如何理解游戏与教育

如何理解高等教育

教育是一个国家的根本，教育质量的好坏，教员队伍的素质直接关系到国家，民族的利益。?办尽可能好的教育?，首先要理解?教育?。我们每一位领导、教师都应该认真思考?什么是教育??怎么办尽可能好的教育?。诺贝尔获得者杨振宁先生到北大演讲时，有人问他：请你谈谈在大学，哪一门课，哪一位教师对你影响最深？李政道先生的回答出人意料，他说：有一位教师最不负责任，这门课对我的影响最深，因为他不负责任，我自己找了很多参考书看，自己真正把问题弄懂了。我们不能提倡老师不负责任，但我们应该思考，我们的教育、教学是不是给学生以帮助了呢？是不是尽可能好的教育呢？办大学不等于办教育，学校可以培养人才，也可能毁灭人才，关键在于我们对教育的科学把握。

社会是发展的，随着时代的进步，人们对教育的认识逐渐加深，不同职业、身份、学科的人，对教育的认识也存在差别。但我们在理解教育时必须把握几个基本点：

（一）教育的目的在本质上首先是培养人，是?育人?而非?制器?。学生既要成人，又要成才，成人是成才的基础。

（二）教育是一种社会实践活动，这种活动由教育者、受教育者、教育环境（教育影响）三个基本要素构成，三者关系是动态的。

教育游戏设计

基于理解的教育游戏关卡设计

陈明选 雍花

（江南大学 教育学院，江苏 无锡 214122）

【摘 要】教育游戏关卡设计的优劣直接影响到儿童是否有兴趣进行游戏，本文针对目前教育游戏关卡设计中存在的问题，以理解教育理论为基础，从关卡梯度、关卡的初始条件与发生空间、任务的挑战三个方面论述如何设计教育游戏的关卡。

【关键词】理解，教育游戏，关卡设计

【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】

进入21世纪以来，电脑走进了越来越多的家庭。随之，青少年学生使用电脑的人数也逐年增加，蕴涵教育内容的教育游戏也逐步等到广大教师、家长的认同和接受。游戏关卡作为吸引游戏者的主要元素，不但可以挑战游戏者，而且提供游戏者不同的游戏空间，逐渐被专家学者所重视。但是，目前国内外教育游戏的关卡设计多是借鉴网络游戏关卡的设计思想和模式，直接把网游的关卡模式迁移到教育游戏中。虽然这样的教育游戏关卡设计能在一定程度上满足游戏者的需求，但其中的问题却不容忽视。

1、 关卡设计模型缺乏教育学理论支撑。

由于缺乏教育学理论的支持，许多教育游戏可以看作纯粹的练习题，没有对学生进行任何引导。例如，满满与甜甜PLAYTIME 系列中的《棒球明星》游戏，学生计算游

如何理解城市与建筑How to understand the city and architecture

如何理解城市与建筑 主讲：韩林飞教授(建筑学博士 |经济学博士|城市地理学博士后) 北京交通大学建筑与艺术系教授 莫斯科建筑学院客座教授 米兰理工大学客座教授

城市的概念 一、什么是城市 二、城镇与乡村的区别 三、城镇的设置标准 四、城镇的地域概念– – – – What is the city. The difference between the towns and villages . Set up the standard of the town. Urban geographical concept

城市的概念人类居住方式： 树栖 穴居 宅居； 逐水草而居 定居； 分散的乡村聚居 更为集中的城市聚居；

中外的居民点系列：小村-村庄-镇-城市-大城市农业活动 非农活动

产业构成 人口规模

密度指标

景观

物质构成

职能

价值观念

一、什么是城市？ 1.1城市的定义 1.2定居与原始聚落 1.3原始聚落的分化与城市的形成 1.4城市的实质 1.5城市的特征 1.6城市的功能

1.1城市的定

如何理解借贷关系？

会计 财务软件 财务管理 智点财务软件 借贷关系 会计分录 借贷关系是一切会计记录的基础。只要充分了解了借与贷的性质，才能更加准确的把握会计记录。实际上，会计中的借贷已经不是汉语中传统意义的借贷了。它们具有独特的含义。那么在会计中借与贷究竟是什么含义呢？它们之间有什么关系？在企业财务管理中有着什么作用？

