初中生物实验观察鸡卵的结构视频

初中生物创新实验之观察鸟卵的结构篇一:观察鸟卵结构的补充实验

2013年湖南省中学生物实验创新论文

初探观察鸟卵结构的补充实验在生物教学中的作用

怀化市辰溪县白云中学张杰

摘要:初中生物实验有学生实验和教师演示实验，2013年春人教版八年级生物下《观察鸟卵结构》一课中，原教材内容没有设计相应的学生实验。学生学习本节内容时，对其印象不深刻，教学效果不理想。本次探究的实验主要是补充学生实验，包括两个:1.引导学生观察鸟卵壳表面的气孔。2.观察探究卵黄表面是否有卵黄膜。这两个看似十分简单的实验，如果学生能够进行一些探究，不仅学生学习兴趣高，而且教育教学效果突出，学生可以从中学到很多有关鸟卵的知识，为今后学习鸟的相关知识打下坚实的基础。

关键词:鸟卵结构，学生实验，创新，气孔，卵黄膜。

本次探究的实验主要是补充学生实验，包括两个:1.引

1

导学生观察鸟卵壳表面的气孔。2.观察探究卵黄表面是否有卵黄膜。这两个看似十分简单的实验，如果学生能够进行一些探究，不仅学生学习兴趣高，而且教育教学效果突出，学生可以从中学到很多有关鸟卵的知识，为今后学习鸟的相关知识打下坚实的基础。现就补充实验在教育教学中的作用作一些初步的探究。

一、本实验在教材中所处的地位与作用

观察鸟卵结构实验，

初中生物实验器材清单.,初中生物实验器材,初中生物教案,七年级上册生物电子书,初中生物实验器材清单,初中生物实验器材配备清单,生物实验器材,生物实验耗材,初中物理实验室器材清单,初中美术器材清单

初中生物实验器材清单

一．七年级上册：

1.演示实验：

（1）比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况

材料用具：两株生长状况基本相同的玉米幼苗、玻璃器皿、等量蒸馏水和土壤浸出液、标签纸、胶水

（2）光合作用还产生氧气

材料用具：大烧杯、清水、试管、漏斗、金鱼藻、卫生香、火柴

（3）种子在萌发过程中发生的能量变化

材料用具：保温瓶、温度计、煮熟的种子和萌发的种子

（4）种子在萌发过程中放出了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、漏斗、棉花、带开关的导管、试管、澄清的石灰水、小烧杯、萌发的植物种子

（5）有机物在分解过程中消耗了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、煮熟的种子和萌发的种子、蜡烛、火柴、燃烧匙

2.学生实验：

（1）调查校园、公园或农田的生物种类

材料用具：调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机

（2）非生物因素对某种动物的影响

材料用具：鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盒、纸盒）纸板、玻璃板

（3）练习使用显微镜

材料用具：显微镜、载玻片、玻片标本、笔、纱布

（4）制作并观察植物细胞临

实验1显微镜的使用 目的要求：

1、识别显微镜各部分名称和作用2、初步学会规范操作显微镜3、尝试使用显微镜观察生物玻片标本。 材料用具：显微镜、擦镜纸、纱布、载玻片、盖玻片 1、方法步骤：1取镜2放镜3安装目镜与物镜 认识显微镜的构造

1、认识显微镜的各部分名称和作用。2、仔细观察目镜和物镜的特点3、转粗、细后观察镜筒位置变化4、转动反光镜，

辨别两面的区别5、观察遮光器上光圈的大小 显微镜的使用：

1、对光A转粗 升 B转转换器 低镜对准通光孔C转遮光器使最大光圈对准通光孔 D左眼注视目镜，转动反光镜知道看到一个明亮的视野 1、安放装片

2、观察A从侧面注视物镜 2毫米处B左。缓缓上升C缓缓移动装片，注意物象移动方向 3、整理和存放

A实验结束后，先提升镜筒，取下装片。B用纱布将显微镜外表擦干净 如果目镜和物镜弄湿或弄脏，用擦镜纸擦干净 C最低 竖立 D原处 讨论：

1、显微镜构造中各部分的功能是什么？2、使用显微镜观察装片的过程主要包括哪些步骤？3、在显微镜中观察到的物象与装片上的实物相比，在大小、形状等方面有什么不同？ 2、观察动植物细胞的结构

目的要求1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构

材料用具：

初中生物实验器材清单.,初中生物实验器材,初中生物教案,七年级上册生物电子书,初中生物实验器材清单,初中生物实验器材配备清单,生物实验器材,生物实验耗材,初中物理实验室器材清单,初中美术器材清单

