幼师教学总结与反思

幼师美术学期教学总结

最近发表了一篇名为《幼师美术学期教学总结》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，这里给大家转摘到。

幼儿园大班美术教学工作总结

本学期我班美术继续以线为特色，围饶这一特色，我们开展了一系列的美术活动，并取得了可喜成绩。

这个学期我们主要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的经验，提高幼儿画线描画的技能技巧，以鼓励大胆画为重点，营造良好的美术氛围。

经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的认识而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了自己的特色，主要表现在以下几个方面：

一、会画了。

孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导想象各种各样的点、线、面，鼓励他们自己动手画，并创造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工

具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。

二、大胆画了。

我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓励和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品并且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还鼓励

教学反思与反思性教学课题总结

史春英

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。 本学期我虚心地听课并交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。 一、坚持课后反思和教学随笔。

“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期

教学反思与反思性教学课题总结

史春英

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。 本学期我虚心地听课并交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。 一、坚持课后反思和教学随笔。

“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得或教学日记，这对新教师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说，一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时纠正；“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析，这是比较完整的阶段性分析。通过期

第一篇：广告文案教学总结与反思

广告文案教学总结与反思

刘晓冬

从2016年9月开始，我担任16春电商一班、16春电商二班的广告文案教学工作，回顾这一学期来的广告文案教学工作，回顾这几个月走过的路程，收益良多，现将广告方案教学工作总结如下。

这半个学期的教学工作本人采用不同的教学方法，去激发和培养学生的学习广告文案的兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，培养学生想象与创意，使学生初步形成对广告文案的认识，为学生的可持续发展打下良好的基础。

根据中职学生的基础差、注意力不集中、学习自制力差的现状，本人结合实际情况来开展广告文案的教学工作，训练发展学生的兴趣，扩大学生知识领域。具体做法如下：

一、认真备课

坚持提前备课，做到深入吃透教材写好教案，虚心向有经验的老教师学习，积极参与听课、评课，学习好的教学方法，提高教学水平。

二、提高教学质量

利用多媒体等直观教学，培养学生学习广告文案的兴趣。了解学生原来的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识有哪些困难，采取相应的预防措施。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们在愉悦的学习心境中创造良好的课堂气氛。

高三物理教学总结与反思

回顾高三半年来的教学工作，有快乐也有苦恼，有经验也有教训，当然更多的是反思，反思工作中的可取之处和不足之处，希望在未来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当。下面从以下几方面做一总结和反思：一教学方面：

本学期均处于一轮复习阶段，截止目前，只剩下交变电流部分没有系统复习，时间的安排和往年还是一样的。

第一轮复习的重点是把知识和规律熟悉并掌握，我们采取逐章逐节的地毯式复习方式，并总结出常用的二级结论，强调必须掌握的内容，知识要讲全，但不宜过慢。因为学生能力真正的提升应该在二轮复习中。短时间内促使掌握已学内容并能及时复习的方法是要有及时的测验、课堂提问、周清测试，综合测试。

复习授课中注意了知识点概括全面，注重了学习中的一些细节，抓住了讲练考判评五个环节，同时注重了规律的归纳总结以及易混易错问题的区别，并有专题训练，注重了方法和思路的渗透，切实打牢基础。

然而，在一轮复习中对少数学困生关注不够，导致学生跟不上课堂最后完全失去信心，还有就是对临界生的辅导督促不够，导致学生的成绩忽高忽低，没有形成学科自信心。

指导学生答题技巧。试卷到手后，利用动笔之前的几分钟迅速浏览一遍试题，做到心中有数，本着“先易后难”的原

静电场教学总结与反思

《静电场》一章的教学总结与反思

《静电场》这章的教学内容为整个电磁学的开篇，有许多基础的概念，对后续知识的学习起着铺垫的作用，和以往的知识相比，这一章概念多、规律多、结论多，同时也很抽象，一些基本概念如电场等看不见摸不着，学生的感性认识很少，所以本章的学习是整个教材的重点也是教学中的难点。我们认为对于本章的教学教师应力求知识和方法并重，重视“过程“目标的落实，重视“情感”目标的体现，重视联系学生生活、社会实践和现代科技。这不仅有助于学生对本章知识的学习，对以后的物理概念的建立（如磁场、磁感应强度等）以及其它学科的学习也会大有裨益。 现将我们的教学过程总结如下。 一、比较新旧教材的异同

从以上的对比可以看出，新老教材在知识内容上变动甚微。

其中和老教材最主要的差异是电势能、电势、电势差的知识线索不同。通过深入的比较和 研究，我们认为新教材这样做的目的是进一步完善了静电学中的知识链。从而体现了新教科书更重视“过程“目标的落实的理念。 新教材的知识链：