借在传统的汉语意思中是“借入”，而在会计分录中有人为了记住借贷含义，将其简化，简单的认为，借就是“进”或者“收入”，贷就是“出”或“支出”。的确，在某些时候，确实可以解决一些问题。但是这是治标不治本的，甚至是不正确的，尤其是对于初学者，正确理解借贷关系，是为后的会计学习打基础的。要想快速、正确的理解，熟记借贷关系，我们要弄清会计分录是怎么回事。因为借贷双方，在不同的会计分录代表者不同含义。比如说资产类账户中，借方指的是增加额，而贷方则是减少额，如果期末有余额的话，要将它计在借方。对于收入、利润类的帐户，增加额是指贷方，减少额或转销额计入借方。对于收入、利润结转后，应该没有期末余额，也就谈不上是借方还是贷方了。

有人就会说这么多的会计分录，怎么记得住？其实不然，通常我们会将会计分录总结、归类为六类。借贷双方在

如何理解中国人的心理与行为

姓名：于际都 专业：水利水电工程 学号：142002010229

对以下四个论述题的回答要作为一个附件，在线发送给我，时间截止点是本课程第九周上课前。附件名称为： “考试”加上“你的名字”，如：考试张三。另请特别注意，第九周上课必须到课，并且将此考试答卷打印好，写名字和学号交给我。

1、结合你看视频，对本课程的任意三节课的内容加以详述，说明哪些地方使你印象深刻？为什么？（大约500字）

在第一节课中，翟学伟老师先提到了过去研究中国人的心理与行为的方法，是在各个学科中分散地进行研究。而老师则是进行了一次整合，从精神、文化、伦理、美学等方面研究上述问题。其研究特点为：以社会科学的方式进入，以中国自身的历史文化作为基础。接着又给我们梳理了本门课的十个专题。

随后就展开了第一专题的讲解。提到两大文明形态：农业文明和工业文明。农业文明即乡土文明或称为农耕文化，是人与土地的关系，是自给自足的小农经济，晚清之前中国社会存在的主要文明形态。而工业文明指向的是现代化，是人与机器的关系，是生产资料极大交换的市场经济。在现代化历程中，还不能说请当今的中国人具有那些稳定的心理与行为。故而只能寻找相对稳定的社会形态下中国人相

如何理解中国人的心理与行为

姓名：于际都 专业：水利水电工程 学号：142002010229

对以下四个论述题的回答要作为一个附件，在线发送给我，时间截止点是本课程第九周上课前。附件名称为： “考试”加上“你的名字”，如：考试张三。另请特别注意，第九周上课必须到课，并且将此考试答卷打印好，写名字和学号交给我。

1、结合你看视频，对本课程的任意三节课的内容加以详述，说明哪些地方使你印象深刻？为什么？（大约500字）

在第一节课中，翟学伟老师先提到了过去研究中国人的心理与行为的方法，是在各个学科中分散地进行研究。而老师则是进行了一次整合，从精神、文化、伦理、美学等方面研究上述问题。其研究特点为：以社会科学的方式进入，以中国自身的历史文化作为基础。接着又给我们梳理了本门课的十个专题。

随后就展开了第一专题的讲解。提到两大文明形态：农业文明和工业文明。农业文明即乡土文明或称为农耕文化，是人与土地的关系，是自给自足的小农经济，晚清之前中国社会存在的主要文明形态。而工业文明指向的是现代化，是人与机器的关系，是生产资料极大交换的市场经济。在现代化历程中，还不能说请当今的中国人具有那些稳定的心理与行为。故而只能寻找相对稳定的社会形态下中国人相

篇一：必须坚持“党校姓党”原则

必须坚持“党校姓党”原则

□ 张亚丽

一、工作理念必须坚持“党校姓党”原则，坚持正确办学方向

党校的性质、地位和作用决定着她始终是为立党、兴党、强党而建立并工作的。“党校姓党”，才能真正发挥其培训阵地、党性熔炉的作用。这就要求党校必须把理论教育和党性教育作为逻辑起点，放到最基本、最直接、最本质的层面来把握，一切工作坚持“党校姓党” 原则，紧紧围绕党的中心任务和主要工作来开展，在办学思想、教学管理、社科研究、学员教育等各个方面，都要体现党的意志，反映党的要求，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。着力在理想信念、理论武装和提高领导能力上下功夫。要始终把提高理论教育和党性教育质量作为安身立命之本，不断深化教学改革，完善教学布局，优化课程设置，创新教学方式方法，加强科学研究和学科建设，着力夯实理论教育和党性教育基础。

