聋校数学第十五册教学计划

聋校数学第四册教学计划

教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：表内乘法（一），表内除法（一），厘米和米的认识，万以内数的读法和写法，万以内的加法和减法口算。 教学要求：

1. 使学生知道乘法的含义，知道乘法算式中各部分的名称和乘法口诀是怎样得来的，熟记2～6的乘法口诀，比较熟练地算6以内的两个数相乘。

2. 使学生知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，能够比较熟练的用2～6的乘法口诀求商。

3. 使学生认识计数单位“百” 、“千” ，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数，会比较万以内数的大小。

4. 使学生比较熟练地口算两位数加、减两位数（和在100以内）和整百、整千和几百几十数的加、减法。

5. 使学生学会解答常见的乘、除法简单应用题和求比一个数多（少）几的数的应用题，进一步提高解答应用题的能力。

6. 使学生初步认识长度单位厘米和米，知道1米、1厘米的实际长度，会进行简单的计算，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 教学重、难点：

这一册教材的重点是表内乘、除法（一）；万以内数的读写和加减法口算；简单应用题。难点是求比多和比少的应用题。 教具准备： 1.乘法口诀表 2.万以内数位表 3.加减法口

五年级第十册语文教学计划

一、教材分析。

本册教材共有23篇课文，其中看图学文2篇，讲读课文16篇，阅读课文5篇。全册分5组编排，每组课后编有一个基础训练。 每篇看图学文和讲读课文提出预习要求。本册的预习要求主要是读课文，自学生字词，想想课文的主要内容。预习是培养学生自学能力的一个重要措施。

每篇课文后安排“思考、练习”内容包括理解课文内容的字、词句、段的各项训练。阅读课文的思考练习侧重于读懂课文内容。 全册安排5个基础训练。每个基础训练由“字、词、句；听（看）话、说话（或对话）；阅读；叙述四个部分组成。

叙述教材由两部分组成。一是结合阅读教学，安排在课后“思考、练习”中说、写一段话的训练。二是基础训练中的听（看）话、说话（或对话）和叙述训练。以此培养学生的听话（看话）、说话、口述和笔述的能力。

教材注意提高和发展耳聋学生的语言文字能力、观察能力和思维能力。重视政治思想品德教育，着重培养学生读懂意义段的能力，即在继续提高读懂句和自然段的基础上，理解自然段与自然段之间的联系，初步读懂意义段，进一步提高学生的阅读能力和思维能力。并加强运用语言文字的实践练习，进一步提高学生的表达能力。 二、教学要求。

1、在语言文字教学和训练的

聋校语文第十八册教案

曲阜聋校 孔 静

第一单元

一、教学目标：

1、知识技能目标：

（1）学会本单元生字新词，正确理解，常用词会用；

（2）理解句子意思、课文内容，体会含义深刻的句子，提高学生阅读能力； （3）有表情地朗读课文，提高学生朗读能力； （4）背诵默写课文相应段落；

（5）学习抓住人物形象的某个特征进行细致描写，提高学生语言表达能力。 2、情感态度价值观：

（1）理解课文内容，体会作者的思想感情，从中受到思想教育及熏陶。 （2）培养巩固学生良好的学习习惯。 3、过程与方法：

（1）通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

（2）有表情的朗读课文，读中想，读中悟，读中交流，充分理解课文内容，体会文章的思想感情。

二、教材分析、学情分析：

本组课文是根据“体会文章的思想感情”这一重点训练项目选编的。讲读课文《假如只有三天光明》表达了作者渴望光明、热爱生活、珍惜生命的思想感情；《背影》表达了父子间的深切、真挚动人的亲情；《荔枝蜜》赞美了为建设美好生活而无私奉献的精神；阅读课文《金色的鱼钩》赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。这几篇课文富有深刻的教育意义，每一篇都蕴含着丰富的思想内容。

教学本组课文，要引导学生通过阅读，特别是有表

一、班级特点：

1、学习习惯和兴趣 ：

五年级共有8人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，如庄康、陈振贵、薛晶晶等同学，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

2、基础知识和基本技能：

（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。（A类的学生）

（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。（如张艺和陈宇柔）

（3) 个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 （薛晶晶、李文杰、陈振贵、庄康、张春铭、袁星星） 二、教材分析：

聋班五年级数学选用的教材是全日制聋校实验教材的数学第十册，本册的教材包括以下内容：小数的四则运算；整、小数四则混合运算和应用题；三角形、平行四边形和梯形。 三、教学目标：（知识、技能、情感）

1、使学生掌握小数加、减、乘、除的计算法则，比较熟练地进行小数四则的笔算和简单的口算。

2、使学生能运用整数四则运算的定律进行小数的简便运算，进一步提高小数口算、笔算

小学数学第十册教学计划

一、指导思想：

以国家教育方针和国家基础教育改革的精神为指针，以《数学课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、和谐、持续的发展为基本出发点，采用丰富多彩的教学方法，提供生动有趣的、与儿童生活背景有关的学习材料和有利于学生经历知识形成过程的数学活动线索和机会，以满足学生多样化的需求，促进学生学习方式的改善，推动数学改革，提高数学教育质量。

二、学情分析：

经过这几年的学习，学生的数学知识得到了丰富，数学技能不断提高，并且在班级中形成了比较好的学习氛围。大部分学生能够按照老师的要求去做，较好完成学习任务。有一批优秀生不仅保持一种积极向上的势头，而且在班上也能起到一定的带动作用。但是两个班中均有少部分这样的学生：学习懒散，作业不能按时完成，上课不认真，学习成绩不好。在本学期，争取让各个层次的学生都能得到一定的提高。