静电场教学总结与反思

试探电荷在电场 中某点的电势能 与电荷量的比值 跟试探电荷无关

电 势

电场中两点电势 之差叫电势差

φ= Ep /q

UAB= φ A-φ B

电势能和重力与重 力势能类比

东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。这次帅气的小编为您整理了生物生物教学总结与反思优秀9篇，希望可以启发、帮助到大家。

篇一：生物教学反思 篇一

《表里的生物》一文，叙述了作者小时候一段幼稚可笑的经历。他认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，听到父亲的怀表发出清脆的声音，就认为里面也一定有一个小生物。他充满了好奇，可是父亲不许他动，这又使他的心很痛苦。一次父亲打开表盖让他看，并说这摆来摆去的小东西是蝎子尾巴，他信以为真，见人就说父亲有一个小蝎子在表里。文章叙述质朴，就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事，所以教师授课时尽量营造这种亲切的氛围，让学生津津有味地学，兴致勃勃地说。

本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，我认为学习语言的过程，实际上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟，避免老师讲得多，提问得多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边在想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接

校本培训活动反思

我刚刚步入教师行列不久。经过教学生活，在各位老师指导下，我在教学方面有了很大的进步，但其中还有很多的不足，仍然称不上是一个成熟的教师。

在教学中我深深体会到，要想让自己尽快地成熟起来，就要做到以下几点：

第一、备课充分是非常重要的，如果有哪一节课没备好，就去上课效果一定不会好，我们在专业知识占有量上是比学生多，但占有知识不等于驾驭教材，教师要在居高临下的前提下，深入钻研教材：要研究教材的科学性，把握知识的科学含义，做到深入浅出、科学正确地传授知识；要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，把教材中的各知识点有机地结合起来，做到系统连贯，知识成串。这是领会教材的三个重要标志。

在注意教材系统性的同时，还要善于抓住教材的重点、难点和关键。这样，在授课过程中，就自然地形成了完整的知识网络实现，实现思维方法的正确选择和组合，从而达到灵活掌握和支配教材的目的。所以备课一定要充分。

第二、还要注重课后反思。反思后则奋进。存在问题就整改，发现问题则深思，找到经验就升华。因为在教学中，由于情境的作用，有时会在课堂教学中改变以前的思路，使得教学效果更好；或者发现教学中出现的问题，如何解决。这些

第一篇：教学反思跟总结（大全）

新课改已经进入全面的实验阶段，通过一阶段的教学我感觉到，新的理念、新的标准、新的教材，带来了面貌一新的课堂教学。新的教材体现了新课程标准的基本理念。人教版教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，使学生积极参与数学学习活动的基础。亲爱的读者，小编为您准备了一些教学反思跟总结，请笑纳!

教学反思跟总结1

一.教学反思的意义

教学反思不仅是个人的思想需要,而且是一种高尚的精神活动,是精神产品的再生产。反思是一种手段。反思后则奋进。存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华。如此说来,教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进。教学反思是教师自身自觉地把自己的教学实践作为认识对象进行反观自照,属于“个人奋斗”。你可能在灯光下静夜思,回顾和展望。你可能倚着窗口,遥望星空,夜不能寐。正因为教学反思具有别人不可替代的个性化特征,你就有可能形成个性化的教学模式。

二.教学反思的方法

第一,行动研究法。即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时开辟信息绿色通道

☆教学基本信息 教学基本信息 课题 作者 及工作单 位 北师大版数学二年级(下册)第七单元第 67—68 页“认识角”

常山县狮子口小学

鲍伊玲

☆指导思想与理论依据 指导思想与理论依据 学习是现实的，具有挑战性的，而数学是一门重要而应用广泛的学科，新课程标准指 出：要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进行 解释与应用的过程。本课时《认识角》使学生结合生活实际去掌握知识，让学生在触摸和 体验中学习新知。 ☆教材分析 教材分析 角是数学的“空间与图形”领域中一个非常重要的基础知识。诸多平面图形的特征和性 质,几何中的一些定理、公式常用角进行描述。角又是一个抽象图形，与儿童头脑中想象的 角不尽相同。 本节教材采用生活中的一些常见现象帮助学生初步认识角,并通过用两根硬纸 条组成一个活动角，帮助学生认识角的大小。分别安排了摆一摆、指一指、做一做、比一 比等环节,让学生在一系列的活动中经历数学知识抽象的过程,学会从数学的角度观察、 分析 问题,激发探索学生学数学的兴趣。通过本节课的学习为后面学习如何度量角的大小、角的 分类打下基础。 ☆学情分析 学情分析 学生在日常生活中接触过角,具备了一定的感性认识。 他们乐于探究、 善于