我闭上眼睛就是天黑是唯物主义还是唯心主义

篇一：“闭上眼睛就是天黑”传达了一种对现实生活的逃避意识,受到了许多年轻人的

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列

王 集 中 学 课 堂 教 学 导 学 设 计

设 计 人 ： 审 核 人 ： 施 教 日 期201 年 月 日 教 学 内 容 2.2唯物主义和唯心主义 共 几 课 时 第 几 课 时 2 2 课 型 新 教 学 目 标 理解唯物主义基本观点及其三种基本历史形态 理解唯心主义基本观点及其两种基本形态 重点：唯物主义和唯心主义基本观点 难点：唯物主义三种基本历史形态的区别 唯心主义两种基本形态的区别 、上网查找：各种基本形态的代表人物及其观点 重 点 难 点 资 源 选 择 十七世纪英国的唯物主义者有培根、霍布斯、洛克；十八世纪法国的唯物主义者有拉美特利、爱尔维修、狄德罗、霍尔巴赫；十九世纪德国的唯物主义者费尔巴哈（近代唯物主义的集大成者）。 预 习 设 计 学 生 活 动 设 计 教 师 导 学 设 计 教学反思或修改意见 活动一：看书填表 唯物主义和唯心主义观点 本原 派生 先后 谁决定谁 多媒体打出、学生填写 较容易，给 学生2分钟背出唯物主义观点 如：金、木水、火、土、气等 唯

湖南省嘉禾县第一中学

王先勇制作

2010年上学期 2010年上学期

某位学者问一位民工。 某位学者问一位民工。“你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 你是做什么的？家在哪里？追求什么？ 民工回答： 打工，家在深山里， 民工回答：“打工，家在深山里，追求富 你追求什么？ 裕。你追求什么？” 学者说： 我追求精神的满足， 学者说： “我追求精神的满足，是唯心 主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。 主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。”

湖南省嘉禾县第一中学

王先勇制作

2010年上学期 2010年上学期

课堂探究：有人认为唯物主义就是一味追求物质 财富的满足，专门迷恋物质享受的人； 财富的满足，专门迷恋物质享受的人；唯心 主义者则是追求“心灵”世界的满足，追求 主义者则是追求“心灵”世界的满足， 远大理想的人。 远大理想的人。

◎你同意上述材料对唯物主义、 你同意上述材料对唯物主义、 唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。 唯心主义的理解吗？谈谈你的看法。

湖南省嘉禾县第一中学

王先勇制作

2010年上学期 2010年上学期

课堂探究：①《尚书·洪范》认为，水、火、木、土是世 尚书·洪范》认为， 界的本原，五行相生相克，产生万物。 界的本原，五行

哲学的基本派别——唯物主义与唯心主义

一、考点突破

1. 唯物主义和唯心主义的根本观点。

2. 唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。 3. 唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系。

二、重难点提示

1. 唯物主义和唯心主义的根本观点。

2. 唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。

根本观点 物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识 意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质 要点1：唯物主义和唯心主义的根本观点 基本派别 唯物主义 唯心主义 【核心突破】

唯物主义与唯心主义是由哲学基本问题的第一个方面的内容来区分的，而不能从两个词语的表面意义来理解。如：

某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工：“打工，家在深山里，追求富裕。你追求什么？”

学者：“我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。” 文中的学者就是按照字面意思，把唯物主义理解为重物轻人的物本主义或贪图享受的物质主义；而把唯心主义理解为轻物重人、追求社会道德信仰的理想主义，因而是错误的。

要点2：唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态

1. 唯物主义的三种基本形态 基本 派别 基本形态 基本观点

哲学的基本派别——唯物主义与唯心主义

一、考点突破

1. 唯物主义和唯心主义的根本观点。

2. 唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。 3. 唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系。

二、重难点提示

1. 唯物主义和唯心主义的根本观点。

2. 唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态。

根本观点 物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识 意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质 要点1：唯物主义和唯心主义的根本观点 基本派别 唯物主义 唯心主义 【核心突破】

唯物主义与唯心主义是由哲学基本问题的第一个方面的内容来区分的，而不能从两个词语的表面意义来理解。如：

某位学者问一位民工：“你是做什么的？家在哪里？追求什么？” 民工：“打工，家在深山里，追求富裕。你追求什么？”

学者：“我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。” 文中的学者就是按照字面意思，把唯物主义理解为重物轻人的物本主义或贪图享受的物质主义；而把唯心主义理解为轻物重人、追求社会道德信仰的理想主义，因而是错误的。

要点2：唯物主义的三种基本形态和唯心主义的两种基本形态

1. 唯物主义的三种基本形态 基本 派别 基本形态 基本观点

教学准备

1. 教学目标

一、知识目标 1、识忆目标

唯物主义和唯心主义的基本含义以及二者的根本分歧不可知论的基本内涵 2、理解目标

如何理解哲学基本问题第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 3、运用目标

（1）学会判断什么样的观点是唯物主义的，什么样的观点是唯心主义的 （2）如何区分唯物主义和唯心主义的基本形态 二、能力目标

1、使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力

2、使学生初步具有自觉运用哲学基本问题的理论认识、分析和把握社会生活现象的能力

三、德育目标

1、对世界的不同认识形成了不同的哲学，各种不同的哲学总是在相互辩难中发展，应该坚持辩证唯物主义观点，自觉反对和批判唯心主义。

2、坚持用辩证唯物主义观点认识世界，用辩证唯物主义指导自己的生活和实践

2. 教学重点/难点

1、唯物主义和唯心主义的根本分歧（重点） 2、唯物主义的三种基本形态。（难点）

3. 教学用具 4. 标签

《唯物主义，唯心主义，教案

教学过程

古往今来，哲学上千流百派，名目繁多，但归根到底都分属于唯物主义与唯心主义这两个基本派别。唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识谁是本原的问题而展开。 1、唯物主义

