可爱中国我的家教案思政课教学反思

1.可爱中国我的家

课时：1课时

教学目标:

1.了解我国的地理位置、面积大小、以及和我国接壤的国家名称。

2.了解我国的国徽、国旗的构造以及含义.知道我国的的国歌名称是《义勇军进行曲》.知道我国现任主席是习近平主席。

3.能根据课件感受祖国江山美如画的特点、知道我国资源和物种的丰富以及我国在科技上取得的辉煌成就。

教学重点:

1.能说出国徽、国旗的构造以及含义。

2.培养学生从小热爱祖国的思想感情。

3.能随便说出我国珍贵物种和科技成果。

教学难点:

掌握23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区的地区名称。

教法:教授法、演示法、点拨引导法

学法:自主学习、小组合作学习

教具:多媒体课件

1.可爱中国我的家

教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,你们每个星期一早上会干什么?

生:我们会进行升国旗仪式.

师:对,在升国旗的时候你们会干什么?

生:会唱国歌、我们会戴好红领巾、我们会敬礼……

师:那么我们现在再一起把国歌唱一遍吧！(唱出你们的激情)

多媒体播放国歌全体师生共唱国歌

二、新课学习

1.多媒体课件展示中华人民共和国地图

师:同学们,你们看着地图有什么发现或者感受吗?

生:我们国家东边和南边有海、在我们周围有其它国家、我们国家有很多省市自治区……

教师提问,学生找答案

a.我国地理位置

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浅析高职思政课教学存在的问题及对策

作者：肖志亮

来源：《城市地理》2015年第10期

摘要：高职院校思政课是高职学生接受思想政治教育的主要渠道，对当代大学生进行着系统的马克思主义理论和思想政治教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，树立社会主义事业接班人的使命感和归属感。但目前，仍有许多问题存在于高职院校思政课的教学过程中，对课程的教学效果产生了严重的影响。发挥思政教育主渠道的作用，有必要着眼于高职院校思政教学中的问题，有针对性的研究对策。 关键词：高职;思政课;教学

今天，高等职业教育不断的快速蓬勃发展，已然成为我国高等教育的重要组成部分。作为对大学生进行思政教育的主渠道，思想政治理论课在“高素质技能型”人才的培养模式也承担着越来越重要的角色。如何深化完善和改革高职思想政治理论课的教学模式已然成为国家和各高职院校所面临的重要问题。 一、高职思政课教学现状

当前社会，多种多样的思潮如雨后春笋般出现和碰撞，对民众尤其是青年学生的思想产生极大的引导作用。因此，重视并搞好学生的思政教育对于继续坚守中国

身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是范文网的小编为您带来的思品课教学反思（5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下范文网给您最好的朋友。

篇一：思想品德教学反思 篇一

根据新课程标准的要求，政治课教学应注重学生各方面能力的培养，与此同时还应注意帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。而不管是学生能力的培养还是学生世界观、人生观和价值观的树立都需要发挥学生的主观能动性。因为只有这样才能让学生积极地把书本及生活中的各种知识吸收掌握并转化为自己的素质，从而从根本上达到新课程标准所设定的预期教学目标。正因为如此，我在对教材处理上适当多安排了一些学生讨论的成分，通过教学实践，基本上能实现预期的目的，使学生在学习中实现知识和能力的双丰收。当然，在取得成效的同时也暴露出不少问题，需要我们在今后的教学中注意改进。现总结如下两点：

首先，学生的积极性还不够充分，还有待进一步调动。由于各方面因素的影响，在平时的政治课教学过程中学生主动参与的比较少，学习过程被过分地简化为“教师讲——学生记”的模式，因而要想在某一堂课上就让学生有一个质的改变基本上是不可能的。这就要求我们政治教师反

石河子大学思想政治理论课

综合实践调查报告

社会调查题目：当前农村“留守儿童”学习状况的调查与思考 小组 代 表人： 院系专业班级： 联 系 电 话： 指 导 教 师：

填 表 日 期： 2013-8-20

石河子大学马克思主义学院制

2013年6月26日

调查报告题目 完成时间 小 组 成 员 调查报告 自我评价 当前农村“留守儿童”学习状况的调查与思考 ----前途迷茫的孩子 2013年 7 月 18 日---- 2013 年 8 月 20 日 姓名 学号 院、系

惠州学院思想政治理论课实践教学实施方案（试行）

2005年，中宣部、教育部发布了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，明确指出：“要加强实践教学。高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制，探索实践育人的长效机制。围绕教学目标，制定大纲，规定学时。加强组织和管理，把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来，引导大学生走出校门，到基层去，到工农群众中去。要通过形式多样的实践教学活动，提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。”

2009年8月，中共广东省委宣传部、中共广东省委教育工委、广东省教育厅联合发出《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的实施意见》，指出要“完善实践教学管理，建设实践教学基地。思想政治理论课各门课程实践课时不应超过规定总课时的四分之一。实践教学应纳入学校教育教学总体规划和教学大纲，探索实践教学课程化，并正确处理与大学生社会实践教育之间的关系，促进二者的有效整合。”

为贯彻中宣部、教育部以及广东省有关部门的文件精神，坚持理论联系实际的基本原则，深化思想政治理论课改革、提高教学实效，培养面向地方服务地方的创新型人才，特

小班科学教案及教学反思《可爱的兔子教案》

活动目标：

1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。

2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔

活动过程：

一、引出课题：

1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。

2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。

二、观察梳理活动：

1

1、幼儿自由观察抚摸了解外形。

幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼儿自由喂食。

师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。

3、共同完成表格记录，得出结论;

小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。

3、教师绘画小结;

师：我们给小兔画张像吧!

