准确把握定位

准确把握角色定位 切实履行工作职责

陈泽云

党中央作出地方领导班子配备改革的重大决策，即“减少地方党委副书记职数，实行常委分工负责，充分发挥集体领导作用”，是对完善党委领导体制和工作机制的改革和深化，也是我们党执政理念、执政体制，执政方式的重大创新，是加强党的执政能力和水平的重要内容，是提高党的执政效率的重要途径。减少党委副书记职数后，党委专职副书记面临着新形势和新要求，必须在党要管党的工作实践中，深刻地认识规律，把握规律，运用规律，实现党的领导体制创新和工作机制创新。在新的领导体制和运行机制工作实践中，党委专职副书记要切实履行好工作职责，必须对自身工作职责进行准确定位，强化五种意识。

强化大局意识，当好参谋助手

在领导班子中，正副职的关系是否协调，直接影响到班子的战斗力和凝聚力，书记与专职副书记的关系也是如此。专职副书记要强化大局意识，维护书记的核心地位，总体上讲要做到如下几点。

——尊重不偏位，服从不偏离。区委书记通常是由组织精心挑选、干部和群众普遍认可的经验丰富、威信较高、综合素质较好的同志担任。因此，专职副书记要牢固树立辅佐观念和服从意识，不能有丝毫的偏位。这种尊重不是虚伪庸俗的做作，而是从内心里、感情上的接纳；虚心学习一把手的长处，感情上拉

自我管理——准确定位、认识自我

第一章 自我认知

各位学员大家好,今天我们一个新的系列讲座是《自我效能》，跟我们上次《管出效益》是一个互补，它更深入、更展开。《自我效能》这个系列的讲座，以大心理学家班杜拉的思想为主要基础。班杜拉更多的从“社会心理学”对我们人生的自我经营、自我暗示、自我激励、自我组织、自我实现、自我突破、自我满足等等，对人的积极的激励起到非常好的作用。这也是我们这个体系里边的主要的一些心理基础。当然我也会引用很多其他一些心理学家，比如说：马斯洛、弗洛姆、威廉·詹姆斯，他们对人性的一些潜质上的认知，包括像弗洛姆心态对行为的影响，包括荣格的分析心理，我们也会去跟大家交流“无意识与有意识”在我们人生的作用。通过这个体系，我们也会对人生的一些学习、经营展开更深入的分析。我们也会借鉴一些像格式塔心理学体系对我们人生，特别是成年人在学习、在我们人生的经营中，自我在这方面的感受，我们认为是非常重要的。特别是我们人生的一种感悟，它不是理性的积累对我们人生的一个成长，而是自我的一种突破，对事物突然深层次的一种理解。

比如说我们这个系列今天的第一讲是自我认知。说到自我认知，大家可能从我们的主观意识上都会很快有一个自我的这样的反应：我当然一定很

四级写作高分策略：准确把握题目要

求

四级考试对写作的要求《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学基本要求》都对培养学生的英语写作能力做了明确规定，即学生能在半小时内完成120字左右的短文，包括书信等应用问题写作，要求文理基本通顺，表达思想清楚，无重大语法错误。通过分析历年的真题，我们不难发现：英语作文考查的类型基本包括议论文(一般为三段论式的论说文字)，说明文(目前侧重于这方面的写作训练)，图表作文(要求描述性的语言要贴近图表信息，真实反映语言水平)和应用文写作(包括书信、便条、通知、海报等)。四级改革和写作变化XXXX年1月的作文题目是要求学生以导游的身份写一篇演讲稿，不仅包含欢迎辞(表态)行程安排，(说明)，而且包含安排的理由(说理)。XXXX年6月作文题目是校园文化旅游，要求学生就此阐述不同的观点。XXXX年1月是个竞选演说，如果我当选学生会主席，我会给大家做点什么事情(说明)。XXXX年6月17日的四级考试则是一个海报，要求考生构想一个招募志愿者的海报，其中包括应聘人必备的资历和应准备的材料等(说明)。XXXX年6月24日新题型的作文是传统的议论文形式，讨论大学生选择任课老师相关的问题。XXXX年1月作文也是传统的议论文形式，

