四年级上册语文病句修改

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四年级语文上册修改病句练习及参考答案

一、病句的几种类型：

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。

例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。

例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。

例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。

例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。

例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。

例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。

例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤：

1、读句子、理句意

2、查排审、找病因

3、改句子、保原意（改得少、改得巧）

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练习：

１、看了这本书，受到了深刻的教育。

２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

修改病句（用修改符号在原句上修改）

1、有谁要是不爱护桌椅，杨丽就首先第一个给他提意见。 2、任时同志得了高血压，还是陆续做着繁重的工作。 3、小刚特别喜欢踢足球和乒乓球。

4、我断定王小刚这次象棋比赛可能取得第一名。 5、上课铃响了，同学们立刻马上跑进了教室。 6、老师耐心地帮助。

7、我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。 8、因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。 9、我们必须做到边读书边思考的好习惯。 10、首先第一个发言的是我们班的小明。 11、在这次赛中，乒乓球我获得了第一名。 12、我看园林师浇花就会想起。

13、我一个人也不怕，只怕爸爸一个人。 14、晚上，我在院子里数着天上的星星和月亮。 15、在教室里专心听教师讲课。 16、上课了，都聚精会神地听讲。 17、造纸术是我国古代的四大发明。 18、妈妈总爱回忆过去的往事。

19、喝了杯开水以后，我全身才感到有点温和了。 20、星期天，我画了一幅画和一篇作文。 21、春天的乐平东湖公园是一个美丽的季节。

22、图书室的书架上整齐地摆放着。 23、他的家乡是乐平市人。

24、一年有四个春、夏、秋、冬季节。

25、他因为取得了好成绩，所以一点也不骄傲。 26、上课了，老师把眼睛投

修改病句（用修改符号在原句上修改）

1、有谁要是不爱护桌椅，杨丽就首先第一个给他提意见。 2、任时同志得了高血压，还是陆续做着繁重的工作。 3、小刚特别喜欢踢足球和乒乓球。

4、我断定王小刚这次象棋比赛可能取得第一名。 5、上课铃响了，同学们立刻马上跑进了教室。 6、老师耐心地帮助。

7、我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。 8、因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。 9、我们必须做到边读书边思考的好习惯。 10、首先第一个发言的是我们班的小明。 11、在这次赛中，乒乓球我获得了第一名。 12、我看园林师浇花就会想起。

13、我一个人也不怕，只怕爸爸一个人。 14、晚上，我在院子里数着天上的星星和月亮。 15、在教室里专心听教师讲课。 16、上课了，都聚精会神地听讲。 17、造纸术是我国古代的四大发明。 18、妈妈总爱回忆过去的往事。

19、喝了杯开水以后，我全身才感到有点温和了。 20、星期天，我画了一幅画和一篇作文。 21、春天的乐平东湖公园是一个美丽的季节。

22、图书室的书架上整齐地摆放着。 23、他的家乡是乐平市人。

24、一年有四个春、夏、秋、冬季节。

25、他因为取得了好成绩，所以一点也不骄傲。 26、上课了，老师把眼睛投

修改病句

病句类型

一、成分残缺

成分残缺。①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。 1.上星期去植树了。 2.我和姐姐都参加了。 3.完成了作业。

4.看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。

5.经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。 6.在会上，纷纷发表自己的意见。 7.小周虚心接受同学们。

8.我们从小要不吃零食的好习惯。 9.经过老师的教育，终于认识了错误。 10.为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。 二、词序颠倒

1.语文对我特别感兴趣。

2.这个深深有趣的想法印在我心里。 3.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。 4.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。 5.语文对我发生了浓厚的兴趣。 6.爸爸妈妈从小就对我们严格要求。 7.我国的人口是世界上最多的国家。 三、用词不当

1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

2.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

3.从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。 4.我在区运动会上，为学校争得了名誉。 5.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。 6.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 7.漫山遍野响起了激动人心的口令

修改病句

病句类型

一、成分残缺

成分残缺。①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。 1.上星期去植树了。 2.我和姐姐都参加了。 3.完成了作业。

4.看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。

5.经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。 6.在会上，纷纷发表自己的意见。 7.小周虚心接受同学们。

8.我们从小要不吃零食的好习惯。 9.经过老师的教育，终于认识了错误。 10.为了开好“谈奉献”主题中队会，争着发言。 二、词序颠倒

1.语文对我特别感兴趣。

2.这个深深有趣的想法印在我心里。 3.我们进行了讨论并且听了老红军的报告。 4.英法联军侵占了北京，焚毁并洗劫了圆明园。 5.语文对我发生了浓厚的兴趣。 6.爸爸妈妈从小就对我们严格要求。 7.我国的人口是世界上最多的国家。 三、用词不当