三、 全册教材分析：

本教材在前九册数学教科书的基础上，依据《数学课程标准》关于第二学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与应用四个领域安排了如下内容。 领域分类 数 知识 与 与 代 技能 数 内

小学数学第十册单元教学计划

城关三小 庄爱雪 一、全册教学内容 （一）教材的概貌

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换、长方形和正方形、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。

（二）教材的特点：

1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。 2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（三）教材的重点、难点

重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等

难点：因数和倍数，长方体和正方体

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，

小学数学第十册教学计划

一、指导思想：

以国家教育方针和国家基础教育改革的精神为指针，以《数学课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、和谐、持续的发展为基本出发点，采用丰富多彩的教学方法，提供生动有趣的、与儿童生活背景有关的学习材料和有利于学生经历知识形成过程的数学活动线索和机会，以满足学生多样化的需求，促进学生学习方式的改善，推动数学改革，提高数学教育质量。

二、学情分析：

经过这几年的学习，学生的数学知识得到了丰富，数学技能不断提高，并且在班级中形成了比较好的学习氛围。大部分学生能够按照老师的要求去做，较好完成学习任务。有一批优秀生不仅保持一种积极向上的势头，而且在班上也能起到一定的带动作用。但是两个班中均有少部分这样的学生：学习懒散，作业不能按时完成，上课不认真，学习成绩不好。在本学期，争取让各个层次的学生都能得到一定的提高。

三、 全册教材分析：

本教材在前九册数学教科书的基础上，依据《数学课程标准》关于第二学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与应用四个领域安排了如下内容。 领域分类 数 知识 与 与 代 技能 数 内

第十五讲 热学基础

一．

分子动理论：分子动理论的基本的观点；理想气体的压强与温度

１．无论是振动还是迁移，都具备两个特点：a、偶然无序（杂乱无章）和统计有序（分子数比率和速率对应一定的规律——如麦克斯韦速率分布函数，如图6-2所示）；b、剧烈程度和温度相关。

气体分子的三种速率。最可几速率vP ：f(v) = ?N（其中ΔN表 示v

N到v +Δv内分子数，N表示分子总数）极大时的速率，vP =速率v：所有分子速率的算术平均值，v =子平均动能密切相关的一个速率，

v22RT?=

2kTm ；平均：与分

8RT??=

8kT?m；方均根速率

v2=

3RT?=

RNA3kTm〔其中R为普适气体恒量，R

= 8.31J/(mol.K)。k为玻耳兹曼常量，k = ２

p? = 1.38×10－23J/K

观

意

义

：

．压强的微

211nEk,式中n是分子数密度，Ek＝mv2?mv2,即分子的平均动能 322３．温度的微观意义：

克拉珀龙方程：pV??RT,引入玻耳兹曼常数k=代入p?23nEK,得：EK＝kT32RNN.又因为：?＝,n?得到：p?nkTNANAV

上式表明，宏观量的温度只与气体分子的平均平动动能有关，它与热力学温度成正比，所以温度成为表征

第十五次课作业： 习题15-1：

题码： 章节：数组 考查点：一维字符数组的使用，字符串结束标志的掌握 难度：2 编写一程序P726.C实现以下功能

从键盘上读入一行字符，在屏幕上输出该行字符的长度及内容(先输出长度，后输出内容)。 注意：

(1)以回车表示行结束且回车不计入输入内容。若读入过程中发生错误或遇到文件结束，则也表示行输入结束。 (2)若用户输入时输入了很多字符，则仅读入前100个字符。

(3)不能使用库函数gets、fgets、strlen或使用同名的变量、函数、单词。

(4)编程可用素材：printf(\、printf(\、printf(\。 程序的运行效果应类似地如图1所示，图1中input a string: 123456 vdget 7u84,y37f部分之123456 vdget 7u84,y37f是从键盘输入的内容。

图1 程序运行效果示例 提示：

由于先输出字符长度，后输出内容，所以应将输入字符存入内存中的字符数组str[101]（因最多读入100个字符 由于不能使用gets、fgets、strlen函数，只能一个一个字符输入，遇到回车和文件结束都表示行输入结束，所以循环输入时

第十五章宏观经济政策分析

1?货币供给增加使LM右移Am 1/ k,若要均衡收入变动接近于LM的移动量，则必须是（）。

A.LM陡峭，IS也陡峭；

B.LM和IS 一样平缓；

C.LM陡峭而IS平缓；

D.LM平缓而IS陡峭。

解答：C

2?下列哪种情况中增加货币供给不会影响均衡收入？

A.LM陡峭而IS平缓；

B.LM垂直而IS陡峭；

C.LM平缓而IS垂直；

D.LM和IS 一样平缓。

解答：C

3?政府支出增加使IS右移kg ? G（kg是政府支出乘数），若要均衡收入变动接近于IS的移动量，则必须是（）。

A.LM平缓而IS陡峭；

B.LM垂直而IS陡峭；

C.LM和IS 一样平缓；

D.LM 陡峭而IS 平缓。

解答：A

4.下列哪种情况中“挤出效应”可能很大？

A.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率不敏感。

B.货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率也敏感。

C.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率不敏感。

D.货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率敏感。

解答：B

5.“挤出效应”发生于（）。

A.货币供给减少使利率提高，挤出了对利率敏感的私人部门支出；

B.私人部门增税，减少了私人部门的可支配收入和支出；

C.政府支出增加，提高了利率，挤出了对利率敏感的私人部门支出；

D.政