七年级生物下册人的生殖视频

第四单元第一章第二节人的生殖教学设计

一、教学设计思路

本节的内容是生殖，主要介绍了男性生殖系统、女性生殖系统的结构和功能以及受精卵的形成、分娩的过程。在教学时，教师和学生容易受到传统观念影响，而且学生对生殖的知识会有兴趣，但是获得途径很有限。因此，认真上好本节课就具有重大意义。在教学过程中，可以配合挂图的使用，消除学生的神秘感。

二、教学目标：

知识目标

1．概述男性和女性生殖系统结构，说出它们功能。

2．描述受精过程及胚胎发育过程。

能力目标

运用观察法，识别有关插图和模型。

情感目标

与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的情感。

三、重点难点

男女生殖系统功能；受精及胚胎发育过程。

四、教学媒体

男性生殖系统挂图，女性生殖系统挂图，排卵、受精、受精卵分裂、着床过程示意图挂图，子宫内的胎儿、脐带和胎盘挂图。

五、课时建议

2课时

六、课前准备：

教师：收集录像，制作课件。

学生：资料收集，思考几个问题。（可以问问妈妈）

1．我是从哪儿来的？

2．妈妈怀孕时的感受。

3．妈妈怀孕多少个月才生下我。

七、教学过程：

第1页共4页

新课教学

男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。

这是人的生殖系统正面图（出示图片）。

请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能

人的生殖

一、选择题

1. 儿童．青少年心理健康的核心是（）

A. 身体健康

B. 心情愉快

C. 成绩优异

D. 以上三项都是

2. 下列属于健康生活习惯的是（）

A. 多吃零食，增加营养

B. 加班熬夜，提高成绩

C. 豁达乐观，积极向上

D. 多吃脂肪，增加能量

3. 人们的生活方式与健康有着密切的关系，下列各项不属于健康生活方式的是（）

A. 平衡膳食

B. 适度运动

C. 拒绝毒品

D. 长期熬夜学习

4. 人体发育和决定人体体格、素质、智力水平的关键时期是（）

A. 童年期

B. 青春期

C. 青年期

D. 壮年期

5. “生命是珍贵的、健康是快乐的”，它们都是我们的宝贵财富．下列行为习惯需要调整的是（）

A. 在超市购买食品，仔细察看保质期

B. 遇到好玩的网络游戏，废寝忘食地去攻关

C. 在饮食时，喜欢吃牛肉，也不忘记吃青菜

D. 在公共汽车上，发现吸烟者，友善提醒“禁止吸烟”

6. 下列各项中，不属于青春期发育特点的是（）

A. 身高和体重迅速增长

B. 性器官迅速发育，性功能逐渐成熟

C. 出现第一性征

D. 出现第二性征

7. 青春期是人一生中的黄金期，人的身体和心理都会发生显著的变化，下列有关青春期的叙述正确的是（）

A. 开始出现第一性征

B. 生殖器官的生长发育几乎停滞

C. 身高突

　　七年级生物下册常识点总结

第一章 人的由来

　　第一节 人类的发源和开展

　　1.进化论的设立建设者达尔文提出：人类和当代类人猿的共同祖先是丛林古猿 。

　　2.人类的进化过程：

　　缘故原由：丛林少量消失，树栖糊口为主的丛林古猿为了适应环境下地糊口，渐渐能直立行走、制造并使用东西、使用火、大脑发育、发生语言、最后进化成人类。

　　3. 与人类亲缘干系比来的类人猿是黑猩猩。

　　4.化石，也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类发源与进化的最间接有力的证据。

　　第二节 人的生殖

　　1.生殖系统

　　(1)男性生殖系统的布局和功效：

　　内生殖器

　　睾丸：男性最次要的性器官，发生精子和分泌雄性激素

　　附睾：位于睾丸的反面，储存和保送精子

　　输精管：保送精子

　　外生殖器

　　精囊腺和前列腺：分泌黏液

　　阴囊：维护睾丸和附睾

　　阴茎和尿道：排精、排尿

　　(2)女性生殖系统的布局和功效：

　　内生殖器

　　卵巢：女性最次要的性器官，发生卵细胞和分泌雌性激素

　　输卵管：保送卵细胞，受精的场合

　　子宫：胚胎发育的场合

　　阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道

　　外生殖器：即外阴

　　(3)精子、卵细胞和受精

　　精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。

　　卵细胞：

七年级下册第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展(A)

