小学四年级信息技术教学总结

小学四年级信息技术教学工作总结

篇一：四年级信息技术教学工作总结 四年级信息技术教学工作总结

转眼间，一个学期又将结束了。在此之际回顾本学期的教学工作，深有感触。为使自己在今后的教学工作中做得更好，有更大提高，特对本学期工作作如下总结：

在本学期的教学工作中，自己能认真制定和执行教学工作计划，能做到在教学任务指导下，根据本年级学生特点以及教材内容，认真备课上课，选择灵活的教学方法，及时进行教学结果的反馈工作，纠正教学方法，写好教学后记。 本着认真负责的态度，在本学期的教学工作中，自己能按照常规要求拟定好工作计划，自觉认真钻研教材内容，并且能结合学生实际，从学生感兴趣的事物入手，指导和帮助学生去掌握初步的信息技术，努力提高学生应用信息技术的能力，取得了比较好的教学效果，圆满完成了本学期的教学任务。

在本学期的教学工作中，自己能积极参加学校开展的各项教学研究活动,与其他教师一起研究探讨教学方法,不断提高自己的教学水平。并且自觉进行总结反馈，吸取教训，弥补漏洞，争取把教学做得更好。

在教改工作中,自己亦能积极参加学校开展的各种类型的示范课,研讨课,专题讲座等教研教改活动,自觉钻研教学

方法,使自己在教学工作中不断得到充实和

教 稷 下 街 道 中 心 学 校

2013---2014学年第二学 期

学 工 作 计 划

学 科： 信息技术 年 级： 四 年 级

任课教师： 王 宗 宝

学 校： 安次小学

2014年 2月

学 生 学生对画图还是比较感兴趣，有一定的操作基础，但是各学生的水平参差不齐。对情 完成于海龟作图软件更是从没有接触过，所以这部分上起来会比较困难。学生的各方面逻辑况 思维方面还不够强。 教学分 1.基本要求要明确，着重强调学生的想像力和数学的思维能力。 目标2．练习之前让学习充分地围绕主题谈一谈，说一说，让主题在学习的头脑中有深刻的印析 象。 的 3．注重作业评介，学习自评，他评与教师点评相结合。 4．展示优秀作业。 主要措施 1．课题采用学生易于接受的描述性语言，活泼、自然、亲切。 教材2．本教材在内容的选择组织方面，注意到将观察能力、想象能力和思维能力的发展结分析 合到具体的学习活动之中，以促进创新精神和逻辑思维能力的增强。 学期教学目标和 本册教材共设15课，有认识画图软件，画规则、不规则图形，作品欣赏与制作，要求认识小海龟

小学信息技术四年级下册教学计划

制订者：

一、教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点：

1、让学生掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。

2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。

3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。

4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。

5、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。

6、建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息

二、学生分析

学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。

三、教学重点及难点：

（一）教学（训练）要求：

学生能比较全面第了解、掌握网页浏览的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。

声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多

目录

正文

第一篇：小学四年级信息技术教学工作总结

　学期即将结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、教学方面

1.小组互助、协作学习。

由于学生在学习信息技术课程方面存在着各方面的差异，有的学生对计算机有着深厚的兴趣，他们对计算机知识了解的很多，有的家庭有条件从小接受计算机教育，在操作技能方面水平很高，可以说是“小专家”，而有的学生在校外从未接触过计算机，在本学期只是第一次接触，在这方面是一片空白，于是，在开始的时候，我将每一个班按每列分成了若干个小组，每组有4个人，每组都有一个小组长，在教学的时候，同学们之间通过小组合作共同完成教师布置的任务，在学习过程中，同学之间还可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深

四年级下册信息技术教案

教材分析 为满足内蒙古自治区开设信息技术课的需要,我信依据小学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，选择了较实用、较新的教 学内容，编写了这套科书。编写时，按从简单到复杂，从形象到抽 象，由浅入深，螺旋上升等原则安排教学内容。“立足基本操作， 渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”是这套教科书要尽 力体现的一些特色，也是这套教科书的教学策略。 这套教科书为四年级起点版，共6 册，每册可供一学期教学之 用。本书是这套教科书的四年级下册。分为两个活动。第1-4 活动1，介绍利用因特网浏览网页、搜索信息、感受网络资源的多样性和获取的便利性。第 5-15 课为活动 2，介绍用字处理软件编 排文档的基本操作，初步建立美化文档的意识和审美观。

