语文无生上课教学设计

上课了

教学目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。 2.了解做好课前准备的方法和重要性。 3.知道课堂提问和勤举手的重要性。

4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。 四、教学重点

1.了解做好课前准备的方法和重要性。 2.知道课堂提问和勤举手的重要性。 五、教学难点

形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。 六、课时安排 2课时。

《上课了》教学设计第1课时

一、教学目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。 2.了解做好课前准备的重要性。 3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。 二、教学重点

学会做好课前准备的方法。 三、教学难点

知道课前准备的好处并能够做到。 四、教学过程

活动一：猜猜是哪位好朋友 1.猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。” (1)你猜出它是谁了吗?

(2)它有什么用? 2.故事会

(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。

(2)你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话) 3.小课表大用处

根据自己的感觉和刚才

上课了

教学目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。 2.了解做好课前准备的方法和重要性。 3.知道课堂提问和勤举手的重要性。

4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。 四、教学重点

1.了解做好课前准备的方法和重要性。 2.知道课堂提问和勤举手的重要性。 五、教学难点

形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。 六、课时安排 2课时。

《上课了》教学设计第1课时

一、教学目标

1.初步建立对校园生活的亲近感。 2.了解做好课前准备的重要性。 3.学会做好课前准备的方法。

4.知道课间放松心情，积极休息的好处。 二、教学重点

学会做好课前准备的方法。 三、教学难点

知道课前准备的好处并能够做到。 四、教学过程

活动一：猜猜是哪位好朋友 1.猜猜看

孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗? “小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。” (1)你猜出它是谁了吗?

(2)它有什么用? 2.故事会

(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。

(2)你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带，存放好，常看望，听它话) 3.小课表大用处

根据自己的感觉和刚才

教 学 设 计

教 材：全日制聋校实验教材·语文·第八册

课 题：3、上课了

课 型：新授课

授 课 人：泗县特殊教育学校 卢灿勇

作课时间：2012年4月23日

教学目标：

1、知识与技能

⑴、复习认知本课的生字和新词。

⑵、初读课文，知道课文共有几句话；讲读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。

2、过程与方法

⑴、借助课文的文本和插图，通过个别读、认读和指读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。

⑵、练习有表情地、流畅地朗读课文中的句子，以便更好的理解课文内容。

⑶情感、态度和价值观

通过讲读理解课文第1—5句话的内容，感知陈老师在上课前做了充分的准备，体现陈老师对同学们是很有感情的。从而教育学生也要像陈老师一样做好课前准备，只有这样才能习得知识。

教学重、难点：

重点：初读课文，知道课文共有几句话；讲读理解课文第1—5句话，了解认知陈老师站在教室门口时的形象。

难点：感知陈老师在上课前做了怎样充分的准备，感悟陈老师对待上课的态度和对同学们的负责情感。

教具准备：

眼镜；语文课本；备课本；小黑板；PPT课件

教学过程：

一、课前准备：

1、做舌体操

⑴、前后运动6次；

⑵、上下运动6次；

⑶、左右运

轻度智障生语文教学设计个案

此文通过对一个轻度智障生语文学科的教学设计个案，说明了本人对智障生教学的基本思路。

一、综合分析

学生陈梦翰经重庆市儿童医院医师鉴定，智商为66，属轻度智力障碍，最突出的是语言障碍。现就读武隆县特殊教育学校。 （一）语文基础知识掌握和基本技能养成情况

1、认识汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读。能通过反复练习，默写生字新词，生字新词音、形掌握率达65%左右：但对词义不够理解，因而词语积累少，词汇量不丰富。

2、对于句式的变换、扩句、缩句、修改病句等句型练习，能够在老师辅导的基础上进行较准确的完成，独立完成正确率很低。对于文中一些含义较深刻、结构较复杂的句子的理解有较大的困难。