教师寄语;如果你有贪玩的童年，必然会有辛苦的中年和悲惨的晚年。努力吧，让成功在此起步！

教材分析

人类的起源和发展问题是一个重大的科学问题，容易激发学生浓厚的学习兴趣，同时又是人类史上科学与伪科学斗争的一个过程，因此探索这个问题具有重要的意义。通过本节的学习，我们知道：人类是由于环境的改变，经过极其艰苦、漫长的过程，通过劳动才进化来的。因而启发我们必须以积极的态度去适应不断变化的环境，形成热爱劳动、热爱生活的积极态度；同时也应意识到人既是生物圈中的一分子，又是自然界的强者，人类已强大到能够影响生物圈的面貌，为此我们应该处理好与生物圈的关系。

学习目标

知识目标：能说出人类与现代类人猿共同起源于森林古猿。

能力目标: 通过指导学生课前收集有关人类的起源和进化的资料等，培养学生收集资料、获取信息的能力。

情感目标:培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，树立人类进化与发展的辩证唯物主义观点。

学习过程 一、课前预习

“我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题： 1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取 、

七年级生物下册课课练

1．人体产生精子的生殖器官是

A．输精管 B．精囊腺 C．睾丸 D．附睾 2．受精卵是新生命的开始，人体的受精作用发生在 A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．子宫内膜 3．构成人体细胞结构的重要物质是 A．水 B．脂肪 C．蛋白质 D．淀粉 4．防止夜盲症的最佳食物是

A．胡萝卜 B．动物肝脏 C．新鲜蔬菜 D．标准面粉 5．下列食物不能被消化道直接吸收的是 A．维生素 C B．矿泉水 C．面包 D．食盐 6．人体呼吸系统的组成按顺序应当是

A．鼻、咽、喉、支气管、气管、肺 B．鼻、喉、咽、气管、支气管、肺 C．鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 D．鼻、喉、咽、支气管、气管、肺

7．人体内二氧化碳产生的部位是 A．肺泡 B_血液 C．细胞 D．组织液 8．心脏的右心室和右心房中流动的血液分别是

A．动脉血、动脉血 B．静脉血、静脉血 C．动脉血、静脉血 D．静脉血、动脉 血

9．左心室的壁最厚．其正确的解释是

A．左心室接受全身的血液，承受的压力最大 B．左心室接受全肺的血液，承受的压力最大C．左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强 D．左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强 10．饭后不

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第四单元 生物圈中的人

第一部分 人体的营养

教学内容：人体的营养 教学目标：了解食物中的营养成分，理解各种营养成分对人体的重要作用；了解消化系统的组成，

理解消化系统各器官的结构与其功能相适应的特点；理解食物的消化过程和营养物质的吸收过程；了解合理膳食的意义。

教学重点：食物中各种营养成分对人体的作用，消化系统的组成以及各器官与其功能相适应的结

构特点，食物消化和营养物质的吸收过程，合理膳食。

知识考点：1. 食物中的营养物质， 2. 糖类、蛋白质和脂肪的消化，3. 营养物质的吸收，4. 合

理营养与食品安全。

复习课时：4课时 教学过程：

第 1----2 课时

（一）食物中的营养物质 1．有机物：

（1）糖类------人体的主要供能物质。

（2）脂肪------作为备用的能源物质在人体内储存。

（3）蛋白质------构成人体细胞的基本物质。也能为人体提供能量。 以上三类物质统称供能物质。

（4）维生素-------需要量少，但必不可少。 常见维生素的生理作用及缺乏症： 种 类 主 要 生 理 作 用 缺 乏 症 酯溶性 水溶性 维生素A 促进人体正常发育，增

