民间服饰图案美术教案

附录 民间美术和民居

【教学目标】

这节课课容量大，分2课时来欣赏，这节课的主要内容是欣赏中国民间美术。 1、了解什么是民间美术及其特点和类别。 2、理解民间美术与人们生活之间的密切联系。

3、认识民间美术在人类活动中所具有的审美价值，文化价值和社会价值；以及民间美术与民族文化独特形态和形式语言与表现手法及其中深厚的寓意。

4、认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对现代艺术创作有重要的借鉴价值。

【教学重难点】

1、民间美术种类介绍：剪纸、年画、皮影等民间美术。

2、使同学逐步理解民间美术的基本特点，在造型方面的特征和审美特性，只有认识和理解了才可能激发同学对民间美术的关注和喜爱。

3、进行民族民间艺术的教育和承传。弘扬民族文化传统，逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。在提高民族文化素质，塑造民族性格，开放民族胸怀、提升民族理想、推动民族文化创新具有不可替代的重要文化作用。 【教学准备】

教学辅助课件制作，纸、剪刀和具有民间美术特征的实物。 【教学过程】

一、新课导入

1、视频欣赏：奥运福娃动画片

2、由福娃的头部设计导出课题，导入新课。 二、新课内容

（一）了解民间美术 1、民间美术的定义

“

篇一：吉祥图案在中国民间服饰中的应用

吉祥图案在中国民间服饰中的应用

摘 要: 不同的生存环境、不同的民族背景，产生出不同的民族文化艺术。服饰文化是民族文化艺术的重要组成部分，也是视觉文化的一部分。服饰是表达各族人民情感的外化形式，服饰上的图案标示着各民族符号性的文化选择也各不相同。丰富多彩的民族吉祥服饰表征着民族服饰吉祥纹样的意义，对了解民族群体的文化认同，及对民族文化的继承和弘扬，对促进各民族沟通都有着现实的意义。

关键词:民族服饰;吉祥图案;吉祥文化；文化认同

中国是一个多民族国家，各民族都有自己悠久的历史和传统文化。其风俗习惯、宗教礼仪、生产方式、生存环境、民族性格、艺术传统无不体现在他们的服饰上面，形成了博大精深的民族服饰文化体系。在服饰文化中，各民族多以吉祥图案为主题，概括反映民族服饰文化的本质特征及吉祥观念。民族服饰上的吉祥图案，可以反映中国民族服饰所表达的文化内涵。

一、丰富多彩的中国民族吉祥服饰

在我国民族服饰既是一个民族物质文明的结晶又是一个民族精神文明的外化。中国各民族由于自然环境和传统文化不同，形成了多种特色服饰文化，因此民族服饰成为民族识别的标志之一。中国许多民族还有佩带华贵的金银珠宝的习俗，这种习俗与他们的生活环境、文化背景和

附录 民间美术和民居

【教学目标】

这节课课容量大，分2课时来欣赏，这节课的主要内容是欣赏中国民间美术。 1、了解什么是民间美术及其特点和类别。 2、理解民间美术与人们生活之间的密切联系。

3、认识民间美术在人类活动中所具有的审美价值，文化价值和社会价值；以及民间美术与民族文化独特形态和形式语言与表现手法及其中深厚的寓意。

4、认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对现代艺术创作有重要的借鉴价值。

【教学重难点】

1、民间美术种类介绍：剪纸、年画、皮影等民间美术。

2、使同学逐步理解民间美术的基本特点，在造型方面的特征和审美特性，只有认识和理解了才可能激发同学对民间美术的关注和喜爱。

3、进行民族民间艺术的教育和承传。弘扬民族文化传统，逐步使民族、民间文化资源进入主流教育。在提高民族文化素质，塑造民族性格，开放民族胸怀、提升民族理想、推动民族文化创新具有不可替代的重要文化作用。 【教学准备】