3、能够在老师的指导下阅读文章，给文章分段、概括大意、归纳主要内容、回答一些简单的问题。

4、能基本听懂老师、同学简短的讲话并能转述大概意思。 5、说话能力较差。口齿不够清楚，说话没有逻辑性。 6、能较认真地朗读课文，但是普通话不标准，很难流利、有感情地朗读。

7、能用钢笔写字，但握笔姿势不正确，写字不按照笔顺规则，因而写的字不端正，作业不整洁。

8、写作有一定数量，能做到不离题，但是内容不具体，条理不

清，不善于表达自己所要表达的意思。

（二

<< 尊生>>教学设计

谢建春 教学目标： 1﹒积累文言知识 2﹒理解尊生主旨 教学重、难点：

1、 分析个别句子中的重要文言知识点，并结合分析结果直译句子。 2、 结合寓言故事和生活实际分析庄子的“尊生”思想。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入

用谷俊山贪腐案例引出人在特定情况下会异化 二、学生结合课下注释自读全文。 1、教师检查自学成果： （1）、给下面加点字注音。

栎树 絜 棺椁 液樠 柱蠹 见梦 果蓏 掊击 （2）朗读课文

三、学生结合课下注释自行翻译全文 1、 明确目标：

（1）、逐句梳理其大意。 （2）不懂之处做下记号。 2、教师检查自学成果：

解释重点字词并对句子进行翻译。

四、文本研读 1、明确目标：

对故事情节及其所反应的思想有所把握。 2、 学生思考

（1）、曲辕有一棵怎样的栎树？ 教师点拨

正面——其大蔽数千牛

生活中的透镜 教学设计

生活中的透镜 教学设计 由查字典物理网资料整理 一、关于教材：

1.教材内容：人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第三章第二节《生活中的透镜》。

2.教材简析：在初步认识透镜的基础上，通过观察日常生活中应用到的透镜，了解它们的工作原理，让学生进一步深入的理解透镜，培养学生学以致用的科学意识。并且在制作模型照相机的过程中，安排小组合作制作，即可使小组间形成适当的竞争，又可让学生在团结协作的氛围中感受到合作的乐趣。

3.教材所处地位和作用：

本章主要介绍透镜的基础知识和透镜在日常生活中的应用，是初中物理光学知识中重要的组成部分，也是学生掌握光学元件应用的关键内容。整章内容安排非常符合新课标的基本理念——“从生活走向物理，从物理走向社会”。 《生活中的透镜》这节安排在第二节，在学生学习了透镜的基础知识及其对光的作用后，能够进一步对透镜成像的知识有感性的认识。这个顺序安排使学生能具体、生动地认识透镜的成像特点及生活应用，能引起学生对凸透镜成像规律的求知欲，有利于下节课开展探究凸透镜成像规律的活动，起到了承前启后的作用。相对于旧课程安排先探究规律，再

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认识透镜在生活中的应用更能调动学生的求知欲和学

高二生物第二学期教学计划

任秀德师延霞

一、学生情况分析

高二<1><2>班是重点班，这两个班的学生组织性较强，上课纪律好，学生上课能跟着教学思路走，但学习的投入性不高，做不到不懂的问题随时问老师，学习氛围不是很浓；高二<3><4><5><6>班是普通班，课堂气氛比较沉闷，学生的积极性不够高涨,课堂效果不太好。

二、教材分析

本学期主要完成选修1的教学任务和第一轮复习的前期任务。由于学生的生物学基础较差，学习习惯不是很好，加之学习能力的问题较为突出，要完成教学任务就必须付出很大的努力才行。本学期力争在上学期的基础上学生学习生物的兴趣有所提高，生物学知识有较大的增长，学生的生物学习成绩稳步提升，为学生下一步的综合复习打下良好的基础。

三、加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究

要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，教师要从长远着手，及早加强对试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律。