准确把握激励性评价的多元性原则

[导读]激励性评价的内容、主体、形式、时效应体现多元性原则。

摘 要：激励性评价的内容、主体、形式、时效应体现多元性原则。

关键词：评价 多元性 原则

学习兴趣是学生学习进步的关键，激励性评价是激发学生学习兴趣方法之一。采用激励性评价，以鼓励为出发点，挖掘学生在学习过程中的闪光点，能够激励学生的学习热情。如果忽视激励性评价，往往使学生感到课堂沉闷、压抑，感到数学学习枯燥无味，学生会渐渐失去学习数学的兴趣。

一、 激励性评价的内容要体现多元性

教师在课堂教学中实施激励性评价，应注意从单一的评价改变为全方位的评价，既要有知识和技能的评价，也要包括过程与方法，情感、态度与价值观方面的评价。如在“统计”部分的教学中，评价目标不仅是要使学生学会统计知识，更重要的是培养学生收集、分析、应用数据的能力，学会调查研究。使学生感受分析问题对社会的价值，以及培养学习数学、应用数学、服务社会的意识。另外，还可对学生课堂学习参与状态与习惯养成进行评价。如发言、合作、质疑等表现。尽量让每一位学生在学习过程中都发现自己的长处和闪光点，让每一位学生树立学习数学的兴趣和信心。

二、 激励性评价的主体应体现多元性

以往评价的主体主要是教师，学生是被评价者，是评

研究生课程论文

论文题目 准确的品牌定位是企业成功的关键 姓 名 李 洋 学 号 2010607039 专 业 传 播 学 年 级 2010级

课程名称 广 告 战 略 研 究 任课教师 黄 志 贵(教 授) 开课时间 2010-2011学年第一学期

准确的品牌定位是企业成功的关键

【摘要】菲利普·莫里斯公司在全球170多个国家共生产160多种品牌的香烟，但真正让公司在全球享有盛名的却是旗下的一个香烟品牌——万宝路。本文通过描述万宝路的成长之路，分析其品牌定位的过程，从而发现其对企业成功所产生的影响。并针对中国烟草业的现状提出启示。

【关键词】万宝路；分析；启示；

Abstract: Philip Morris pr

准确把握风险管理内涵有效控制海关廉政风险

2005-2-23 点击量:[ 2274 ] 发布方：广东纪检监察网

广州黄埔海关监察室…………彭毅敏

把风险管理引入中国海关管理领域至今已有６年时间，风险管理在现代中国海关已不是纯理论上的探讨，而是进入了通过实践逐步完善风险管理机制的阶段。

风险管理实施以来，充分体现了其优越性。如实现了严密和高效的结合，监管更具针对性和有效性，行政成本有效降低等等。但从整体上来说，风险管理机制目前在我国海关的运用还处在初级阶段，还存在对风险管理内涵把握不准导致风险失控等现象，如有的试点单位虽然初步建立了风险管理机制，通关效率得到提高，但廉政风险却没有降低，发生了严重的内部人员执法腐败问题。本文意在通过剖析现阶段存在的对风险管理内涵认识不清、风险管理机制运行不协调等问题，阐述风险管理的内涵及要求，探求下一步建立有效控制海关廉政风险机制的途径。

一、准确把握风险管理内涵才能有效控制海关廉政风险

（一）风险及海关风险管理的内涵。“风险”是指未来结果的不确定状态。风险无处不在，风险不可人为地消除。风险管理的实质是

准确把握风险管理内涵有效控制海关廉政风险

2005-2-23 点击量:[ 2274 ] 发布方：广东纪检监察网

广州黄埔海关监察室…………彭毅敏

把风险管理引入中国海关管理领域至今已有６年时间，风险管理在现代中国海关已不是纯理论上的探讨，而是进入了通过实践逐步完善风险管理机制的阶段。

风险管理实施以来，充分体现了其优越性。如实现了严密和高效的结合，监管更具针对性和有效性，行政成本有效降低等等。但从整体上来说，风险管理机制目前在我国海关的运用还处在初级阶段，还存在对风险管理内涵把握不准导致风险失控等现象，如有的试点单位虽然初步建立了风险管理机制，通关效率得到提高，但廉政风险却没有降低，发生了严重的内部人员执法腐败问题。本文意在通过剖析现阶段存在的对风险管理内涵认识不清、风险管理机制运行不协调等问题，阐述风险管理的内涵及要求，探求下一步建立有效控制海关廉政风险机制的途径。

