高考诗歌鉴赏常见题型

古代诗歌鉴赏常见题型及答题思路

一、分析意境

·提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

·提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

·解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，应包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。 答题步骤：

·描绘诗中展现的图景画面

·概括景物所营造的氛围特点

·分析作者的思想感情

答题示例：

倦 夜

杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。

此诗营造了怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情?

答：此诗通过描写凉气、月光、重露、飞萤、宿鸟等意象展现出深秋月夜的景象。（步骤一）

渲染了幽清冷寂的氛围。（步骤二）寄寓了诗人忧国忧时的感情，抒发了诗人无限的感慨和忧愤。（步骤三）

江宁夹口（其三）王安石

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

这首诗的首句用了“月黄昏”三个字，请问，诗人借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。

答：“月黄昏”三字为这首诗营造氛围，表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”小店、半死枫树，这些形象罩在昏黄的月光中，显得暗淡

高考语文诗歌鉴赏八大题型答题模板

一、分析意象、意境型诗歌鉴赏答题模板

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

解答分析：

这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

二、分析技巧型诗歌鉴赏答题模板

提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？

第1 页共5 页

提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

三、分析语言特色诗歌鉴赏答题模板

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

四、炼字型诗歌鉴赏答题模板

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的

第2 页共5 页

意境情感来分析。

五、中心词引领全诗型诗歌鉴赏答题模板

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，

高考诗歌鉴赏讲义（教师版）

（讲义设计：刘晓娜）

一、【考点解析】

考纲要求：?鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧?，?评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度?。 考察重点：1、从选材看，多为篇幅短小的古代诗歌，名家与非名家并重，非名篇将占主体地位。

2、从时代看，重心突出 ， 唐诗、宋词、元曲是首选，但不囿于此三者； 3、从数量看，以单一鉴赏为主，比较鉴赏次之，但比较赏析渐趋看好。 4、从内容上看，紧扣大纲全面考查，?情??景?为重。

二、【读懂诗歌的方法与步骤】

（一）看诗题 明确写作内容 （二）看作者 知人论世 （三）看注释 抓暗示信息 （四）看意象 把握特定含义 （五）看情语 圈划情感关键词 （六）看手法 常见手法的敏感度 （七）看尾句 卒章显志

（八）看题干 借题解文 不遗漏任何有效信息 （九）看题材 了解各类思想感情 提醒

三、【诗歌鉴赏知识点归纳】

诗歌的艺术手法（表达技巧）

艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法。表现手法分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。

1、表达方式：记叙、议论、描写、抒情

2、表现手法：包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑

高考诗歌鉴赏讲义（教师版）

（讲义设计：刘晓娜）

一、【考点解析】

考纲要求：?鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧?，?评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度?。 考察重点：1、从选材看，多为篇幅短小的古代诗歌，名家与非名家并重，非名篇将占主体地位。

2、从时代看，重心突出 ， 唐诗、宋词、元曲是首选，但不囿于此三者； 3、从数量看，以单一鉴赏为主，比较鉴赏次之，但比较赏析渐趋看好。 4、从内容上看，紧扣大纲全面考查，?情??景?为重。

二、【读懂诗歌的方法与步骤】

（一）看诗题 明确写作内容 （二）看作者 知人论世 （三）看注释 抓暗示信息 （四）看意象 把握特定含义 （五）看情语 圈划情感关键词 （六）看手法 常见手法的敏感度 （七）看尾句 卒章显志

（八）看题干 借题解文 不遗漏任何有效信息 （九）看题材 了解各类思想感情 提醒

三、【诗歌鉴赏知识点归纳】

诗歌的艺术手法（表达技巧）

艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法。表现手法分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。

1、表达方式：记叙、议论、描写、抒情

2、表现手法：包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑

高考古诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的诗眼

中小学必背70首古诗的诗眼（解说诗眼在括弧中）

导 入

? 文眼：指文中最能揭示主旨、涵盖内容的

? 关键性词句 ；它可能是全文的线索，贯穿 ? 全文，起着提纲挈领的作用 ；它往往奠定 ? 了全文的感情基调。

? 例如：

? 《爱莲说》： “可爱者甚蕃”

? 《荷塘月色》：这几天我心里颇不宁静

什么叫诗眼：

立片言以居要，乃一篇之警策

一首诗或某联、某句中最精练传

神的、最能体现作者思想观点、情感 态度、诗歌意境的具有概括性、生动 性或情趣性的统领全诗、全联或全 句最关键的字词句。

诗 眼

小诗眼： 一句之眼，“一字之妙”。 使意境更丰富；

增强诗歌的形象性、情趣味；

大诗眼：指一首诗的眼目，

是全诗的线索，统领全诗

揭示全诗主旨，体现作者的思想感情，

大诗眼的判断和鉴赏方法

诗眼举例一

? 李白 《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”， ? 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ? ? ? ?