初中生物实验器材清单

一．七年级上册：

1.演示实验：

（1）比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况

材料用具：两株生长状况基本相同的玉米幼苗、玻璃器皿、等量蒸馏水和土壤浸出液、标签纸、胶水

（2）光合作用还产生氧气

材料用具：大烧杯、清水、试管、漏斗、金鱼藻、卫生香、火柴

（3）种子在萌发过程中发生的能量变化

材料用具：保温瓶、温度计、煮熟的种子和萌发的种子

（4）种子在萌发过程中放出了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、漏斗、棉花、带开关的导管、试管、澄清的石灰水、小烧杯、萌发的植物种子

（5）有机物在分解过程中消耗了什么气体？

材料用具：广口瓶、软木塞、煮熟的种子和萌发的种子、蜡烛、火柴、燃烧匙

2.学生实验：

（1）调查校园、公园或农田的生物种类

材料用具：调查表、笔、望远镜、放大镜、照相机

（2）非生物因素对某种动物的影响

材料用具：鼠妇、湿土、铁盘（或塑料盒、纸盒）纸板、玻璃板

（3）练习使用显微镜

材料用具：显微镜、载玻片、玻片标本、笔、纱布

（4）制作并观察植物细胞临

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

关于初中生物显微镜实验的课堂观察和思考

作者：朱页芳

来源：《都市家教·下半月》2015年第10期

【摘 要】生物在初中是必修的一门学科，而生物实验对初中生物的教学，以及学生认识和研究生物这门学科具有重要的作用和意义。生物实验是生物科学的一个重要基础，尤其是在新课改的教育模式下，对初中生物教学采用一定的实验，能够有效帮助学生理解生物知识，提高学生对生物的学习水平。因此，如何使初中生物教学中的实验最大限度的发挥它的作用便成为了文章研究的重点。显微镜在初中生物实验当中具有重要的地位，所以要对初中生物显微镜实验的课堂进行仔细的观察和深入的思考。 【关键词】显微镜实验；初中；生物

初中生物所具有的实验性很强，而生物这门学科中的重要理论很多都是通过大量的实验得出的。初中生物的很多实验，如观察叶表皮气孔等都需要用到显微镜，所以人们就将这些会用到显微镜的实验统称为显微镜实验。初中生物显微镜实验课堂教学是一种有效的生物教学方式，实验质量的高低会直接影响到整个生物学科的教学质量，以及学生的整体学习水平。所以人们应该仔细的观察和思考显微镜实验是如何在初中生

实验探究专题答案

1. （3）湿土 对照实验 数量 形成对照 （4）湿土一侧的鼠妇较多

2. （1）对照 光照 温度（2）光照 温度（3）1（4）建议一：每组应该增加带芽甘薯数量建议二：应增加高温实验组（或增加弱光照实验组）

3. （1）如图

（2）水蚤、河蚌的食物丰富，数量增加 细菌等微生物（分解者）（3）生物富集

（4）尽量不使用含汞的电池；对于废旧电池，分类回收处理等

4.（1）阳光（2）分解者（3）水藻（4）光合作用（产生氧气）（5）氧气

（6）光

5. （1）小鱼 水草 细菌等（或微生物）（2）比较长 植物（3）小于

（4）少 自我调节

6. （1）C

（2）② ⑤

（3）见右图

（4）②③④ ①⑤

7. （1）红细胞 细（2）擦镜纸（3）50（4）同型

8.（1）ACBDFE（2）生理盐水（3）清除口腔内的食物残渣（4）防止产生气泡

（5）一侧 吸水纸

9. ①镜头应用擦镜纸擦拭②载玻片上应滴加生理盐水③未盖盖玻 ④物镜应接近玻片标本。

10. （1）D （2）用吸水纸吸去多余的水。（3）A （4）C

11. （1）← →（2）草履虫逃避有害的刺激 草履虫趋向有利的刺激

（3）单细胞的草履虫能对外界刺激作出反应

（4）表层 表层含氧多，草履虫要

一练习使用显微镜

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

1．学会使用显微镜的规操作方法，观察到清晰的图象。

2．尝试使用低倍镜观察生物的玻片标本

二、材料用具：显微镜，写有“e”的玻片

三、实验过程：

WORD版本.