四、教学目标

1、以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联

系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的

高二生物第二学期教学计划

任秀德师延霞

一、学生情况分析

高二<1><2>班是重点班，这两个班的学生组织性较强，上课纪律好，学生上课能跟着教学思路走，但学习的投入性不高，做不到不懂的问题随时问老师，学习氛围不是很浓；高二<3><4><5><6>班是普通班，课堂气氛比较沉闷，学生的积极性不够高涨,课堂效果不太好。

二、教材分析

本学期主要完成选修1的教学任务和第一轮复习的前期任务。由于学生的生物学基础较差，学习习惯不是很好，加之学习能力的问题较为突出，要完成教学任务就必须付出很大的努力才行。本学期力争在上学期的基础上学生学习生物的兴趣有所提高，生物学知识有较大的增长，学生的生物学习成绩稳步提升，为学生下一步的综合复习打下良好的基础。

三、加强对《新课程标准》和学业水平考试试题分析研究

要结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，教师要从长远着手，及早加强对试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律。

四、教学目标

1、以基础知识、基本技能的掌握程度为教学目标，适当提高学生生物知识的分析、解决实际问题的能力。因此，在教学过程要使学生做到深入理解所学知识，清晰地熟悉某个知识与其他知识之间的区别和联

系；并知道使用这些知识的条件和步骤，引导学生学会组织相关的

三月正是冰雪融化,草木复苏的季节。学生们也开始准备上学了。但是在2020年全国人民都在抗击疫情。响应国家号召﹐居家隔离。学生们不能正常到学校上课。在这个特殊的时期,为了不影响学生的学习。全国教育系统掀起了线上课教学形式。每一位教师都为线上课教学﹐做足了充足的准备。利用各种信息技术手段和软件。学生在网络的背景下﹐通过教师的讲授获得知识。作为一名体育教师的我也投身到了抗击疫情的保卫战中 ,学校给体育教师安排了每周一节的体育线上课教学。让学生在家学会锻炼身体的方法。缓解线上课给学生带来的疲劳，达到愉悦身心的效果。

按照学校要求，结合线上课的教学条件。利用钉钉软件，我设计的体育课教学内容为手势舞。由于我教的是一年级的体育教学。考虑到学生的年纪小。教学内容以轻松愉快简单易学娱乐为主。每节课学习一套手势舞。在上了几节线上课教学以后我发现。学生对线上课这种教学方式有着非常好奇的心理。学生一开始学习热情非常高。连麦、参与活动的积极性都很强。由于学生小,有时候需要家长的配合与参与。也提高了学生对这件事情的重视程度。课堂上表现的非常好。但是通过几节课后。学生们学习的态度和热情慢慢的洽却了。每次上课前我都要求学生把麦连好。不管我怎么强调，连麦的人数还是很少。通过连麦

《黄生借书说》教学设计

10月13日 星期四 上午 第2节 初四1班 尉云燕

一、教学目的

1 . 学习本文提出中心论点并层层深入论证的写法。 2 . 学习本文运用对比阐明道理的写法。

3 . 领会文中所阐述的“书非借不能读也”的道理。 二、教学的重点、难点 1 . 重点

( 1 ) 通过对本文的学习，培养文言文的阅读、理解能力。 ( 2 ) 理解本文的中心论点。

2 . 难点：

“难”和“难测”的不同用法。 二、复习导入新课 （一）、掌握字词

1 . 注音

摩ｍó 俟ｓì 辄ｚｈé 俸ｆèｎg 度gｕǐ 2 . 词句补释

书非借不能读：书不是借来的就不会好好地读。

惴惴焉摩玩之不巳：忐忑不安地将它玩弄不止。惴惴，音ｚｈｕìｚｈｕì，惴惴不安、提心吊胆，忧惧的样子。摩玩，摩挲 ( ｓｕō ) 玩弄，抚弄。 必高束焉，庋藏焉：一定捆起来挂在高处，收藏起来。“高”形容词作“束”的状语，“在高处”。庋，音gｕǐ，置放；收藏。

姑俟异日观：姑且等到日后再来看吧。姑，姑且、且。俟，音ｓì，等候、等待。异