生活与哲学2——2《唯物主义和唯心主义》导学案

编写：高二政治备课组

班级： 组别： 姓名：

【使用说明】

1.通过自主学习知识填写，熟悉基础知识，并要求在课本上勾画标注要点，并要求在课本上勾画标注要点，把自学预习过程中遇到的疑难问题用红笔标识出来。

2.通过自主探究与小组合作探究相结合，解决疑难问题，巩固教材知识点。

一、学习目标

○识记唯物主义及其表现形式，唯心主义及其表现形式 ○正确理解唯物主义的三种基本形态

○区分主观唯心主义和客观唯心主义；从现实生活中的具体事例来判断唯物主义和唯心主义能

二、学习重难点

重点：唯物主义与唯心主义的主要表现形式 难点：主观唯心主义与客观唯心主义的区别

三、学习过程

知识梳理 （一）唯物主义

1.唯物主义和唯心主义的根本分歧

唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕__________的问题展开的。

唯物主义认为，______是本原，先有物质后有意识，________决定_______； 唯心主义认为，______是本原，物质依赖于意识，_________决定_______。 2．唯物主义三种基本形态

唯物

第二框 唯物主义和唯心主义

知识点一：唯物主义

1．关于唯物主义的观点表述正确的是

A．追求物质的满足，就是唯物主义者

B．唯物主义认为，物质是本原，物质决定意识

C．唯物主义认为，意识是本原，意识决定物质

D．唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识

2．古代朴素唯物主义在根本观点上是正确的，但也有不足之处，它的不足之处主要表现在

A．缺少辩证法思想，不能把世界看成不断发展中的物质世界

B．它在自然观上是唯物的，在社会历史观上却是唯心的

C．否认意识反映物质

D．往往把物质的具体形态当作世界的本原

3．(2010浙江宁波云龙中学期中)有人认为，人脑产生意识，就像肝脏分泌胆汁一样。这种看法属于

A．辩证唯物主义观点

B．朴素唯物主义观点

C．机械唯物主义观点

D．历史唯物主义观点

4．关于近代形而上学唯物主义表述正确的是

①近代形而上学唯物主义坚持意识是世界的本原的根本观点 ②近代形而上学唯物主义具有机械性、形而上学性 ③近代形而上学唯物主义具有历史观上的唯心主义的局限性 ④近代形而上学唯物主义把物质归结为具体的物质形态，如水、气、火、土等，把复杂的问题简单化

A．①② B．②④ C．③④ D．②③

5．(2010天津南开期中)如何发展本本？历来有两条对立的思想路线：一条是唯

篇一：忧伤情感优美的句子

优美的句子

1、我可以微笑着听你说你们的故事，但真的打不起笑脸听你说你们的关系。

2、如果。所有的伤痕都能够痊愈。 如果。所有的真心都能够换来真意。 如果。所有的相信都能够坚持。如果。所有的情感都能够完美。如果。依然能相遇在某座城。单纯的微笑。微微的幸福。肆意的拥抱。 该多好。可是真的只是如果。

3、有人说，青春仿佛是朵素洁的昙花，来不及铺张、来不及遐思，甚至来不及弥补欠缺和瑕庛，就那么匆匆地谢了。

4、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。

5、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

6、想洗澡吗?不要到外面等待下雨;想成功吗?不要空等机遇的到来。

7、因为爱心，流浪的人们才能重返家园;因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映;渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。

8、放开你，不是因为我不爱你，是因为我太爱你

9、如果爱情只是路过，又何必到此一游。

10、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使

篇一：忧伤情感优美的句子

优美的句子

1、我可以微笑着听你说你们的故事，但真的打不起笑脸听你说你们的关系。

2、如果。所有的伤痕都能够痊愈。 如果。所有的真心都能够换来真意。 如果。所有的相信都能够坚持。如果。所有的情感都能够完美。如果。依然能相遇在某座城。单纯的微笑。微微的幸福。肆意的拥抱。 该多好。可是真的只是如果。

3、有人说，青春仿佛是朵素洁的昙花，来不及铺张、来不及遐思，甚至来不及弥补欠缺和瑕庛，就那么匆匆地谢了。

4、多少次又多少次，回忆把生活划成一个圈，而我们在原地转了无数次，无法解脱。总是希望回到最初相识的地点，如果能够再一次选择的话，以为可以爱得更单纯。

5、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

6、想洗澡吗?不要到外面等待下雨;想成功吗?不要空等机遇的到来。

7、因为爱心，流浪的人们才能重返家园;因为爱心，疲惫的灵魂才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映;渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去。

8、放开你，不是因为我不爱你，是因为我太爱你

9、如果爱情只是路过，又何必到此一游。

10、母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春;母爱是一泓清泉，让你的情感即使