乘法口诀二年级上册数学图片

二年级上册《乘法口诀》教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的二年级上册《乘法口诀》教学设计，欢迎阅读与收藏。

二年级上册《乘法口诀》教学设计1

　　教学目的与要求：

　　1.经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。

　　2.理解每一句乘法口诀的意义，能记住8 的乘法口诀并进行简单计算。

　　3.让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

　　教学重点：理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。

　　教学难点：要求记忆的口诀随着所学知识逐步增多。

　　教法教具：黑板条、投影、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　师：看看谁能做数学小能手，谁呢？

　　1、口算下面各题，并说出用哪一句口诀？

　　3×4，5×6，4×5，3×2，7×4，5×7，7×5，7×6，

　　2、说说出现口诀的前一句和后一句

　　二、探索新知

　　师：今天周老师给同学们带来一个大玩具（大正方体）？

　　师：请小朋友一起来观察一下，这个大正方体由几个小正方体组成？

　　学生反馈：8个

　　师：那有这样2个大正方

新人教版二年级上册数学七的乘法口诀练

习题

1、我会默写出7的乘法口诀及相应的乘法算式。

口诀：算式

口诀：算式

口诀：算式

口诀：算式

口诀：算式

口诀：算式

口诀：算式

2．把口诀补充完整。

二七（）四（）二十八

（）七得七（）七二十一

（）七四十二五（）三十五

四（）二十四六（）三十六

七（）四十九（）七三十五

六七（）（）四十九

3、根据算式写口诀

2×7=14 7×2=14

3×7=21 7×3=21

5×7=35 7×5=35 4、拓展练习

（）×（）=49 （）×（）=7

（）×（）=42 （）×（）=24

（）×（）=35 （）×（）=12

5、口算训练。

1 / 2

2×3＝7×6＝4×4＝7×2＝

6×6＝4×7＝5×3＝2×4＝

7×5＝6×4＝4×5＝6×7＝

6、列式计算

（1）5个7相加的和是多少？（2）7乘3的积是多少？

1、看图写算式

2、

7捆萝卜有几棵？

3．三年级（1）班组织秋季活动;共分了6组;每组有7人;三年级（1）班有多少个同学？

4、一个篮球玩具要用7元;买5个共要多少元？明明带了50元;买完还剩多少元？

5、拓展练习：小强从1楼走到2楼要用2分

编号：1

课题 7的乘法口诀 主备 ****** 教师 教 学 目 标 重 难 点 教 具 课时 修改 教师 1 课型 新授 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。 3、使学生的迁移类推能力得到较大的发展。 重点： 1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义。 2、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。 难点： 熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。 每小组准备7套七巧板。 一、创设情景，引入新课。 教师： 我们知道一个星期有7天，那么要算出2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。（板书课题：7的乘法口诀） 二、合作交流，掌握算法 1、根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流） 2、请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。 3、请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。 师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么

一填空

二（ ）一十 （ ）九六十三 七九 （ ） 四（ ）二十八 （ ）八三十二 二九（ ） 三（ ）十五 （ ）七二十一 三六（ ） 五（ ）四十五 （ ）六十八 二八（ ） 六（ ）四十二 （ ）八四十 四九（ ） 七（ ）六十三 （ ）七四十二 三（ ）二十四