七年级生物下册课课练

1．人体产生精子的生殖器官是

A．输精管 B．精囊腺 C．睾丸 D．附睾 2．受精卵是新生命的开始，人体的受精作用发生在 A．卵巢 B．输卵管 C．子宫 D．子宫内膜 3．构成人体细胞结构的重要物质是 A．水 B．脂肪 C．蛋白质 D．淀粉 4．防止夜盲症的最佳食物是

A．胡萝卜 B．动物肝脏 C．新鲜蔬菜 D．标准面粉 5．下列食物不能被消化道直接吸收的是 A．维生素 C B．矿泉水 C．面包 D．食盐 6．人体呼吸系统的组成按顺序应当是

A．鼻、咽、喉、支气管、气管、肺 B．鼻、喉、咽、气管、支气管、肺 C．鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 D．鼻、喉、咽、支气管、气管、肺

7．人体内二氧化碳产生的部位是 A．肺泡 B_血液 C．细胞 D．组织液 8．心脏的右心室和右心房中流动的血液分别是

A．动脉血、动脉血 B．静脉血、静脉血 C．动脉血、静脉血 D．静脉血、动脉 血

9．左心室的壁最厚．其正确的解释是

A．左心室接受全身的血液，承受的压力最大 B．左心室接受全肺的血液，承受的压力最大C．左心室收缩时要将血液送到肺部，收缩力最强 D．左心室收缩时要将血液送到全身，收缩力最强 10．饭后不

生物七年级下册实验教案

4.1.4

计划生育 —— 探究晚育的意义

授课时间： 地点： 课时累计：1

一、教学目标

知识目标：说出人口剧增给地球造成的压力，说出控制人口过快增长的有效措施，说出

我国计划生育的目标和具体要求。

能力目标：运用数学方法解决生物学问题的能力；调查、探究能力 情感、态度与价值观目标：认同我国实行计划生育的基本国策 二、教学重点和难点：

初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法；认同我国实行的计划生育的基本国策。

三、课前准备；

教师：准备“世界与人口”栏目的录象资料；准备一个人一生大约需要从环境交

换多少物质的数据；实物投影仪

学生：调查自己家族几十年来人口增长的情况并详细记录。 四、教学设计：

学习内容教师活动学生活动 组织教学，创设情境

我国不同年代人口的增长趋势 计划生育

探究晚育的意义

课堂小结播放“世界与人口”栏目录象，创设问题情境。 创设学生参

一、 人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。 一、生殖系统

参看教材第8到9页的图。尤其女性生殖系统图 第10页 一、 生殖过程

1、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵发育成胚泡 这两句都发生在输卵管中。胚泡移到子宫中，最终植入子宫内膜。胚泡发育成胚胎。胚胎经过8周左右形成胎儿。胎儿经过40周左右从母体的阴道排出。新生儿诞生。

2、胎儿生活在子宫内半透明液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧。废物从胎盘经母体排出。

第三节 青春期

一、 青春期的身体变化

1、身高突增是青春期的一个显著特点。、一些器官的功能明显增强。 3、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 4、进入青春期后，男孩和女孩的性器官都迅速发育。 二、青春期的心理变化及其卫生

第四节

二、计划生育

1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。 2、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。 三、计划生育的意义。

1、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长;对个人来说，有利于青年的健康、工作和学习。

2、少生是控制人口过快增长的关键。优生有利于提高我国的人口素质。

第一节 食物中的营养物质

一、 食物中

七年级生物下册填图题

一、右图是女性生殖系统示意图，请据图回答问题： （1）女性的主要性器官是[ ] ________，原因是___________________；

（2）精子和卵细胞结合的场所是 。

（3）胚胎发育的场所是 。 （4）胚胎发育成胎儿后，最后通过

________________从母体中获得所需的营养物质和氧。 （5）看图描述受精的大致过程

（6）胎儿发育 天发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体 排出体外的过程叫 （7）从受精到分娩的大致过程及部位：受精卵在 内→胚泡在 内→胚胎在 内→胎儿在 内→婴儿。

二、右图是消化系统的结构图，据图回答问题 1.写出各部分的名称：1） 2） 3） 4） 5） 6） 7） 8） 9） 10） 11） 12） 13） 14）