窗前的一株紫丁香诗歌朗诵

篇一：《窗前一株紫丁香》教学反思

《窗前一株紫丁香》教学反思

《窗前一株紫丁香》教学反思

这篇课文是一首活泼清新的小诗，文章以儿童的口吻，浅显的文字，表达了浓浓的师生情。文章虽然是从儿童的角度写，但教师的形象也跃然纸上：为工作而疲倦，时时把学生挂牵、夜深了，还在写教案。我觉得最重要的是要让学生体会本课中学生对老师的爱，老师对学生的爱这样互融的情感，不知我们班的孩子们能否体会呢？

在教学中，我首先以图片导入，学生看到美丽的紫丁香感觉眼前一亮。然后出示学习目标，齐读。学习目标应该再细化一些，学生可能不太理解。接着听写了昨天学的生字，让学生在黑板上的田字格里写，这一点值得以后继续坚持。在范读完之后学生齐读，自由读，同桌互读。但是感觉学生还是没有读到位，或许引导的还不好。整堂课分析课文有点太多，小学二年级还是应该多读，少讲。最后拓展延伸了一些赞美老师的语句，应该让学生抄下来背一背，背会的东西才是自己的。作业给学生留的是写出想对老师说的话，大部分学生都会写几句，错别字较多，以后要让学生多联系写话。总之，如何在语文课上引导学生多读书，通过自己的读来理解文章中心将是我继续要研究的课题，加油!

篇二：《窗前一株紫丁香》教学反思

《窗前一株紫丁香》教学反思

《窗前一株紫丁香

目录

正文

第一篇：5一株紫丁香教案

5一株紫丁香

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学写三个生字。

3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

教学课时：

2课时

第一课时

一、谈话引入，揭示课题

1、小朋友，教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?（学生说）对，是老师以前教过的学生送的。有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。老师特别喜欢同学们自己设计制作的贺卡。那天你们是怎样向老师祝贺的?

2、你们真是尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?（学生说）这位老师在干什么呀?（学生说）同学们真好!老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。

3、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）

二、

《一株紫丁香》教学设计

教材分析：

《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。

教学目标：

知识与能力：能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课9个生字，理解由生字组成的词语，绿线内的字只会认读即可。

过程与方法：课文从简介紫丁香开始。本课语言流畅，富于情趣，教学时要通过指导3学生反复朗读课文，来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵，做到熟读成诵。

情感态度与价值观：通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

教学重难点：

教学重点：指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。

教学难点：体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。

教学过程：

一，情境渲染，启动情感。

配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。

看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？ 让

课 题 6、一株紫丁香 教时 第一课时 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会认读本课的生字和词语，理解由生字组成的词语。 3、能正确、美观、大方地书写生字。 课件 词语卡片 教学重难点 认读生字和词语，理解词义。 课前准备 过 程 一、导入新课。 二、揭示课题，解题。 三、初读指导。 学习内容预设 听老师谈话。 1、齐读课题。 2、理解题意。 （1） 看图导入： 观察文中的插图，说一说图上画了谁，在哪儿干什么？ 她的旁边有什么？ （2） 听老师范读课文，注意紫丁香和画中的老师有什么关系。 （3） 自学生字词。 认读词语： 紫丁香 浓绿 小院 枝叶 伸进 消除 深夜 踮起 疲倦 挂牵 眨眼 教案 困 快 栽 帮 认读词语。 预 案 同学们，老师为了我们，辛辛苦苦地工作着，他们是多么爱我们呀，今天我们就来学习一篇课文，一首赞颂老师的诗歌。 学生齐读课文题目。 教师指导理解题意：紫丁香是一种花的名称，一般春季开花，花紫色，有香气。 教师指导学生看图。 指名说说图上画了谁在

投影教学环境下的教学设计表

教学设计表 学校 学科 语文 授课年级 二年级 教师姓名 计划学章节名称 窗前一株紫丁香 时 2 新课程提倡学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,注重学生的个人情感体验,因此,教学中我将借助多媒体,引导学生自主、合作、探究性学习课文,让学生读中感悟,悟中生情。通过指导学生反复朗读课文来体会课文所蕴含的尊敬,热爱老师的思想感情. 讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友学习内容分析赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童（可附加知识 心，童味，读起来琅琅上口，是尊师教育的好题材，也是导图） 朗读指导的好素材 一特小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞般 征 美老师，热爱老师的一片真情。 学习者 分析 能巩固第一课时所学一、二类生字。能正确、流利有感情初 力 的朗读课文，背诵课文。 始 课标语文教学要给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开 程发学生的潜能，促使学生持续发展。 准 知1、巩固第一课时所学一、二类生字。 技识 2、能正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。 教学 能3、品读课文，体会师生间的深厚感情。 目标 与 课堂改革 设计

6 一株紫丁香

踮起 一株

小院

消除 疲倦困难 挂牵

伸进

香甜

浓绿枝叶

脚尖

花香

老师

浓绿

小院

紫丁香

枝叶唱歌 盛开 眨眼

伸进消除 小花 教案

作伴疲倦 挂牵 花香

又香又甜

一株紫丁香踮起/脚尖儿， 走进/浓绿的小院， 我们/把一株/紫丁香， 栽在/老师窗前。 老师，老师， 就让它/绿色的枝叶， 伸进/你的窗口， 夜夜/和你作伴。 你看，你看， 满树/盛开的小花， 那是/我们的笑脸， 感谢你/时时把我们挂牵。 夜深了，星星/困得眨眼， 老师，快放下手中的教案吧， 让花香/飘进你的梦里， 那梦呀准是又香/又甜。