教学辅助课件制作，纸、剪刀和具有民间美术特征的实物。 【教学过程】

一、新课导入

1、视频欣赏：奥运福娃动画片

2、由福娃的头部设计导出课题，导入新课。 二、新课内容

（一）了解民间美术 1、民间美术的定义

“

《服饰图案设计》 教 学 大 纲

一、课程基本信息

课程名称：服饰图案设计 课程代码：

课程所属系部：数字艺术学院 课程面向专业：服装设计、人物 总学时：72 学分：4

二、课程性质与设置目的

服饰图案设计是一门专业课程，是服装设计，人物专业学生接触的最重要的专业课程之一，在整个服装专业课程中居于核心地位。它是一门技能课。培养学生善于分析、准确判断、精于选择、灵活运用服饰图案的能力，让他们对服饰图案的时尚趋势、流行潮流有敏锐的洞察力。 三、课程教学内容与基本要求

第一章 服饰图案的设计概述 第一节 图案与服饰图案

第二节 服饰图案的特点 第三节 服饰图案内容

基本要求：

要求学生基本掌握服饰图案的基本概念、基础理论知识；学会理解服饰图案对服装的影响。

教学重点：服饰图案对服装的影响。 教学难点：服饰图案的特点。

第二章 服饰图案设计基础

第一节 图案造型设计 第二节 图案色彩设计 第三节 图案组织设计 第四节 图案设计技法 第五节 图案设计法则

基本要求：要求学生掌握图案的设计技法和法则。 教学重点：服饰图案的设计。 教学难点：服饰图案的造型设计

第三章 服饰图案设计方法

第一节

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民间图案中梅花的寓意

作者：张艳芳

来源：《花木盆景·花卉园艺》2009年第12期

在我国民间，梅花是高洁、吉祥图案的常见题材。以梅为主题的图案，常见的寓意有。 松、竹、梅，寓意“岁寒三友”。 梅、兰、竹、菊，寓意“四君子”。

梅、竹与两兵喜鹊，寓意“竹梅双喜”(竹喻丈夫、梅喻妻子，以此祝贺新婚。) 梅、竹饰纹，寓意“梅竹双清”。

花瓶中插山茶花、松、梅等，旁边配灵芝、柿子、百合根图，寓意“新韶如意”。其中花瓶和灵芝意为“平安如意”。百合根、柿子和灵芝意为“百事如意”，山茶花、梅都是正月的花，因此寓意为新年。

梅花配荷花，寓意“和和美美”。

牡丹、荷花、菊花、梅花，象征春安夏泰、秋吉冬祥。 梅花、牡丹、菊花、竹，寓意“四季平安”。 梅枝上有喜鹊，寓意“喜上眉梢”。 灵芝、仙鹤、竹、梅，寓意“芝仙祝寿”。 梅花、牡丹，寓意“富贵眉寿”。

梅、竹和绶鸟，寓意“

基 础 图 案 教 案

天津轻工职业技术学院

艺术工程系 授课人：杜兵

第一章 图案的概念

第一节 图案的概念与类别

第二节 装饰图案的艺术特征 第三节 装饰图案与工艺

第二章 绘制图案所需的工具、材料 第三章 图案设计的美学原理

第一节 形式美的构成要素 第二节 图案形式美的法则

第四章 图案的写生变化

第一节 图案的写生 第二节 图案的变化 第三节 图案的创意

第五章 图案的色彩

第一节 色彩的三要素 第二节 色彩的感觉与象征 第三节 色彩的配合 第四节 色彩的对比与调和 第五节 色彩的层次与主调

第六章 图案的表现技法

第一节 图案的黑白表现技法 第二节 图案的色彩表现技法 第三节 图案的特殊表现技法

第七章 图案的构成

第一节 单独图案 第二节 连续图案

2

第一章 图案的概念

第一节 图案的概念与类别

一、 图案的概念

“图案”一词在汉语中正式出现，并实指社会的一种分工，大约是在20世纪初，它是由日本人按汉字定名后才传入我国的。日本在明治维新后学习西方，接受了欧洲“Design”的设计思想，用汉字将“Design”对译

《基础图案》教学大纲

◆基础图案课程介绍

基础图案是艺术设计学科其中包括室内设计、平面广告设计、服装设计和动漫设计等设计领域的基础设计课程，是培养造型能力和设计能力的有效手段。

基础图案分为形的基础设计和图案构成两个方面。形的基础设计是把自然形创造性地转化为设计形；而图案构成，则是美的秩序（构成原理）为中心的设计练习。两者的练习方法，都以造型的要求为基本出发点，基中包括运用点、线、面、体等要素进行具象装饰等。 教学特点要求以感性和理性相结合，让学生在充分的理解下进行设计练习。学习的方法，除了系统地进行有规律的课堂练习外，还赋予适当的内容，让学生用眼去观察，用脑去想，用手去做，用心智去探求，以激发感受能力和创造潜能。