一、准确把握风险管理内涵才能有效控制海关廉政风险

（一）风险及海关风险管理的内涵。“风险”是指未来结果的不确定状态。风险无处不在，风险不可人为地消除。风险管理的实质是

准确把握高中政治课教学三维目标

新课程在福建省已经实施近六年了，教师们对新课程经历了从理论学习到理念理解再到行动模仿，直至今天领悟反思这几个阶段。随着新课程理念深入人心的同时，有的课堂教学似乎又走向另一个极端，在一定程度上存在重形式轻内容、重过程轻结果、重外表轻实质等误区，最终导致“课堂热热闹闹，下课全都忘掉”的局面。如何摆脱这种困局、提高课堂教学的有效性越来越引起教育专家、学者和一线教师的关注和思考。影响课堂教学有效性的因素有很多，笔者力求从三维目标的角度来寻求原因和突破口。课堂教学的有效性与三维目标的理解、设定、落实、检测等存在密切联系。从某种意义上讲，教学的有效性就是指实现新课程三维目标（即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的达成度和优化程度的高低。

一、正确理解三维目标是提高教学有效性的前提

首先，三维目标不是三个目标，而是三维一体。三个维度目标不是三个孤立的、独立的个体，而是密切联系、相互促进、相互融合的整体，如同立方体的长、宽、高三个维度一样，是一个事物的三个方面，三者相辅相成。

有的教师曲解了三维目标，使之割裂开来、分别落实。为了凸显“过程与方法”这个目标，因而出现“为活动而活动”的表演课、作秀课。有的教师甚至认为，某个

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新课改下数学教师如何为自己准确定位

作者：崔欣苗

来源：《学周刊·C》2014年第02期

摘要：新课标下对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。在新课改中，教师一定要对自己准确定位，及时更新教学观念，变革教学方式，并不断学习完善自己，这样，才能真正做到与新课改同行。 关键词：新课改；思想观念；知识体系；教学方式

数学新课程标准强调：数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，不仅使学生学到现成的数学知识和技能，而且使学生认识数学的价值，学习更加丰富的知识，有利于学生发展。因此，数学课堂教学不仅要着眼于学生当前的数学知识学习，更要着眼于学生长期的学习与发展。教师应把观察、分析、思考等数学思想方法教给学生，使学生终身受益。这就要求教师不再是知识的灌输者，应该是教学环境的设计者，学生学习的组织者、指导者、合作者、促进者，课程的开发者，是学生的学术顾问。因此，作为基础学科的数学教师，我们要更新观念、改革教法，以适应数学教学改

国税函[2009]3号：准确把握职工福利费扣除范围

2010-2-1 15:45 李多云 【 】【】【】

国家税务总局《关于企业工资薪金及职工福利费扣除问题的通知》（国税函〔2009〕3号）对《企业所得税法实施条例》第四十条规定的企业职工福利费包含的内容，从三个方面分别作了详细的说明，即《企业所得税法实施条例》第四十条规定的企业职工福利费，包括以下内容：（一）尚未实行分离办社会职能的企业，其内设福利部门所发生的设备、设施和人员费用，包括职工食堂、职工浴室、理发室、医务所、托儿所、疗养院等集体福利部门的设备、设施及维修保养费用和福利部门工作人员的工资薪金、社会保险费、住房公积金、劳务费等。（二）为职工卫生保健、生活、住房、交通等所发放的各项补贴和非货币性福利，包括企业向职工发放的因公外地就医费用、未实行医疗统筹企业职工医疗费用、职工供养直系亲属医疗补贴、供暖费补贴、职工防暑降温费、职工困难补贴、救济费、职工食堂经费补贴、职工交通补贴等。（三）按照其他规定发生的其他职工福利费，包括丧葬补助费、抚恤费、安家费、探亲假路费等。

但是，财政部《关于企业加强职工福利费财务管理的通知》（财企〔2009〕242号）规定，企业职工福利费是指企业为职工提供的除职工工