四个太阳第二课时优秀教案

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太阳第二课时教学设计

标签:文库时间:2025-03-17
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太阳第二课时教学设计

这是一篇由网络搜集整理的关于太阳第二课时教学设计的文档,希望对你能有帮助。

1.理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣。

2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。

教学重点:

理解课文内容,了解太阳与地球,与人类的密切关系,使学生受到热爱科学,热爱大自然的教育。

教学难点:

体会作者运用不同的`方法说明事物。

教学准备:

投影、贴图

一、导言

师:上节课我们初读了《太阳》这篇课文,今天我们继续来学习这一课。老师先来给大家讲一个神话故事。

传说古时候,天上有十个太阳,晒的地面寸草不生,人们热的受不了了,就找了一个名叫后羿的人射掉了九个,只留下一个,地面上才不那么热了。

二、授新

师:老师讲的故事可能吗?

生:不可能。

1

师:为什么不可能呢?请你们打开书,读一读1~3自然段,找出答案。

生:因为太阳离我们有一亿五千万公里远,所以后羿射不到太阳。

板书远

生:因为太阳太大了,一百三十万个地球才抵得上一个太阳,小小的一支箭根本射不下太阳。

板书大

生:因为太阳表面温度有三千度,箭还没有碰到它就熔化了,所以后羿不可能把太阳射下来。

板书热

师:太阳的三大特点决定了后羿不可能射下太阳,那么作者是怎样把这三个特点写具体的呢?请大家

《春雨的色彩》第二课时优秀教案

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《春雨的色彩》第二课时优秀教案

《春雨的色彩》第二课时优秀教案

【学习目标】

1、会写“绿、草”两个字。

2、分角色、有感情地朗读课文。

3、了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。

【重点】

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解春天景物的特点,感受春雨给大地带来的变化,喜爱春天这个季节。

【教学过程】

一、复习导入

这节课,我们继续学习课文──春雨的色彩。

能不能读得更美一点?

指名读:春雨的色彩。

齐读:春雨的色彩。

上一节课啊,美丽的春姑娘带着我们认识了许多生字宝宝,你们还记得吗?

1、齐读生字:

我们来开双人小火车认读生字和词语。

2、开火车读字、词语:

我们再一起来读一读。

3、齐读生字、词语。

4、复习1、2两段:

春雨姑娘表扬我们读得真好。

看,下雨了,演示:看图──春雨落到哪里?

下雨了,下雨了,春雨的样子像──春姑娘纺出的线,沙沙沙、沙沙沙。

出示第一段,让我们再来美美地读一读──

齐读:春雨像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙、沙沙沙。

看到了春雨,小鸟们正在争论一个有趣的问题,──出示文字。

生齐读:春雨到底是什么颜色的?

二、新授

1、讲读3、4、5段:

⑴它们是怎么争论的呢?

看屏幕,点击。小燕子说:春雨是绿色的。

麻雀却说:不对,春雨是红色的。

小黄莺说

《晚上的太阳》第二课时教学设计

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《晚上的太阳》第二课时教学设计

※教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组,并把它读好。

3、能根据课文的情境,展开合理的想象、说话。 4、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。

5、能主动提出问题,并积极查找资料来解决。 ※教学重点:

能正确、流利、有感情地朗读课文。 ※教学难点:

能理解课文中一些表示人物情感变化的词组,并较好地运用在复述课文中。 ※教学准备: 1、课件。 2、道具。 3、红外线笔。 ※教学设计: 一、读词导入:

1、师:今天,我们继续学习第15课。〖学生齐读课题〗 2、师:老师这里有一些词组,请小朋友先读在心里,用你

第 1 页

们的表情告诉我。〖学生自读,开火车读词语,齐读词语〗 二、学习第一自然段:

1、师:通过上节课的学习,我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。

一天晚上,爱迪生的妈妈病了。?爸爸请来的医生说,妈妈得的是阑尾炎,需要做手术。〖学生指名听句,一起说〗 2、师:请小朋友翻开书,大声读第一自然段,比一比,你又知道了什么?(出示:两段话)〖学生大声读,思考,指名交流

