一年级编识字儿歌怎么编

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读儿歌识汉字

课内海量阅读识字教材

之二

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班级：

序

这本小册子共分三部分——《唱儿歌》《入学教育》《汉语拼音情境歌》，都没有注音，是供学生在学习汉语拼音阶段阅读识字用的。这三部分中的儿歌，先学哪首，后学哪首，应根据实际情况，不要拘泥于编排的顺序。

“分级达标”的方法从入学第一天就开始实施：会读儿歌就达到了一星标准，会认方框内的字就达到了二星标准。老师和家长根据孩子的学前基础提出合理的期望，不要让孩子感到上学认字累，也不要任由孩子上课玩闹。

《唱儿歌》大多是学生是熟悉的儿歌，虽然孩子们都会按顺序念，但不一定认识其中的字。他们可以借助已经会读会背的儿歌，自己安静地认读儿歌下面打乱顺序的生字、生词，一年级新生刚入学就能“自学”便成为现实。自学的意识和能力一旦形成，对孩子未来的发展有不可估量的作用。

《入学教育》可以由讲道理变为读儿歌。

第三部分从《a o e》开始是汉语拼音情境歌，一边学拼音，一边读儿歌，一举两得。

此为免费循环使用教材，注意爱护。

一、唱儿歌

这十首儿歌配着录音，选择这些儿歌，有的是因为刚入学的小学生对其中的儿歌很熟悉，不用老师教，孩子已经会背会唱，那么老师、家长教给孩子“定位认读”的方法——把方框中的字到儿歌中找出来

《动物儿歌》 教学目标：

1、借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“迷、运、造”3个生字。

2、正确、流利地朗读儿歌。

3、激发学生观察小动物、了解小动物的兴趣。

教学重点：认识本课12个生字，归类认识带有虫子旁的生字。 教学难点：激发学生观察小动物、了解小动物的兴趣。 教学过程： 一、谈话导入

1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？(喜欢)能说说你喜欢什么动物吗?并简单说说你喜欢的理由吗？

ppt出示提示：请你用上“我喜欢 ，因为 。”的句式说一说。 今天我们就来学习一篇有关小动物的儿歌，让我们去认识更多可爱的小动物吧。教师手指黑板，生齐读课题——5、动物儿歌

师：（课件出示主题图）瞧，春天到了万物复苏，自然界的小动物们已经开始活动起来了，它们都在干什么呢？让我们一起去看看吧。

2、教师提出要求：打开语文书P54，请你大声朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。遇到不懂不会的地方可以和同桌小声交流一下。 3、下面老师请6位同学合作读课文，其他同学要仔细听，看他们读得正不正确。 4、儿歌我们已经读了两遍了，在儿歌中都出现了哪些小动物呀？请你用直线画出

人

一人展臂大 太大多一点 头大一点点 买顶破帽头 卖了十元钱 读书爱发言

一点一撇火 一来就压灭 一撇变成灰 宝宝避灾祸 大

二人合作飞上天天上长角把门关去掉犄角重见天夫人力大顶破天 午

午时牛出头 一生要奋斗 日落看星星 月旁胜地游 十

一十合力要大干干到中午撇上肩干到两点很平常干到三点流大汗加撇变成千 舌在口中卧 出言把话说 水边好生活 十下一壮士 雄心立大志 张口说吉祥 古字一抽去 木

十人伐木忙 有人在休息 一起练身体 本地无人迹 木上长横到期末 木上短横变未来 左边一撇人姓朱 王冠上面镶珍珠 禾

千人种禾苗 秋日稻花香 口唱和平曲 八方积肥忙 王

三横一竖敢称王 王上多点作主人 主点移动变成玉 宝玉进口入国门 厂

有点广阔 广土山庄 人人入座 精致木床 国庆大典 舞龙阵庞

吕布一到就扎营 飞进一只萤火虫 每次劳动都出力 多栽树木真光荣 日

一撇日变白 一呼百人应 二日多昌盛 三日亮晶晶 竖旁日变旧 横上日为旦 一直起得早 上边出青草 田

由字是上出 甲字是下出 申字上下出 电字拐弯出 田中树木已结果 田下土里勤耕作 男子下田要出力 另外十字要出去 田头雷雨天 用心来思念 大家齐奋斗 草丛变苗

《识字７》教学设计

【课型】新授课。

【教学内容】识字７。

【教学目标】

１、认识“虚、骄”等９个生字，会写“短、对”等６个字。认识１个偏旁“虎字头”。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。

３、有主动积累对子的愿望。

【教学重点】要求认读的生字及会写的字，朗读课文。

【教学难点】理解对子的意思。

【用具准备】课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。

【教学设想】

对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式，可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时，采用自主、合作、探究的学习方式，让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字，调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点，运用师生对对子，同桌对对子，男女生对对子，等学生喜欢的方式，让学生在读中感受对对子的语言特点，体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子，能促使学生主动认识更多的新字。

【课时安排】２课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

过年的时候，你见过春联吗？你知道春联有什么特点吗？咱们书上１１４页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。二、初读课文，了解课文内容

１、借助拼音自由练习读，要求：

字音要读正确。

２、交流朗读情况：

先读

识 字 表(要求会读,会组词)

tiān

dì

天（天空）（今天）（天才）地（大地）（土地）（天地）

r?n

nǐ

人（主人）（男人）（人们）你（你好）（你们）（迷你）

wǒ

tā

我（我们）（自我）（我家）他（他人）（他日）（他乡）

yì

一（一百）sān

三（三包）wǔ

五（五谷）（xià

下（下巴）ěr

耳（耳朵）shǒu

手（右手）zhàn

站（车站）rì

日（日子）shuǐ

水（口水）shān

山（高山）tián

田（田里）duì

对（对方）yǔ

雨（下雨）1

第一）三国）五官）（下午）木耳）手术）进站）日月）水果）上山）水田）不对）雨伞）一半）二三九）四五色）上下雨）口耳目）目手工）足站岗）坐生日）月水车）火火山）石田七）禾对齐）云风雨）风ar

（二手）（sì

（四周）（shànɡ

（早上）（kǒu

（口水）（mù

（目的）（zú

（足下）（zu?