你听，你听， 绿叶儿/在风里沙沙地响， 那是/我们给你唱歌， 帮你/消除一天的/疲倦。

自读课文第1小节，想一想第一题

这株紫丁香是谁种的？答：这株紫丁香是孩子们种的。

第二题

孩子们把紫丁香种在了哪里？答：孩子们把紫丁香种在了小院里。

第三题

孩子们为什么要踮着脚尖走进去？答：因为孩子们不想打扰老师。

踮起脚尖儿 走进浓绿的小院， 我们把一株紫丁香 栽在老师窗前。

四人小组合作学习：1、四人小组一起朗读2——5小 节。 2、讨论：孩子们为什么要在老 师窗前栽上一株紫丁香?

我们栽下一株紫丁香， 为的是让绿色的枝叶， ( ), 夜夜和老师做伴 我 是让沙沙的绿叶， 们 (

诗朗颂《我们是意气风发的泰华人》阳光路上，我们一路同行！

甲：时间是一位优雅的琴师，纤纤玉指弹奏着黑夜与黎明； 乙：历史是一位豪迈的歌唱家，长歌苍茫激荡着天地回声。

丙：岁月如歌，记录下共和国几代人的咏叹； 丁：大地无语，见证了共和国荣辱兴衰的历程。 甲：而在此时此刻，面对冉冉升起的2011年的太阳， 乙：此情此境，迎着拂面而来的新世纪的晨风； 丙：我们——一群意气风发的泰华人济济一堂， 丁：涌动的是青春热血，燃烧的是创业激情， 甲：不变的是中华情怀，难忘的是报国尽忠， 合：向往的是春华秋实，憧憬的是国泰民丰。

甲：衡水湖畔，滏阳岸边，

乙：一个光芒四射的名字——“泰华集团”在悄然传颂。

丙：她沉稳深邃，激情澎湃； 丁：她生机勃发，博大沉雄。 甲：燕赵大地，冀之东南，

乙：一个蓬勃向上的团队——“泰华人”点缀着桃城风景。

丙：她朝锐意进取，势不可挡； 丁：她铜浇铁铸，百战百胜。

甲：“久经沧海难为水”，难变的是公司的孜孜以求； 乙：“除却巫山不是云”，不改的是泰华人的一腔豪情。

合：我们是意气风发的泰华人，

植根于衡水大地，冲出河北，走向全国，勇攀高峰。 甲：放眼向国际风云，见贤思齐，越战越勇。 乙：创百年宏图基业，须从细节点滴做起； 丙：树

★★诗歌朗诵的技巧★★

学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。

下面举三个例子谈谈诗歌朗诵的技巧。

例1《春晓》

这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。夜来／风雨／声，花落／知／多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。

例2《我的“自白”书》

这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。这首诗既是一个共产党员崇高内心世界的真实写照，又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。全诗感情真挚，充满了激情，充分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛然的革命气

　　诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。以下内容是小编为您精心整理的青春的诗歌朗诵，欢迎参考！

　　青春的诗歌朗诵一

　　让青春无悔

　　有一个年纪

　　令人惊羡

　　没有害怕，没有屈服

　　有一个年纪

　　令人不解

　　总是渴望，展翅飞翔

　　还有一个年纪

　　令人思绪万千

　　错过了，才知道惋惜

　　这个年纪叫青春

　　敢爱敢恨，敢哭敢笑

　　从不在意

　　他人的眼光

　　错过了才知道后悔

　　失去了才知道惋惜

　　悔青了肠又如何

　　不如当时好好珍惜

　　青春的诗歌朗诵二

　　《写给青春》

　　即使在黑夜里

　　我也能读出你的轮廓

　　即使在花园里

　　我也能摸出你的心跳

　　我明白

　　青春是夜无法包围的诗

　　青春是花无法簇拥的舞

　　青春是行云流水的缠绕

　　青春是火山喷发的热情

　　但你要记得

　　青春的流星

　　只有一次

　　划过生命的天际

　　诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。以下内容是小编为您精心整理的青春的诗歌朗诵，欢迎参考！

　　青春的诗歌朗诵一

　　让青春无悔

　　有一个年纪

　　令人惊羡

　　没有害怕，没有屈服

　　有一个年纪

　　令人不解

　　总是渴望，展翅飞翔

　　还有一个年纪

　　令人思绪万千

　　错过了，才知道惋惜

　　这个年纪叫青春

　　敢爱敢恨，敢哭敢笑

　　从不在意

　　他人的眼光

　　错过了才知道后悔

　　失去了才知道惋惜

　　悔青了肠又如何

　　不如当时好好珍惜

　　青春的诗歌朗诵二

　　《写给青春》

　　即使在黑夜里

　　我也能读出你的轮廓

　　即使在花园里

　　我也能摸出你的心跳

　　我明白

　　青春是夜无法包围的诗

　　青春是花无法簇拥的舞

　　青春是行云流水的缠绕

　　青春是火山喷发的热情

　　但你要记得

　　青春的流星

　　只有一次

　　划过生命的天际