八年级生命生态与安全

八年级生命.生态.安全

教案

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

第一单元健康心理教学目标：

学会读书，掌握正确读书方法，做到开卷有益。

教学重点：如何做到文明交往

教学难点：“交往艺术”的方法

教学方法：活动法

教学过程：

导入：

同学们，随着你们年纪越长越大，你们读的书也越来越多，你们的亲人、老师、同学、朋友……他们爱读书吗对于读书，你有哪些经验与我们分享呢今天，我们学习第一课《学会读书》。

讲授新课：

同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别爱看书的人，我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“看过书最多的人”；

分小组投票，选出你认为班里看书最多的2-3位同学；说说为什么他（她）们最受欢迎。

（学生讨论、发言，在发言过程中提到的一些关键词，教师应及时写成副板书以给学生较深刻的印象。）

这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选别人能众星拱月，为什么我却不能成为主角老师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会恼说出来——

分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，

生命生活与安全教案 第一单元 安全生活 第一课 拒绝假冒伪劣商品

教学目标：1.让学生认清假冒伪劣商品的危害 2.让学生能正确识别假冒伪劣商品 3.掌握识别假冒伪劣商品的基本常识

教学重点难点：1.学会如何识别假冒伪劣商品 2.学会维护自己的权益

教学方法：引导，探究，合作学习 教学手段：案例，多媒体 教学过程：

一. 视频引入（执法人员执法检查商场，超市等）

少数商家以追逐利润为目标，生产销售假冒伪劣商品，对人民群众造成伤害。被依法查处。我们应该怎样在消费过程中认清假冒伪劣商品呢？ 二. 认清假冒伪劣商品

1. 假冒商品：指通过使用其他商品的商标，名称，外观设计，标志，产地和生产者等来误导消费者的商品。

2. 伪劣商品：指生产销售的商品违反了国家的法律法规，或者质量低劣，失去了使用价值的商品。

3. 书上第一页事故回放，案例分析。

4. 辩论，对假冒伪劣商品展开辩论。正方：坚决制止。反方：可以使用。 学生讨论 后，老师小结。

三．假冒伪劣商品的危害

1.对消费者的健康和生命财产安全造成威胁。 2.给消费者造成了精神和物质上的损失。 3.给工农业生产造成了破坏。 4.极大地损害了名优企业。 5.扰乱正常的

《生活、生命与安全》教学案

八年级下

王 树 周

二〇一四年二月

八年级 下 生活 生命与安全教案 1 / 29

《生活、生命与安全》教学学计划

一、导学目标

《生活、生命与安全》课程是一门以学生的社会生活为基础，帮助学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。 二、教材分析

1、凸显综合性 本教材以学生的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。

2、体现生活逻辑 本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列

八年级上期

《生命生活与安全》

教案

任课教师：

年 月 日

1

第一单元：健康心理

第一课 超越自我

教学目标：1.让学生保持学习热情； 2.培养学生学习毅力； 3.帮组学生突破学习困境

教学重难点：培养学生学习毅力，突破学习困境。 预计课时：1课时 教学过程：

一、 谈话导入，揭示课题

热情和毅力使我们取得成功的重要因素，面对困境，我们要怀着满腔的热情，采取积极的应对策略，努力走出困境，实现自我超越，不断走向成功。 二、 新授

1. 如何保持学习热情

有些成绩不理想的同学到了初二在学习上觉得苦闷，是什么原因导致的呢？学习热情对学习有什么帮助，怎样保持学习热情？

2. 如何培养学习毅力

组织学生学习柏拉图的故事，谈谈自己看法和对自己的影响，同学们自觉地制定自己的学习计划，并坚持一步一步去完成自己的计划。

3．如何让学生突破学习困境

（1） 首先让同学知道每个人在生活中和学习中都会遇到困难的，这是很正常的现象。

（2） 战胜困难时我们越觉得它是一个超越自我的契机，会加快我们的成长。 （3） 困难是一种考验，客服困难的过程对人是一种磨砺。

（4） 没

八年级,下册,生命教育,黑龙江教育出版社,地方课程,教案

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大胆言说自己成长中的烦恼，认识诗人、

）在成长的过程中，你有过哪些烦恼？

小的心田承载不了这样的困惑，

世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，

一代伟人毛泽东成长的故事等。

（四）笔尖述说我的愁，文字记载烦心事

、学生自由书写烦恼事

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唱着欢快的歌声，带着七彩的梦，走向未来，健康

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第4课《网络是把双刃剑》教学设计

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教学目标：

知识目标：

1 、知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带给了极大的便利。

2 、认识到网络的应用是一把双刃剑。

3 、懂得要充分利用网络的优势。

能力目标：

1 、掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。

2 、提高全面、辩证看问题的能力，收集信息，筛选信息、合理使用信息的能力，掌握社会调查的一般技巧。

情感目标：

1 、培养既不回避也不沉溺于网络交

`

八年级下生命科学答案

*

生命科学第二册练习册 答案 4章1节

一、（一）1、水中 水生 陆生 根、茎、叶 裸露 果皮 被子植物 裸子植物

2、茎 叶 果实 种子 营养 繁殖 3、光合作用 蒸腾作用 4、叶绿体 阳光 二氧化碳 水 有机物 氧气 光合作用 5、花丝 花药 柱头 花柱 子房 受精 种子 7、被子 8、自花传粉异花传粉 异花传粉 9.干果 肉果