二制作洋葱表皮临时装片

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

1．练习制作植物细胞临时装片。

2．养成乐于探索生命奥秘和实事的科学态度。

二、材料用具：镊子、吸水纸、纱布、滴管、稀碘液、清水、废物缸、抹布，

还需准备的实验用具是载玻片、盖皮片

三、实验过程：

WORD版本.

三观察解剖鸡翅

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

1．识别、区分鸡翅可以发现的组织，理解组织及组织如何形成器官。 2．通过活动，培养学生观察能力、实践能力，树立实事的科学精神。

二、材料用具：

带尖的剪刀或解剖刀、解剖针、镊子、解剖盘、吸水纸巾、鸡翅

三、实验过程

WORD版本.

四观察种子的结构

(限15分钟完成)

学校____________________座位号__________

一、实验目的：

初中生物《生物的分类》说课稿

各位老师，各位领导，上午好。

今天我说课的题目是《生物的分类》。生物分类涉及的知识面很广，特别是对形态学知识要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该部分要求“尝试根据一定的特征对生物进行分类”，意在让学生体验分类的方法，而不是对生物进行属或种水平上的鉴定。如何让教学重点从掌握生物分类的具体知识和技能，改变为让学生自主的掌握分类的思想方法，这就对教师提出了新的挑战。所以，我选择了它作为今天我说课的内容。希望能得到各位专家的指导。 对于生物的分类，我将从“教材分析、教学目标、重点难点、教学方法、学习方法、教学程序、综述”这样7个方面进行剖析。

㈠教材分析 1、 本节内容的地位 生物的分类是义务教育课程标准实验教科书《生物》七年级下册中第13章“生物大家庭的分类”的第2节，是本章的重要内容，也是整本书的重要内容之一。它既是对各类生物特征的复习，也是对生物类群的整理和归纳。学好本节内容，可以让学生对整个生物界的全貌有概括性的了解，并学习到科学的分类方法。 2、 重点、难点的确定 在本节课中，各类生物的特征在前面都已经学习过，学生应能很(比较)好的理解和应用。而且新课标将具体内容标

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈初中生物实验的改进与创新

作者：郭海玲

来源：《考试与评价》2017年第07期

【摘 要】目前生物虽然不像物理化学一样需要实验会考来考核初中生的学业水平，但是生物实验依然不能被小觑。生物是一门科学的学科，进行实验是检验生物理论的根本标准和唯一来源，实验教学对初中生学生生物至关重要。然而在应试考试的作用下，生物实验教学很少被人重视，并由此演变出一些问题。为此，为了推进初中生物实验正常发展，本文从考评制度、实验探究性、拓宽实验教学方式三方面进行论述改进方法。 【关键词】初中生物 实验改进 存在问题 措施 一、目前生物实验存在的问题

随着国内经济的发展，教育也正在与日俱增，但是教育资源分配依然不均，生物实验条件所受限制较多，如时间和经费。例如初中生物在中考总分中所占比例小，所分课时也少，教师无法正常进行生物实验，再加上许多生物实验材料在实验中所耗时比较长，难以在规定的课堂时间内完成，实验断断续续不利于学生记忆理解。此外，生物经费不足，导致生物实验器材配备不完备，无法跟上众多学生实验需求。其次，学生学习生物实验效率低下也是问

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

浅谈初中生物的教与学

作者：宋晓蕾

来源：《学校教育研究》2017年第05期

一、首要任务，颠覆学生对生物学科的成见，在思想上重视起来

中国有着几千年的农耕文化，国学、数学等内容更是的博大精深，却很长时间不能解决吃不饱与吃不好的问题。现在为什么解决了？你看现在超市里的肉类、蔬菜、水果、零食应有尽有，且新品种层出不穷。让学生自然意识到：如果没有生物技术的发展，种植业和养殖业就不会有高产出，也不会有新品种，交通再发达也没用，各种农产品深加工行业更不可能发展壮大。

生物学不仅重要而且实用。比如突然受伤流血，该如何在处理伤口？（既要根据流血状况判断是动脉、静脉还是毛细血管受伤，采用不同的方法止血，又要根据伤口的深浅和破伤风杆菌的厌氧特性判断是否需要打疫苗。）如何用生物学知识提高日常生活品质？（依据营养膳食宝塔的比例安排每天的饮食，依据各种细微的变化比如心率变化、尿液颜色变化、粪便外观的改变等等判断有没有哪个器官或系统出了问题）

生物学科还有其特殊性。多少年来，初中生物都是所谓的副科，就因为其中考时所占的分值少。我们很有必要让学生