第一课 网络浏览我也行类型

教学目标知识与技能：

1、熟悉IE 浏览器，了解超链接。 2、掌握浏览网站的基本操作方法。 3、感受因特网的魅力。

过程与方法：通过直观演示、任务驱动、小组合作等方法，学会浏览 网页，掌握搜索信息的基本方法。

情感态度与价值观：通过搜索有关上海世博会、中国少年先锋队、内 蒙古博物院等网站的资料，增强民族自豪感；培养学生有效地利用计 算机获取信息的能力，

第一课 做个巧手小编辑 课 时：一课时 教学目标 用文字处理软件编辑加工文章，在这个学习过程中要达到以下目标：1.加深对文字处理软件功能的认识。 2.进一步熟悉修改、编排文档的操作。 3.增强用计算机处理文字的意识。 教学重点：认识\教学难点：输入并保存文章 教学准备 1．调试每台计算机。 2．打开计算机并由教师机控制。 3．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学过程： 一、导入新课 同学们，这节课我们来学习汉字的输入。我们一起试试吧！ 二、认识\。 1.教师演示讲解：窗口中有标题栏、菜单栏、格式工具栏、状态栏等。中间显示文章的区域是编辑区。右边的\新建文档\窗格中显示着最近打开过的文件，单击\关闭\按钮可以关闭它。 2.学生试操作。 三、输入并保存文章 1. 教师演示讲解：编辑文字时，需要先选定这些文字。上面的操作是通过拖动来选定文字的。把插入点移到某个文字的前面，然后按住鼠标左键拖动，指针经过的所有文字就被选定了。 2.学生试操作。 四、设置段落对齐方式 1. 教师演示讲解：单击格式工具栏中的段落对齐按钮，可以把插入点所在的段落调整为左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐、分散对齐。

1、做个巧手小编辑

课 时：一课时 教学目标：

用文字处理软件编辑加工文章，在这个学习过程中要达到以下目标： 1.加深对文字处理软件功能的认识。

2.进一步熟悉修改、编排文档的操作。 3.增强用计算机处理文字的意识。

教学重点：认识\教学难点 输入并保存文章

教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。

教学过程：

课前3分钟内容：

在网上查到的旅游小常识： 中暑。

中暑的主要症状是大汗、口渴、头昏、耳鸣、眼花、胸闷、恶心、呕吐、发烧，严重者会神志不清，甚至昏迷。人长时间地处在高热、高湿热环境中容易中暑，所以盛夏旅游，导游员要注意劳逸结合，避免游客长时间地在骄阳下活动。若有人中暑，可置患者于阴凉通风处，平躺，解开衣领，放松裤带;若有条件可让其饮用含盐饮料，对发烧者要用冷水或酒精擦身散热，服用必要的防暑药物;缓解后让其静座(卧)休息。严重中暑者做必要治疗后应立即送医院。

一、导入新课：

同学们，这节课我们来学习汉字的输入。我们一起试试吧！

二、认识\。 1、教师演示讲解：

窗口中有标题栏、菜单栏、格式工具栏、状态栏等

信息技术教学设计与反思

——王宇（大）

四年级上册

第十四课 在文章中插入图片

一、教学目标设计：

1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。

2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。

3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。

二、教学重、难点：

重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。 难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。 三、教学对象分析：

本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

四、教学策略和思路：

活动引领、任务驱动，以“我为攀枝花做名片”为活动主题，在小组内开展合作交流和自主探究式，在分组过程中强调优势互补。由于学生的生活经验和信息技术水平参差不齐，为

信息技术教学设计与反思

——王宇（大）

四年级上册

第十四课 在文章中插入图片

一、教学目标设计：

1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。

2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。

3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。

二、教学重、难点：

重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。 难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。 三、教学对象分析：

本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

四、教学策略和思路：

活动引领、任务驱动，以“我为攀枝花做名片”为活动主题，在小组内开展合作交流和自主探究式，在分组过程中强调优势互补。由于学生的生活经验和信息技术水平参差不齐，为

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四年级下信息技术教学计划

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四年级下册信息技术教学计划 学情分析

四年级学生处于计算机学习、应用的最初阶段，如果引导不正确的话，许多学生容易痴迷游戏，必须培养学生的正确思维，培养出计算机信息素养，从而提高学生的信息素养，把培养兴趣作为目标，学好基础信息技术。 教材分析

选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级下教材。此册教材分三个单元，第一单元“遨游网络”，第二单元“网海拾贝”，第三单元“网络应用”。有以下特点：

1、让学生掌握网络操作技能，掌握IE的前进、后退、收藏夹等的基础知识。

2、利用网络查找资料，包括音乐、图片、文字。 3、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 4、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方

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