二、教育教学必须坚持“党校姓党”原则，突出理想信念教育

党校要把理想信念和道德品行教育作为必修内容，在领导干

部理想信念教育中必须承担起特殊而重要的作用， 把提高理想信念教育水平作为干部培训工作的重中之重，把理论武装放在领导干部坚定理想信念的首位，充分凸显“党校姓党”的特点和优势。习近平同志多次指出，理想的动摇是

篇一：必须坚持“党校姓党”原则

必须坚持“党校姓党”原则

□ 张亚丽

一、工作理念必须坚持“党校姓党”原则，坚持正确办学方向

党校的性质、地位和作用决定着她始终是为立党、兴党、强党而建立并工作的。“党校姓党”，才能真正发挥其培训阵地、党性熔炉的作用。这就要求党校必须把理论教育和党性教育作为逻辑起点，放到最基本、最直接、最本质的层面来把握，一切工作坚持“党校姓党” 原则，紧紧围绕党的中心任务和主要工作来开展，在办学思想、教学管理、社科研究、学员教育等各个方面，都要体现党的意志，反映党的要求，在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。着力在理想信念、理论武装和提高领导能力上下功夫。要始终把提高理论教育和党性教育质量作为安身立命之本，不断深化教学改革，完善教学布局，优化课程设置，创新教学方式方法，加强科学研究和学科建设，着力夯实理论教育和党性教育基础。

二、教育教学必须坚持“党校姓党”原则，突出理想信念教育

党校要把理想信念和道德品行教育作为必修内容，在领导干

部理想信念教育中必须承担起特殊而重要的作用， 把提高理想信念教育水平作为干部培训工作的重中之重，把理论武装放在领导干部坚定理想信念的首位，充分凸显“党校姓党”的特点和优势。习近平同志多次指出，理想的动摇是

浅谈校内教育如何与校外教育衔接

（邯郸市鸡泽县实验小学 057350）

摘要：学生如果要成为一个全面发展的人才，必须将校内教育和校外教育紧密的结合在一起，这两者是相辅相成的，缺一不可的。所以，校内教育和校外教育都要采用合理的方式和方法针对学生进行教育。

关键词：校内、校外、教育、衔接

温家宝总理在一次讲话中指出，学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。总理强调学生需要掌握的这些知识及技巧无论是只在校内还是只在校外都是学不完整的，必须两者紧密的结合才能取得最好的学习效果。所以，我认为温家宝总理这句话是在强调校内教育与校外教育衔接的重要性。

学校教育不是孤立的，它同社会、家庭有着千丝万缕的联系，积极有效的开展校外教育，是推行素质教育、实施新课改的主要内容，是加强青少年思想道德建设的重要组成部分，是学校教育的延续、补充、拓展。而学生在离开学校后待得时间最长的就是家，所以，谈论校外教育，家庭教育则首当其冲。家庭教育是未成年人思想道德建设的重要组成部分，对孩子身心健康有着举足轻重的作用。自古有“父母是孩子的第一任老师”一说，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的

如何认识与理解风景名胜区规划

班级：1001501 姓名：张露 学号：09

摘要

风景名胜区(以下简称风景区)汇集了我国众多名山大川、名胜古迹，自古以来都是宝贵的

自然资源，也是人们向往的游览胜地。在我国，风景区景观规划设计已经有几十年的历史了，

在这个过程中积累了许多宝贵的经验，也出现了一些设计误区。本文旨在探讨风景区规划设

计中景观设计所需要遵循的生态原，对风景区景观生态设计的理念和方法进行了初步研究。

关键词：风景名胜区、规划

一、风景名胜区规划相关概念释析

1.风景

风景是指一定的条件下，以山水景物以及自然和人文现象所构成的足以引起人们

审美与欣赏的景象。狭义的讲，风景即大自然的风光景色、风土景物、景观等”。

它是一种独特的信息载体，既有物质形式的感性色彩，又有理性的精神意义，陶

冶着欣赏者和创造者的情趣。风景往往留下了人为的印迹，已经不在是纯粹的自

然风景了。刘禹锡的诗句“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”更说明

了不包含情感的风景在我国没有存在的价值，这也正是将风景区命名为风

景名胜区的原因。

2.风景名胜区

风景名胜区的称谓，我国一度曾比较混乱，叫法很多。许多时候风景名胜区常常

与自然保护区、历史文物保护单位等混淆。我国颁布的《风景名胜区规划规范》里也

对风