《晚上的太阳》第二课时教学设计

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《晚上的太阳》第二课时教学设计

※教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组,并把它读好。

3、能根据课文的情境,展开合理的想象、说话。 4、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法。

5、能主动提出问题,并积极查找资料来解决。 ※教学重点:

能正确、流利、有感情地朗读课文。 ※教学难点:

能理解课文中一些表示人物情感变化的词组,并较好地运用在复述课文中。 ※教学准备: 1、课件。 2、道具。 3、红外线笔。 ※教学设计: 一、读词导入:

1、师:今天,我们继续学习第15课。〖学生齐读课题〗 2、师:老师这里有一些词组,请小朋友先读在心里,用你

第 1 页

们的表情告诉我。〖学生自读,开火车读词语,齐读词语〗 二、学习第一自然段:

1、师:通过上节课的学习,我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。

一天晚上,爱迪生的妈妈病了。?爸爸请来的医生说,妈妈得的是阑尾炎,需要做手术。〖学生指名听句,一起说〗 2、师:请小朋友翻开书,大声读第一自然段,比一比,你又知道了什么?(出示:两段话)〖学生大声读,思考,指名交流

《自然之道》第二课时教案

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浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

自然之道

语文(人教版)四年级上册 第9课

教学目标:

1.认识7个生字,会写14个生字,正确读写\旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无

其事\等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想情感,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重难点:

重点: 1、会写14个生字。2、理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

难点:知道做事要遵守自然规律,丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。 课时安排:2课时

教学过程:

第二课时教学设计

课时目标:

1、有感情地朗读课文,精读课文内容,体会文章表达的思想情感,从中受到做事要

遵循自然规律的教育。

2.丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。

教学过程: 一、 谈话导入

1、 这节课我们继续来学习《自然之道》。

2、 谁还记得老师在上节课的最后提了一个什么问题?

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

(我们好心地救了一只幼龟,为什么会有更多的

海底世界第二课时教案

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22、海底世界第二课时

教学内容:读议课文、体会内在情感。 教学目标:

1、通过教学,让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而激发学生热爱自然,探索自然界奥秘的兴趣。

2、通过课文3、4自然段的教学,使学生了解句与句之间的联系。 3、有感情地朗读课文。 教学过程:

(一)激情导入。 1.让学生看录相。

2.说说你看到的大海深处是什么样儿的? (二)抓重点句,了解特点。 1.指名按自然段读课文。

2.让学生思考,文中哪句话概括介绍了海底世界的特点? “海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”

3.这句话着重介绍了海底哪些方面的特点? (两方面特点:景色奇异和物产丰富。) (三)粗读课文,理清思路。

1.学生自读课文,并根据海底“景色奇异、物产丰富”的特点,在文中找出相应的段落。

2.指名回答,课堂讨论。

通过讨论让学生弄清文中2、3自然段侧重讲海底世界景色奇异。4、5、6自然段侧重讲海底物产丰富。

3.引导学生回顾理解课文内容的方法。 (1)思——问题。 (2)画——重点句。 (3)找——重点词语。

(4)说——自己对内容的理解、感受。 (四)精读课文,理解内容。

1.学习2、3自然段,理解海底景色奇异。

(1)指读第2自然段。思考:海底

《白公鹅》第二课时教案

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15、《白公鹅》第二课时教学设计 (人教版四年级语文上册第四单元)

执教:平南镇中心小学 欧志强

教学目标:

1.继续理解课文内容,体会作者对白公鹅的喜爱之情。 2.领会作者用具体事例表现动物特点的描写方法 3.运用表达方法,迁移练笔。 教学重、难点:

1、领会作者用具体事例表现白公鹅特点的描写方法。 2、运用表达方法,迁移练笔。 一、复习导入,引出内容

回顾上节课:课文主要写了白公鹅的哪些特点?分别在哪些自然段? 二、批文入情,感悟写法 (一)学习第二自然段

1.默读第二自然段圈出能够体现白公鹅步态的词语。 2.作者是怎样写白公鹅步态的?读读相关语句。 (1)“它总要先把脚掌往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势,再不慌不忙地把脚掌放到地上。”划出句子中表示转折的词语并说说。 (2)用上“总要先。。。。。。再。。。。。。;然后。。。。。。再”说句子。

3.作者在描写白公鹅步态的时候用的是什么描写方法的?读读相关语句。 (1)理解词语“慢条斯理,不慌不忙”。 (2)感受“慢条斯理,不慌不忙”。

4.作者是怎样把白公鹅步态的特点连接起来的?学习转折构段法。 5.有感情朗读。 6.小结写法。

(二)自学三到

《自然之道》第二课时教案

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浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

自然之道

语文(人教版)四年级上册 第9课

教学目标:

1.认识7个生字,会写14个生字,正确读写\旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无

其事\等词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文内容,体会文章表达的思想情感,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3.丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。 教学重难点:

重点: 1、会写14个生字。2、理解课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。

难点:知道做事要遵守自然规律,丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。 课时安排:2课时

教学过程:

第二课时教学设计

课时目标:

1、有感情地朗读课文,精读课文内容,体会文章表达的思想情感,从中受到做事要

遵循自然规律的教育。

2.丰富见闻,激发探究大自然对人类启示的兴趣。

教学过程: 一、 谈话导入

1、 这节课我们继续来学习《自然之道》。

2、 谁还记得老师在上节课的最后提了一个什么问题?

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

(我们好心地救了一只幼龟,为什么会有更多的

《秋水》第二课时

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九 年级 语文 导学稿 班 组 号学生姓名:

序号 课题 学 习 目 标 重点 难点 其他 项目 教师教法 15 日期 执笔: 张雪飞 审核 九年级语文组 课型 新授课 4:河伯叹什么?在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。 《秋 水》 1、能说出文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 2、在理解文章的基础上背诵全文 3、能认识到个人见识有限,若骄傲自满,就难免贻笑大方的道理 文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 理解文中蕴含的道理 第二课时 课前预习导学 一、了解《庄子》一书的特色 二、学生自读课文 思考:1、课文分为几个层次? 2、找出文中的过渡句 三、学生自读分析课文 1:河伯的感情是如何变化的? 2:河伯为什么会欣然自喜? 3:既然欣然自喜,为什么会望洋兴叹? 学生学法 教师教法 课上交流助学 一、交流展示 1、河伯的感情是如何变化的? 2:河伯为什么会欣然自喜? 3:既然欣然自喜,为什么会望洋兴叹? 4:河伯叹什么?在河伯的感叹中体会河伯这一个形

《秋水》第二课时

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九 年级 语文 导学稿 班 组 号学生姓名:

序号 课题 学 习 目 标 重点 难点 其他 项目 教师教法 15 日期 执笔: 张雪飞 审核 九年级语文组 课型 新授课 4:河伯叹什么?在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。 《秋 水》 1、能说出文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 2、在理解文章的基础上背诵全文 3、能认识到个人见识有限,若骄傲自满,就难免贻笑大方的道理 文中常见的文言实词和虚词的意义和用法 理解文中蕴含的道理 第二课时 课前预习导学 一、了解《庄子》一书的特色 二、学生自读课文 思考:1、课文分为几个层次? 2、找出文中的过渡句 三、学生自读分析课文 1:河伯的感情是如何变化的? 2:河伯为什么会欣然自喜? 3:既然欣然自喜,为什么会望洋兴叹? 学生学法 教师教法 课上交流助学 一、交流展示 1、河伯的感情是如何变化的? 2:河伯为什么会欣然自喜? 3:既然欣然自喜,为什么会望洋兴叹? 4:河伯叹什么?在河伯的感叹中体会河伯这一个形