四六（ ） ( ）二十五 （ ）九四十五 六九（ 八（ ）七十二 （ ）八四十八 三（ ）二十一 五三十五 四七（ ） 五（ ）四十

三九（ ） 四（ ）三十六 （ ）六三十 三三（ 三八（ ） 四（ ）二十 （ ）四得八 九九（ 六（ ）五十四 （

北师大版二年级上册数学第七单元试卷 班级 姓名 成绩

5×7＝（ ） 7×5＝（ ） 口诀：＿＿＿＿＿ 口诀：＿＿＿＿＿

三、 列一列，算一算。

一、 口算。

1、2×6＝ 7×4＝ 7×9＝ 8×5＝ 3×9＝ 9×9＝ 3×8＝ 8×4＝ 9×6＝ 4×4＝ 2、在□里填上合适数。

×8＝6×4 ×4＝4＋4＋4 4×9＝ ×6 3×8＝4× 二、 填一填。 1、

根据一句口诀写出两个乘法算式。

（ ）七二十八 （ ）八二十四 四（ ）三十六 —————— —————— —————— —————— —————— —————— 2、

写出得数并说出用哪句口诀。

9×3＝（ ） 4×9＝（ ） 口诀：＿＿＿＿＿ 口诀：＿＿＿＿＿

1、7个4是多少？

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt

七的乘法口诀

华寺完小： 张迪

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt

特大新闻!特大新闻! 你可以告诉兔子 吗？

上个星期，森林里发生了一件 再过3个星期，森林里要 轰动世界的事情，乌龟和兔子进 举行口算比赛，兔子想好好迎 行了1000米赛跑，结果竟然是乌 接这次比赛，争取在这次比赛 龟以绝对优势战胜了兔子，兔子 中获得好成绩。可是兔子不知 意识到：骄傲是自己失败的原因。

道3个星期是多少天……

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt

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猜测

根据学习1~6的乘法 口诀的经验， 猜测一下7的乘法口 诀会有几句？

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt

探索

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt

发现

图案 个数

1 2 3 4 5 6 77 14 21 28 35 42 49

块数

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt

你们能根据这七个图案 写出相应的乘法算式， 并编出7的乘法口诀吗？

图案个 数 块数

1 2 3 4 5 6 7

7 14 21 28 35 42 49

人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》ppt

汇报

1 × 7=7 7 × 1=7 一七得七

课 时 教 学 设 计 首 页（试用）

授课时间: 年 月 日

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课 时 教 学 流 程（试用） 补充

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9的乘法口诀

教学目标:

1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。

2、培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。

3、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。

4、通过喜闻乐见的故事、游戏，使学生感受到数学无处不在。使学生在愉快的氛围中学习数学知识。

教学重难点:

1、教学重点：熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算。 2、 教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

教学过程:

【导入】一、复习导入

1、手势游戏，复习8的口诀，为学习9的手指游戏做准备 。 2、听力训练（板书9.再版书18）

师：9+几=18,18+几=27，你能猜到老师下面要写什么吗？把你的答案写在练习本上。（学生练习汇报）

师：你能发现这些得数都和什么数有关吗？（9）板书：9的乘法口诀

【讲授】知识新授

1、自主尝试，同桌合作编9的乘法口诀

师：今天老师请全校的许多老师来班，目的是让老师看到二（2）班同学的整体素质，同学们要按老师平时要求的那样，展示表现自己的各种能力。（课件演示） 师：根据数轴验证口诀。从数轴上你知道

9的乘法口诀教学案例

教学内容：人教版义务教育课程义务教育教科书《数学》二年级上册《9的乘法口诀》，课本第80页。

教材分析：《9的乘法口诀》是在学生熟练掌握1到9的乘法口诀的基础上进行教学的。本节内容主要是引导学生通过观察、独立思考和交流，自主探索并掌握9的乘法口诀。在计算上让学生利用已有的知识经验和计算经验独立完成，并逐步增强自主学习的意识和能力，积极主动参与学习的全过程。

学生分析：二年级的学生的思维虽处于形象思维的阶段，但已经具备了一定的观察、比较、综合的意识，同时学生已经学习过2到8的乘法口诀，已经具备了推导口诀的能力。但9的口诀句数多，数目大，容易混淆，学生记忆口诀是比较困难的。因此我的设计结合学生的年龄特点，为学生创设他们感兴趣的情景，让他们在兴趣浓厚的状态下主动学习，把学习当做一件快乐的事，学生就有了较强的自信心和强烈的表现欲望。

教学目标： 知识与技能：

1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。

2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。 过程与方法：通过学生自主学习，培养学生的观察、推理能力。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。

教学重点：经历编制9的乘法

篇一：人教版二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀)

二年级乘法练习

1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．

（1）△△△△△△△△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________ （2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________ （3）加法算式：______________________乘法算式：______________________ （4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________乘法算式：______________________ 2．列式计算．

（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________（2）4乘6，积是多少？ _________________________ （3）3和2相乘，积是多少？________________________

（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？_________________________ 3．看图写出两个乘