1.乌云和大雨一起从天空中倾泻下来。

2.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

3.从那块琥珀，我们可以推算发生在很久以前的故事的详细情形。 4.我在区运动会上，为学校争得了名誉。 5.有没有好的学习态度是提高学习成绩的关键。 6.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 7.漫山遍野响起了激动人心的口令

四年级语文专项训练——病句修改

一、修改病句的原则

1.保留句子原意，少改为佳； 2.防止以造新句来代替修改病句。

二、常见的病句类型

（一）成分残缺，句子不完整。

例：上课的时候，做小动作，被老师批评。

改：上课的时候，小明做小动作，被老师批评。（缺少主语） 【举一反三】

1. 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2. 上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

3. 春天到了，林荫大道上的花草树木。

4. 老师耐心学生。

病句的基本类型

1. 错别字

如：深篮的天空中挂着一轮园月。

分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。

改为：深蓝 圆月

2. 用词不当

如：我们要虚心地帮助小同学。

改为：我们要耐心地帮助小同学。

3. 词语搭配不当

如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。

改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

4. 逻辑混乱

如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。

分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。

应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。

如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。

分析：西瓜是水果。

改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。

5. 缺少成分

如：积极参加课外活动。

分析：缺少主语。

改为：我们要积极参加课外活动。

如：我们从小要养成认真思考。

分析：缺少宾语。

改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。

6. 重复罗嗦

如：任何一切困难都吓不倒我们。

分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。

改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。

7. 词序颠倒

如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。 改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。

8. 关联词使用不得当

如：如

变换句式

1、花开了。写拟人句： 2、田野上长着庄稼。扩句： 3、草地上盛开着鲜花。扩句：

4、纸上画着一个月亮。扩句：

5、小姑娘走过来。扩句：

6、江水奔上大海。扩句： 9、你上课怎么可以不注意听讲呢？变成陈述句：

10、窗外的小溪传来淙淙的流水声。缩句：

11、山上长着青松。扩句： 12、天上的星星一闪一闪的。改成拟人句：

13、寒冷的北风呼呼地刮着。缩句：

14、春姑娘摇着银铃走来了。写拟人句：

15、鲜花在开放。扩句： 16、像这样的好老师，我们怎么会不喜欢他呢？改为陈述句：

21、树叶在水面上漂浮。改成

比喻句：

22、我们不能不孝敬父母。改成反问句：

23、小明不好好上学对吗？改成陈述句：

24、星期天，我们兴致勃勃地玩雪唱玩雪。缩句：

25、看上去笨头笨脑的鲸常常轻而易举的超过轮船。缩句： 科学家研究了原理。扩句：

27、不上学是不对的。改成反问句：

28、丹丹是我家枣红马生的。改成反问句：

29、难道你不应该为她感到骄傲吗？改成陈述句：

30、广场中央矗立着高大的人民英雄纪念牌。缩句： 32、海边的沙地里种着一片碧绿的西瓜。缩句：

33、那亲切的话语融化了我小小的心。改成把字句： 3

部编语文四年级下册实践活动——句子练习（仅供参考）

一．修改病句。

1.爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、西红柿。

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______________ ______________ ______________ 3.船长舍己救人的动作，感动了所有的人。

______________ ______________ ______________ 4.因为他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。

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_ 5.通过学习《乡下人家》这篇课文，感受到了乡村生活的美好。

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四年级语文上册第三单元预案设计

单元主题导学课

单元主题：中外童话 课标依据：

2011版《语文课程标准》在“第二学段阶段目标”中要求学生：要有初步的独立识字能力。??能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。??能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

本节单元导学课的设计，立足语文课程的基本理念和第二学段阶段目标，根据四年级学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，引导学生用自主、合作、探究的学习方式，对本单元的基础知识作一个全面的了解和把握。

教学目标：

1.了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，对童话这种文学体裁有初步认识。

2.采取自主、探究、合作的学习方式，依据“自主学习提纲”，了解和把握本单元相关基础知识。

教学重、难点：

使学生了解本单元学习内容，明确学习要求，并能积极主动的参与学习活动。 单元学习提纲： 一、字斟句酌：

（一）学习要求：正确流利的朗读课文，用喜欢的符号标出文中的生字词，自主学习掌握生词，识记字形，理解词义。

（二）闯关训练：

1.认真抄写本单元“词语盘点”中所列词语2-3遍，听写1遍。 2.巧辨双胞胎：

脾（ ） 拆（ ） 醋（