（坐下）（yua

（月亮）（huǒ

（大火）（shí

（石头）（h?

（禾苗）（yún

（白云）（fēnɡ

（大风）（二月）四边）上升）开口）题目）足球）乘坐）本月）火山）石子）禾场）乌云）风车）二张）

四方）

上台）

口才）

科目）

知足）

坐标）

月牙）

火把）

宝石）

禾虫）

云朵）

风声）

（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（hu

5.动物儿歌

一、设计说明

在本课教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知，在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉字走向自主识字。 二、课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2．预习生字，做字卡。(学生) 三、课时安排：1课时。 四、教学过程

（一）图片导入，激趣说话

1．多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？(学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。)

2．结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。

3．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌) （二）初读儿歌，识记形声字

1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。

(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。

(2)教师指导学生观察汉字的特点，发现

一 年级下册第五单元5《动物儿歌》教学设计 教学目标 Ppt与教学设计不一致 一、日积月累 （一）重点字词。 1.应会读字：蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网 2.识字方法： （1）常规识字： 加一加：虫＋青=蜻 米＋辶=迷 虫＋马=蚂 人＋良=食 门＋日=间 云＋辶=运 换一换：晴－日＋虫=蜻 问－日＋日=间 吹－口＋又=欢 （2）趣味识字（字理识字）： 造字法：“网”是个象形字，甲骨文字形像一张渔网的样子。 归类法：蚯蚓、蚂蚁、蜻蜓，这些带“虫”的多于昆虫有关。 猜字谜： 爱织网子补虫子。（蜘蛛） 拉着大米走。（迷） 一口吞掉牛尾巴走了。（造） 送走关羽迎赵云。（运） 水淹土地。（池） 又欠了一笔账。（欢） 在内部错了又错。（网） 做动作识字：造 展 运 3.易读错字：蜻蜓（后鼻音）展（翘舌音） 4.多音字：藏 间 空 结 5.应会写字：间、迷、造、运、池、欢、网 （1）写正确：间、迷、造、运、池、欢、 网 间 ：“门”呈长方形，第

1 天（蓝天）（天空）

地（大地）（地球）

人（人们）（人民）

你（你们）（你的）

我（我们）（我的）

他（他们）（他的）

2 一（一个）（一人）

二（二十）（十二）

三（三十）（三月）

四（四十）（十四）

五（十五）（五颜六色）

上（上下）（上山）

下（下班）（下去）

3 口（口水）（口罩）

耳（耳朵）（肥头大耳）

目（目光）（目中无人）

手（手脚）（小手）

足（足球）（手足）

站（站立）（车站）

坐（坐下）（坐着）

4 日（日子）（日月）

月（月亮）（明月）

水（河水）（井水）

火（着火）（大火）

山（青山）（高山）

石（石头）（石子）

田（田野）（田地）

禾（禾苗）（禾田）

5 对（不对）（对错）

云（白云）（云朵）

雨（下雨）（雨点）

风（刮风）（大风）

花（花朵）（花儿）

鸟（鸟儿）（小鸟）

虫（虫子）（小虫）

园地一 六（六十）（六月）

七（七十）（七百）

八（八十）（八位）

九（九十）（九点）

十（十全十美）（十一）

汉语拼音

3 爸（爸爸）（我爸）

妈（妈妈）（大妈）

4 马（小马）（马上）

土（泥土）（土地）

不（不好）（不行）

5 画（画画

一年级下册语文识字表生字注音练习（1）

班级 姓名

第一单元

霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹 绿色圃中小学教育网绿色圃中学资源网

一年级下册语文识字表生字注音练习（2）

班级 姓名

第二单元

吃 忘 井 村 叫 毛 主 席

识字7 大小多少

教学目标：

1.认识十二个生字，会写五个生字，认识“犭、鸟”两个偏旁。

2.学会比较物体。

3.正确流利地朗读课文，背诵课文，初步体会量词的用。

教学重点：

认字写字，比较物体。

了解一些量词的用法。

教学难点：

辨析字形，了解生活中的量词。识记“犭、鸟”两个偏旁。

教学准备：

多媒体课件，生字卡片。

课时安排：

2课时

第一课时

课时目标：

1.朗读课文，了解课文内容，感受反义词。

2.认识本课生字。

3.学会比较事物。

教学重点：

识字，朗读，理解课文。

教学难点：

量词的使用。

教学过程：

一、复习导入。

1.认读“上、开、远、正、有”，说出反义词。

小结：生活中有大量这样的反义词，比如“高兴”和“悲伤”，“同意”和“反对”，“笔直”和“弯曲”等，你还知道哪些反义词？（注意指出一些相对事物并非反义词，如“天”和“地”，“水”和“火”等。）

2.引出新课：今天我们学习的儿歌就是和反义词有关的。板书课题：大小多少。

二、初读课文

1.出示课文，学生借助拼音朗读，圈画出要求掌握的生字。

2.范读，边听边想：儿歌中说到了哪些事物？

3.找出事物，梳理归纳：黄牛、猫、鸭子、鸟、苹果、枣、杏子、桃

4.这些事物是成对出现的，谁和谁是一组呢？（黄牛和猫，鸭子和鸟，苹果和枣，杏子和桃）

5.为什么会