一年级数学下册认识钟表教案

世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。

一年级数学《认识钟表》说课稿

一、说教材：

《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容

本节课要求学生认识整时

是学生建立时间概念的初次尝试

也为以后"时、分"的教学奠定了基础

教材在编写上注意从学生的生活经验出发

让学生生动具体的学习数学

按照"认识钟面结构--整时、半时的读写法--时间观念建立"的顺序编写

一般来说

一年级小学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行

这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在

因此

我把本节课的目标定为：

1．让学生认识钟面

了解时针、分针

2．掌握整时在钟面上的表示方法

能认读整时的时间

3．了解生活中的时间

感受时间的重要性

培养学生珍惜时间

合理安排时间的良好习惯

4．培养学生主动探索知识的精神

教学重点：充分认识钟面的外部构成

掌握认读整时；

教学难点：正确说出钟面上所指的整时

二、说教法、学法：

这一节课的教学对象是一年级的学生

他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强

在课堂上容易疲劳

注意力容易分散

根据这一特点

为了抓住他们的兴趣

激发他们的好奇心

我充分利用多媒体资源

创设情境

设计了色彩鲜艳的课件

让学生在课件所创设的情境中学习

同时我还让孩子们通过交流发现钟面的结构

这样既活跃了学生

一年级数学《认识钟表》评课稿

《认识钟表》是小学数学一年级上册的内容，是一年级学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识，主要目的是结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读钟面上整时刻，教育学生要珍惜时间。但上课前学生对钟表的认知起点并不是零。由于生活经验的积累，他们已经具备了相当多的关于钟表及时间的感性认识。学生的生活经验是小学数学教学的重要资源，我们应该有效利用。

一、创设情境 激发兴趣

王老师以学生感兴趣的故事引入，激发学习兴趣。如猜谜语等情形唤起学生的学习兴趣，使学生借助已有的生活经验，积极参与尝试探究学习活动，而且让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。课堂中，王老师出示钟表店的钟表课件，学生兴趣盎然。实践表明，学生对数学情境的问题很感兴趣，能够积极主动地参与学习，课堂气氛活跃，整堂课学生都能保持浓厚的学习热情。

二、让学生通过观察获取知识。

在这节课上，王老师主要让学生通过观察去发现知识、掌握知识。认识整时，准确地读出钟面上所指的整时，教学时王老师借助学生已有的生活经验，让有基础的学生说说你是怎样认识钟表的，再出示3个钟面：7时、9时、3时，互相说一说：“钟面上的时刻各是多少？它们的分针指着几？时

一年级数学上册公开课教案 第七单元《认识钟表》

一、教学内容:

初步认识钟面上的时针和分针，结合生活实际认识整时,会认， 读，写整时，建立时间观念。

二、单元教材分析：

本单元《认识钟表》的内容有认识钟表、认识整时(钟表和电子表)。《认识钟表》属于准备内容，为以后进一步学习有关时间的知识--------如二年级的时、分、秒，三年级学习的24时计时法做了铺垫。 一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的.教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。 三、 学情分析:

钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生. 四、教材编排特点：

1、提供丰富的与学生有关的生活素材，关注学生的经验和兴趣。 2、数学知识来源于生活，通过学习将所学知识运用到生活中去。

3、强调学生的数学活动，拓展学生的数感和符号感。数感表现在以下几个方面： (1) 能用多种方法表

一年级数学上册周练（第十四周）

姓名 得分

1．钟面上的又细又长的针的针叫（ ）针，又短又粗的针叫（ ）针。

2．时针走一圈是（ ）个小时，分针走一圈是（ ）小时，时针走一格是（ ）小时。

3．下面钟面上的时间是几时。

4、过1小时是几时？（40分）

一年级数学上册练习题

姓名 得分

1、下面钟面上的时间是几时。

2．请你给下面的钟面画上时针或分针。

一年级数学上册练习题

姓名 得分

1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？

2、用两种方法写时间。

3、根据时间画上分针。

一年级数学上册练习题

姓名 得分

１、现在是几时？过2小时后是几时？

２、半个小时后是几时？

３、根据时刻画出时针和分针。

一年级《认识钟表》教学设计

一、 设计思想

一年级的学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，所以根据他们的特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，采用了童话教学方法，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的钟表乐园情境中学习。同时，为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，让学生赏一赏、数一数、说一说、比一比、写一写、动一动、画一画等多种形式，使学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 二、 教材分析

《认识钟表》在教科书第91~92页以及第94页练习十六的1~3题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。 三、 学情分析

钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。

四、 教学目标

认识钟表上的时针和分针，学会看整时，掌握两种表示时间的方法。 五、 重点难点

义务教育课程标准实验教科书一年级下册

教学计划

周光道

一、 学生情况分析

学生通过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性的去完成学习任务。两个班，总的来说，基础是差不多的，（2）班的尖子生稍比（1）班多。

两个班的学习习惯是（2）班的教好，所以，（1）班这个学习的教学重点还是要放在良好学习习惯的养成上。

二、 教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观

一年级数学上册周练（第十四周） 姓名 得分

1．钟面上的又细又长的针的针叫（ ）针，又短又粗的针叫（ ）针。 2．时针走一圈是（ ）个小时，分针走一圈是（ ）小时，时针走一格是（ ）小时。

3．下面钟面上的时间是几时。

4、过1小时是几时？（40分）

一年级数学上册练习题 姓名 得分

1、下面钟面上的时间是几时。

2．请你给下面的钟面画上时针或分针。

一年级数学上册练习题 姓名 得分

1．你能画出最右边钟面上的时针和分针吗？

2、用两种方法写时间。

3、根据时间画上分针。

一年级数学上册练习题 姓名 得分

１、现在是几时？过2小时后是几时？

２、半个小时后是几时？

３、根据时刻画出时针和分针。

认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第一册第八单元的内容,这是学生建立时间观念的初次尝试,也是为以后学习时分打好基础。通过该内容的学习,学生能结合生活经验学会看整时,同时培养学生初步建立时间观念,从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。该内容的学习要紧密结合学生的生活经验并利用大量的操作活动来进行。

《认识钟表》教学设计

一、设计理念

数学来源于生活，又作用于生活，课堂教学应使学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。教学《认识钟表》时也应体现这一理念。如观察小明的作息时间表，拨一个自己喜欢的时刻，并说出这个时刻自己在干什么等均在训练学生用数学的眼光去看生活。最后的拓展性练习，既有趣味性，又很好地巩固了所学知识，同时还使数学有了鲜活的生活味。

二、教材分析

《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学第一册第八单元的内容，这是学生建立时间观念的初次尝试，也是为以后学习时分打好基础。通过该内容的学习，学生能结合生活经验学会看整时,同时培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。该内容的学习要紧密结合学生的生活经验并利用大量的操作活动来进行。

三、教学目标

1．使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分

一年级上册《认识钟表》教学设计

教学目标

知识目标:学生通过动手操作初步认识钟表,知道时针、分针及钟上面的数字;并结合学生生活经验会看整时,知道整时的两种表示方法。

能力目标:通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。

情感目标:感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

2重点难点

教学重点:区分时针和分针整时的认读方法。

教学难点:初步建立时间观念,会看钟表时间。

3教学过程

3.1 第一学时

3.1.1教学活动

活动1【导入】创设情景，激发兴趣

1.听儿歌,引起兴趣

师:同学们,你们喜欢听儿歌吗?苏老师这里有一首儿歌,请同学们听一听。(播放儿歌)

2.猜谜语,揭示课题

师:其实这首儿歌是一个谜语,你知道谜语中的他是谁吗?(钟表)他就是我们生活中经常用到的钟表,那钟表有什么作用呢?

师:看来在我们生活中离不开钟表,今天这节课我们就来认识这个新朋友——钟表(板书课题)。

师:我们先来看几张钟表的图片(课件出示各种不同的钟表)喜欢这些钟表吗?那我们现在就和他们交朋友吧!

活动2【讲授】联系生活，认识钟面

1.认识钟面上的数字

师:同学们请看大屏幕,这是一个钟面,钟面上藏着许多小秘密,请你们仔细

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 雨桂兰 科目 数学 年级（班一（1）级） 班 备课教师 课题 教材 分析 认识平面图形 课时分配 1课时 本节课教材主题图中的三名学生，分别用长方形、正方形和圆柱等立体图形画出长方形、正方形、圆等不同的平面图形，体现了利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形的认识，巩固学生对立体图形的认识，进一步了解立体图形各个表面的特征。 1 学情 分析 教学 目标 教学重、难点分析 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 在上个学期学生已经学会辨认立体图形和初步感知立体图形的特征，但学生还辨认阶段，所以在本节课要求学生能学会辨认不同的平面图形。 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 2 教法 学法 教具 尺子 教法：情境法、讲授法。 学法：自主探究法、合作交流法。 准备 3 一、复习，探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上教画一画 学3.你们