学习方式以室外写生和课堂练习相结合，重点放在课室的设计练习，学生经过第一阶段的物体写生，目的在于收集素材，回到课堂后，根据写生的素材，提取优美的造型，经过创造性的提炼，使学生的型态转化为设计形，然后再经过美的原理进行设计。 课程的性质与任务

本课程的设置目标是通过学习，使学生掌握图案的基本概念和法则；掌握图案的变形、组织构成、色彩的调配和表现技法。培养学生的现代设计概念、设计思维和创新能力，使学生了解和掌握图案设计的特点、规律，提

基 础 图 案 教 案

天津轻工职业技术学院

艺术工程系 授课人：杜兵

第一章 图案的概念

第一节 图案的概念与类别

第二节 装饰图案的艺术特征 第三节 装饰图案与工艺

第二章 绘制图案所需的工具、材料 第三章 图案设计的美学原理

第一节 形式美的构成要素 第二节 图案形式美的法则

第四章 图案的写生变化

第一节 图案的写生 第二节 图案的变化 第三节 图案的创意

第五章 图案的色彩

第一节 色彩的三要素 第二节 色彩的感觉与象征 第三节 色彩的配合 第四节 色彩的对比与调和 第五节 色彩的层次与主调

第六章 图案的表现技法

第一节 图案的黑白表现技法 第二节 图案的色彩表现技法 第三节 图案的特殊表现技法

第七章 图案的构成

第一节 单独图案 第二节 连续图案

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第一章 图案的概念

第一节 图案的概念与类别

一、 图案的概念

“图案”一词在汉语中正式出现，并实指社会的一种分工，大约是在20世纪初，它是由日本人按汉字定名后才传入我国的。日本在明治维新后学习西方，接受了欧洲“Design”的设计思想，用汉字将“Design”对译

传统服饰图案是中华民间民族艺术和民俗文化千百年来沉淀的结果,具有鲜明的中国民族特色,体现了中国人文哲学精神。文章介绍了传统图案的风格特点,分析了传统服饰图案的结构造型,探讨了传统服饰在服装中的应用形式。

第3期No．3河南科技学院学报

JournalofHenanInstituteofScienceandTechnology2011年3月Mar．2011

doi:10．3969/j．issn．1673－6060．2011．03．016

基于传统服饰图案的服装设计研究

徐

强

(闽江学院服装与艺术工程系，福建福州350108)

摘要:传统服饰图案是中华民间民族艺术和民俗文化千百年来沉淀的结果，具有鲜明的中国民族特色，体现了中

国人文哲学精神。文章介绍了传统图案的风格特点，分析了传统服饰图案的结构造型，探讨了传统服饰在服装中的应用形式。

关键词:传统服饰图案;结构造型;设计;运用中图分类号:K892．23

文献标志码:A

文章编号:1673－6060(2011)03－0062－03

传统服饰图案是在中华传统文化的大环境中即在礼乐文化的氛围中被强化的。这种传统文化奠定了传统吉祥图案的发展基础，祈祥纳福的图形符号由此诞生。传统服饰图案在服饰上的体现，更多表达了普通百姓求生存、

浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程

教学设计模板

课题摘要 学科 单元 课程名称 一、学习内容分析 1.教材分析 民间艺术是劳动者为满足自己的生活和审美需求而创造的艺术。民间艺术是中华文化的一个重要组成部分，主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。 2.学情分析 本章节的内容，内涵较深，相对于当代学生来说，距离较远，学生往往觉得民间美术土、粗、俗，要使学生对其认可并喜欢，必须先使学生对其深度有一定了解，所以，教师绝不能照本宣科，应从民间美术的内涵入手，加深对民间美术的了解，增强兴趣，进而感受民间美术的形式美感，。是否能把学生从肤浅的认识带入到对民间美术理解的氛围中，是本课成功与否的关键。 3.教学目标（含重难点） 教学重点：了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。 教学难点：理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。 二、教学环境选择 □√简易多媒体教室 □交互式电子白板 □网络教室