（二）1、× 2、× 3、× 4、√ 5、√ 6、×

（三）1、①互生②对生③轮生 2、①三出复叶②羽状复叶③掌状复叶 （四）1、 比较四大类群植物的主要特征

主要类群 主要特征 常见植物举例

藻类植物 结构简单，单细胞或多细胞叶状体，含叶绿素 衣藻、紫菜 苔藓植物 没有真正的根，没有维管束。由水生向陆生过渡 葫芦藓 蕨类植物 有真正的根茎叶，出现维管束 蕨

种子植物 结构复杂、比较完善，分布最广泛。分为裸子

植物和被子植物 黑松或马尾松、月季

2、风媒花与虫媒花特征比较

比较项目 花冠 气味 花粉粒 蜜腺

虫媒花 有且鲜艳 常有芳香味 粒大，数量少 常有

风媒花 没有或者不鲜艳 没有芳香味 粒小，数量大 没有

3、下列植

§2.1--§2.2测试卷（考试时间45分钟）

班级 学号 姓名 得分 一.选择题：（每题3分，共42分）

1．以下对氧气性质和用途的叙述中，错误的是（ ）

A．通常情况下，氧气是一种无色无味的气体；液化时变为淡蓝色 B．氧气不易溶于水 C．氧气能燃烧，供给呼吸 D．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 2. 下列说法正确的是（ ）

A．镁条点燃后生成黑色固体 B．细铁丝伸入氧气瓶中火星四射 C．红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾 D．硫磺点燃后产生无色有刺激性气味的气体

3．2003年3月30日上午8时31分，厦门国际马拉松赛正式开赛，发令枪响后

产生一缕白烟。白烟的主要成分是( )。

A．二氧化碳 B．五氧化二磷

C．二氧化硫 D．四氧化三铁

4．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（ ） ①气焊②炼钢③医疗④潜水⑤宇航

A．①②③

科学八年级（下册）第二章 测试题（五）

班级： 姓名： 学号：

一、选择题：

1．下列说法中正确的是------------------------------------------------------------------------（ ）

A．物质与氧气的反应都是化合反应 B．物质与氧气反应都能产生燃烧现象 C．与氧气发生的化合反应，一定是氧化反应 D．缓慢氧化都能引起自燃 2．下列反应不属于分解反应的是------------------------------------------------------------（ ）

A．加热氧化汞B．加热氯酸钾C．加热碳酸氢铵 D．酒精燃烧生成二氧化碳和水

3．质量相同的下列单质，分别与足量的氧气反应，消耗氧气最多的是---------------（ ）

A．镁 B．硫 C．磷 D．碳

4．相同质量下列物质，在一定条件下使之完全反应分解，生成氧气最多的是------（ ）

A．KMnO4 B．KClO3 C．HgO D．H2O

生命活动的调节（一）

例1：苹果树不适合在热带地区在中，荔枝则不宜在北方栽种，这里起制约作用的环境因素主要是（ ）

A.土壤 B.温度 C. 水 D.阳光

例2：生活在沙漠中的植物，根系在沙漠中扎的很深，原因是植物根具有（ ）

A.向水性 B.向地性 C. 向化性 D.向地性和向水性 例3：下列不属于向性运动的是（ ）

A. 含羞草受触动幼叶下垂 B. 向日葵花盘向太阳 C. 植物的根向地生长 D. 植物的根向水的方向生长 例4：荷兰科学家温特与1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1~2小时之后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如图所示）。该实验结果不能直接证明的问题是（ ）

A. 胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B. 单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 C. 该物质能促进胚芽鞘的生长 D. 影响生长的物质自顶端向下运输 例5：如图表示植物的不同器官对生长素浓度变化的反应，请根据图解回答下列问题：

(1)不同浓度

八年级语文下册《再塑生命》教案

一、教学目标：

1、知识与能力：了解作者的成长历程；理解文章思路，整体把握全文的结构。

2、过程与方法：运用阅读加品味重点词句的方法。

3、情感、态度与价值观：学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。在探究作者成功原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质。

二、教学重点：

1、整体感知，梳理重塑生命的历程。

2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。

三、课时安排：一课时。

四、课前准备：

（一）学生预习课文，自己扫除文字障碍。（二）查阅有关资料，了解课文作者以及她的老师的有关材料，课外能阅读《假如给我三天光明》，以开阔视野，增加课外积累。（三）搜集像作者这样的意志坚强与命运抗争的杰出人士的事迹，或写出他们有代表性的名言警句。

五、教学方法

导学法。以开放性课堂教学模式为教学理念，通过活动、小组讨论等形式，力图发挥学生的主体作用，

整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命，合作探究“爱”，令主题升华——“爱让生命绽放光彩！”

六、教学过程 ：

（一）、情境导入 ：

以“瞎子猜字”这个游戏导入 ，为学生创设一种情境，试着走进聋哑人的世界。

游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的本课生字在蒙