4、师生共同学习抱小兔。

三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧!

2

活动反思

一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应

“模式达标”

北师大版六年级下册第七单元

《可爱的中国》教案

姜沁甜

北师大版六年级下册第七单元

《可爱的中国》教案 一 、 教学目标

1、给课文分部分，归纳中心意思，深入理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。

3、学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。 二. 教学重点、难点：

教学重点： 1、给课文分部分，归纳中心意思，深入理解课文内容； 2、有感情地朗读课文，体会方志敏对祖国的满腔热情，感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。 教学难点：

学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。 教学过程

一、齐读课题，导入课文

1、出示方志敏的照片：这就是革命烈士方志敏 板书：方志敏

2、方志敏是谁？你们知道吗？ 阅读方志敏生平简介

方志敏同志是中国共产党优秀党员、伟大的共产主义战士，也是我国早期革命的领导人

我给思政老师献一计

作者：宋子文

经过大学将近一年的学习，我对于现在中国大学的教育也有些许了解。我有一些关于思政老师在教学上的建议，希望能在以后的思政课上帮助老师找到更好的教育方法，让思政课成为我们每一个学生想要上的课程。

我们几乎都是90后的孩子，从出生就没有吃过什么苦，生活中处处充满了享受。而且我们接触的东西相对比80后就显得多很多了，最显著的就是在计算机方面。记得我小时候互联网只能在新闻中听听，而现在就包括的小孩对互联网也是触手可得。再加上互联网的信息鱼龙混杂，具有一定的虚拟性，所以我们现在的大学生很多都把手机、电脑等网络设备当成自己的亲人、朋友，沉迷其中难以自拔。也不可避免的对老师的教学工作和学生自己的学习有极大影响。 然而，我们老师就要寻找更好的教育方法，让学生从互联网的虚拟环境中走到现实的生活中来。大学生这个群体都是已经有自己独立的思维方式的，所以，我觉得大学生教育以引导为主。这样就要改变一些教育方法，让学生充分的自愿的参与学习这一过程中来。我认为这种方法就是：把理论课建立在真实的实践生活中，去引导学生对一些问题的思考，去帮助学生解决好自己心中的疑问，让我们学生在思考与问题的解决中成长。

现在的大学课堂。

一是：由于大学的一些课程

　　一、《西方政治思想史》“课程思政”建设过程

　　在第一轮“课程思政”试点课程的示范下，第二轮的课程思政试点课程有了一定的经验，但针对不同课程仍然需要进行精心地打造，需要团队成员的配合和课程建设前完备的课程建设规划的制定，需要课程建设过程中主讲教师对课程建设规划的认真执行和灵活应变能力。

　　（一）课程建设的准备工作

　　根据思想政治教育专业2016版的教学方案，《西方政治思想史》课程是思想政治教育专业2017级学生在2020春季学期开设的课程，这一时间恰好是佳木斯大学第一轮“课程思政”改革试点课程完成之后，在第一轮试点课程的启迪之下，根据课程的特点及学生的特点，课程负责人决定组建团队，进行第二轮“课程思政”试点。

　　1.制定课程建设规划

　　《西方政治思想史》课程是思想政治教育专业的专业基础课程，是思想政治教育专业学生在大三时开设的，前期政治学原理等课程已经开过了，学生有一定的政治思想理论基础，团队成员根据课程的以上情况制定了完备的课程建设规划。

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，

思政课教学中学生自主学习能力的培养

【摘要】培养学生自主学习不仅有利于课堂学习效率的提高，而且对于学生的终身发展有着重要的影响。人们常说活到老学到老，人的生命是有限的，而知识是无限的。学生将来必将进入社会参加工作，仅仅依靠在学校学到的知识远远不能满足工作上的需要。因此，边工作边学习是不可避免的，而那时的学习不可能像在学校一样有教师传授，主要依靠自学。所以，人要从小树立终身学习意识，而在学校学习时培养其自学的能力就显得尤其重要。

【关键词】自主学习能力；学习方法；思政课教学

在我国高校普遍开设的思想政治理论课，这是由我国社会主义制度的性质所决定的，是执政党的指导思想和执政理念在高校的传播和贯彻，是培养大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的主渠道，担负着教化人、培养人、塑造人的重任。

我所面对的是高职院校的学生，高职教育说到底是素质教育，能力的培养。高职院校的学生，将来大都凭专业成就于社会，他们学习思想政治理论课的热

情一般不高，而运用灵活有趣的教学方法，自然能调动学生学习的积极性。

培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，也是人全面发展的需要。培养学生自主学习能力，可以使他们在学习过程中积极地提出问题、分析问题