高考复习之诗歌鉴赏（探究诗歌形象）教案

授课人：姜仁斌

一． 教学要点：

1． 了解古典诗歌的形象。 2． 了解古典诗歌的形象的分类。

3． 了解古典诗歌形象的分析方法及表达方式。（教学重点） 4． 进行诗歌情感及思想的审美教育。

二． 导入新课：

展示《过零丁洋》诗。

过零丁洋 文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 皇恐滩头说皇恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

(1)． 请赏析“山河破碎风飘絮，身世飘摇雨打萍”这句诗。 (2)． 这首诗表现了主人公什么样的形象？

问：请问大家，它是谁的诗？它塑造了一个什么样的英雄形象？我为什么选这首诗作为我们今天的诗歌鉴赏第一节课的开篇？

答：文天祥，这是一个英雄的形象。 这首诗慷慨激昂、掷地有声，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”以高亢的语调、磅礴的气势，表达了诗人的高尚的民族气节和舍生取义的爱国精神，这句诗也因此成为后世人传颂永久的名句，成为一曲千古不朽的壮歌。

在其后的历史长河中，只要在民族存亡的关头，我们总要想起文天祥，以他的这句诗激励国人。

我为什么要选这首诗，还因为文天祥为潮汕人所爱戴、景仰，文天祥舍生取义的爱国精神成

他山之石

古代诗歌鉴赏之语言

他山之石

1.炼字 诗歌语言 2.语言风格

他山之石

鉴赏其语言古代诗歌的语言是最凝炼的，往往一词一 句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映 思想内容。鉴赏时应联系全诗的主旨，从遣词 、造 句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解 作者炼字炼意的技巧。其次，要学会根据语境 推断词义的方法，并特别注意古今异义和词类 活用等情况。

他山之石

推敲字词一 前村深雪里，昨夜数枝开。齐己《早梅》郑谷将“数”改为“一”,因为题为“早 梅”,如果开了数枝，说明花已开久，不能算是 “早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字 师”。

他山之石

在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词动词的提炼是古诗炼字的主要内容。 王安石“春风又绿江南岸”的“绿”字， 张先“云破月来花弄影”的“弄”字， 宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字， 尽人皆知。一个“闹”字把诗人心头感 到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字 把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美 写出来了。

他山之石

例1:羌笛何须怨杨柳，

春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中 之情，又是吹笛人之心。

例2:感时花溅泪，恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜， 而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

他山之石

在诗词鉴

一、常见的诗歌语言风格

1

二、诗歌中常用的12种修辞手法

2

三、常见的抒情手法

（一）直接抒情（直抒胸臆）：即以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。

例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

例2：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 （二）间接抒情

1.借景抒情：诗人把所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。 例：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”

“朝雨” 烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。

具体又可以分为下面四种。

以乐景衬哀情：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 以乐景衬乐情：江林皆秀发，云日复相鲜。征路那逢此，春心益渺然。

以哀景衬乐情：千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无己，天下谁人不识君。 以哀景衬哀情：雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

2.情景交融：诗中既有景物描写的成分，也有抒情的成分，两者相互融合，难分彼此。 例1：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 借景抒情与情景交融的

古诗词鉴赏备考

——涵泳工夫兴味长

权威预测

热 点 l.七绝、五律、小令是考查热点。由于五绝内容过于简略，考查点相对偏少，元曲语言过于通俗，缺少含蓄，长调字数又太多，因而命题者会青睐于七绝、五律、小令。

2.宋代诗歌是选材热点。2012年高考中，宋代诗歌依然是命题者选材的热点范围．原因有三：一是宋代有代表一代文学最高成就的词，但其诗歌成就也不容忽视。二是宋代是一个民族矛盾十分突出的时代，时代的动荡往往更能激发诗人的创作灵感，“国家不幸诗家幸”，大量优秀的诗歌被创作出来。三是宋代诗歌有迥异于唐代诗歌的特点，如果说唐代诗歌如芍药海棠，秾华繁彩，那么宋代诗歌就如寒梅秋菊，幽韵冷香；如果说读唐代诗歌如啖荔枝，一颗入口，则甘芳盈颊，那么读宋诗就如食橄榄，初觉生涩，而回昧隽永。因此，不但那些在文学史占据一席之地的文学家会进入命题者法眼，如林逋、欧阳修、柳永、曾巩、王安石、苏轼，陆游等，而且那些非名家也会在试卷中“登场亮相”。在宋代诗歌中，那些抒发亡国之悲，渴求收复中原以及抒发报国无门的感伤的作品会受到关注。

3.弘扬爱国主义是内容热点。送别，羁旅，爱情等传统内容会在试题中占有相当比重，但爱国内容的诗歌会成为又一个热点。爱国是高考诗歌鉴赏题的内容主流

诗歌鉴赏—2010模拟新题分类汇编 1、【2010?南开中学考前模拟】阅读下面一首宋诗，回答问题。(6分) 岩居僧 赵师秀

开扉在石层，尽日少人登。 一鸟过寒木，数花摇翠藤。 茗煎冰下水，香炷佛前灯。 吾亦逃名者，何因似此僧?

(1)请结合全诗简要分析岩居僧的形象。(3分)

(2)前人评价该诗“写飞鸟用一‘过’字，十分精练”， 谈谈你对诗中“过”字的理解。(3分)

【答案】(1)①远离俗世：开扉在石层：尽日少人登。②淡泊、平静：一鸟过寒木，数花摇翠藤。⑨品性高洁：茗煎冰下水，香炷佛前灯。(每点1分)(或：远离俗世，生活俭朴，心境淡泊，品性高洁。) (2)“过”有“路过”“经过”之意：(1分)这里写出了“飞鸟”既不急于归巢，也不陶醉山林，只是经林间翩然飞过的自然状态，(1分)其无忧无虑、无欲无求的特点，衬托出“岩居僧”淡泊的心境。(1分) 【解析】（1）考查鉴赏诗歌的形象。人物形象要从他的兴趣、爱好（嗜好）的角度入手，一个人的居住环境、着装等也往往能透露其志趣。岩居僧生活在花草人鸟稀少的“石岩”，他用“冰下水”煮茗，用“佛前灯”燃香。可见这是一位淡泊、高洁而又远离尘俗的隐者。 （2）考查诗歌的语言。语言的赏析应包括四方面的内容：字面义