

2010年1月17日

浅议连续报道、系列报道与深度报道的区分

彭朝丞

连续报道、系列报道与深度报道，是当前传媒使用频率较高的三种报道方式。尽管它们之间有相似之处，但毕竟是能够区分而且也应该加以区分的。 一、问题的提出

新闻的报道方式与表现手法，是要与社会信息传播的需要、受众的阅读要求和接受能力的变化相适应的，在我国随着计划经济向社会主义市场经济的转变一方面适应受众获取更多信息、求快求短的阅读心理，进行式的连续报道与化整为零的系列报道多起来了;一方面为引导社会舆论，适应读者对一些重大的社会事件、复杂的社会现象和重要的社会问题，不仅要知其然而且要知其所以然的需求，深度报道在崛起。

二、关子“深度报道”

深度报道是相对于一般动态性、反映性报道，集新闻、解释、

评论、分析和热点于一身的报道方式。这类报道兴起于20世纪30年代的美国，盛行于40年代的西方它以报道重大的社会事件、社会现象和为舆论关注的重要问题为对象，以今日之事态核对昨日的背景，从而说出明日的意义为主要特征。那么，什么是深度报道呢?似可作这样的表述:深度报道是通过系统提供新闻背景和解释思辨的手法，着重深人分析新闻事件变动的历史过程、因果关系、性质意义、后果趋势，显示事物发展轨迹，反映现实、晓示过去、预示未来的一种

教师岗前培训心得

包钢十五中 马修山 2013年8月，我很幸运的成为了包头昆区的一位新教师，参加了昆区教育局组织的新教师岗前培训，为正式成为一名光荣的人民教师做最后的准备。

作为一名师范院校毕业的研究生，之前我认为想成为一名合格的初中数学教师是很容易的事情。因为对于中学的数学知识我已经烂熟于心，而且在大学期间我还学习了教育学和心理学，具备了一定的教育理论知识。但是通过这几天的岗前培训，我深刻的认识到我错了，还错大发了。我现在所掌握的这些知识只是一名合格教师应该具有的一小部分。这次培训让我感受很大，受益匪浅。

昆区教研中心的梁树静老师讲座的题目是《一路风雨一路歌》对我影响很大。梁老师讲座中的一个小故事让我感悟颇多。故事的大体意思是：泰迪是汤普逊老师班里的的一个学生，当时泰迪是一个坏学生，不爱学习。汤普逊对他的映象也不好，所以在给他评语的时候说的有些稍带讽刺的话。但是有一天他发现以前一些老师给的评语，从中知道了泰迪的家庭背景，他感到很内疚。之后就不断的鼓励他，帮助泰迪重拾信心。终于泰迪成了博士。从这个故事中我感悟到了了，作为一名教师要争取做孩子生命中的贵人，不能做

新课程理念下的课堂教学行为

随着素质教育的不断推进，课程标准的实施和新课程改革深入开展，特别是

在职业教育越来越为全社会所重视和认可的今天，作为职业教育的一线教师，深深的体会到职业教育的教师队伍素质离形势的要求还有相当的距离，与普教行业的一线教师的职业素养的差距明显。在我们这支队伍中，能够按现代教学思想来改变课堂教学行为，熟练掌握和运用现代化教学策略和教学技能，充分的突出学生的主体地位，并使学生有效的进行自主学习的优秀教师的比例是非常小的。

在我们的课堂上，大量的教学行为违反了现代教学原则、教学规律以及教育学、心理学的基本理论，与素质教育和课程标准的要求更是相去甚远。如果在工厂企业，违规操作就会酿成重大事故；如果驾驶交通工具，违规操作就极易造成祸害。而在课堂教学中违规操作，似乎不会造成什么事故。但大家只要往深层次想，就会清楚其负面作用。

为什么在我们的课堂教学中存在如此大量的违规行为呢？甚至于从师范院校毕业的不少中青年教师亦是如此呢？主要是因为我们没有充分认识到教学理论转化为教学行为的复杂性，教师培养、培训方法长期重理论轻实践，重知识轻能力，课堂教学行为训练严重缺失。具体表现为： 1、相当一段时间，

晓春学校教师培训领导机构

为了深入开展教师的培训工作，成立晓春学校“教师培训”工作领导小组。

组 长：孙国林 常务副组长：李国金 成 员：徐志辉 饶国强 办公室主任：饶国强

晓春学校教师培训制度

为了不断加强我校教师培训工作，提高教师教育教学教学能力，提高培训工作有效果，收集、积累教育教学教研经验资料，使我校教师培养、教师培训工作走上制度化、规范化、科学化途径，特制定本制度。 一、指导思想和原则

依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学用一致、注重实效、多种形式并举的培训原则。 二、对象及范围

重点培养在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。

1、每位在职人员须积极参加师培工作的有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。

2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。

3、为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各

教师培训手册（76页）

1.教态培训 2.课堂管理培训 3.板书培训 4.课堂用语培训 5.简笔画培训 6.教具设计及制作 7.字母教学培训 8.语音教学培训 9.词汇教学培训 10.句型教学 11.课文教学 12.课型概观 13.新授课设计流程 14.巩固课设计流程 15.练习课设计流程

16.教师规范化课堂用语大全 17.教师教案样本 18.教师课堂实践样本 19.学生心理特点及应对策略 20.教师授课风格解析 21.课堂管理技巧

1

22.教师基本素质要求 23.如何维持课堂纪律 24.教师行为规范细则 25.教师职能细则

26.活动和示范课视频网址大全

2

一．教态培训

教态是指教师的体态语言。良好的教态应该大方，亲切，赋予激励性和感染力。

体态语言包括身体动作，面部表情，声音变化，服装修饰等要素。 1.身体动作可分为站姿，位移与手势三个部分。 ①．教师的站立姿态要做到端庄，挺拔，精神饱满。

②．位移指教师在课堂上站立位置的变化，位移要注意以下几点： a．教师不要总是站在讲台上，要适当地走到学生当中，在心理上接近学生;

b．教师的位移要考虑学生的心理,一般来说学生在考