丁立梅散文且听风吟

　　导语：抬头仰天，手握阳光，发丝飞荡的瞬间，我听到风的语言。以下是小编为大家分享的且听风吟散文，欢迎借鉴！

　　我不知道自己现在算是个什么样子，大概像是初一时那个语文老师说过的，若是人在这个世上没有一点作为，或是没有努力的方向，那他便是一堆细胞，活着一点意义都没有。现在的自己，大概就是这个样子吧，每天不知道自己是在干嘛，三餐并没有按时吃，休息时间也是看心情而定，朋友想起来就聚聚，虽说保持了联系却还是用的网络工具。

　　看起来每天都很悠闲的自己，内心却深感疲惫。需要的深度睡眠，从没满足过自己。尽量让自己过的和别人一样，不然便会被这个世界抛弃。也许是在一个地方待的太久了，多少有些麻木，失掉了应有的表情，忘记了原有的模样。一天过完不会再有，遇见的风景，却也只剩下模糊的记忆，任凭自己努力拼凑，然徒劳。 在心里反复的说要变得怎样怎样，实际上却比任何人都要懒惰，骨子里的安于现状让自己活的很是失败。是否该换个方式生活，不然这样安于现状的下去，怕自己会很快被消灭。

　　需要努力，需要挑战，需要困难，需要磨练，需要太多太多，然却抱怨缺少面对的工具。承认自己是懦夫，胆小到连自己都会嘲笑自己。因为缺少安全感，去哪都会觉得自己可能被丢了。即使是熟悉的环境，也会让自己有种

篇一：丁立梅散文读后感大全(8篇)

丁立梅散文读后感大全(8篇)

【篇一：丁立梅散文读后感】

散文总是那么暖人心房，行云流水般的文字像一束束阳光，慢慢渗入人的心灵。

《暖爱》这本散文集，像正在缓慢绽放的花儿。阅读它，就像是在闻花香，温暖亲切的文字，就那么诗意地映入眼帘。每一句话，都蕴含深意，却通俗易懂，直抵心声。丁立梅的文字，处处都溢着芬芳。

人生不易，有悲伤有阴霾，可因为有爱在，便有春暖花开。你的爱，我的暖。

爱是世间生灵所特有的情感，若是用心感受，就会发现它是可见，可听，可嗅，可触的。暖暖的爱，是种无形的力量，慢慢融化人内心的冰雪。这种感受，是独一无二的。人世间，因爱生暖，又因暖生爱。一颗爱的心上，住着的是善良是温暖。你被暖着了，他被暖着了，整个世界便被暖着了。世界因此美好得让人留恋，让人不舍。

《暖爱》共分为六辑，第一辑为有一种爱，叫血缘。亲人间哪里会不相干呢，原是你中有我，我中有你，扯也扯不断。这种爱，叫血缘。

第一辑中的二十余篇散文，是写亲情。篇篇暖人心。字里行间里血浓于水的亲情，胜过千言万语，只看见爱在心头荡漾。此时无声胜有声。像是雨后，爱的阳光把大地包围着，折射成七种颜色的彩虹。世界也随着它而色彩斑斓。亲情，是最真切的感情，最无私的爱，最动人的

篇一：村上春树经典语录节选

从今天起，你要做一个不动声色的人，不准情绪化，不准偷偷思念，不准回头看，去过自己另外的生活。你得明白，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。

——《舞 舞 舞》

山川寂寥,街市井然,居民相安无事。可惜人无身影,无记忆,无心。男女可以相亲却不能相爱。爱须有心,而心已被嵌入无数的独角兽头盖骨化为古老的梦。

少年时我们追求激情，成熟后却迷恋平庸，在我们寻找，伤害，背离之后，还能一如既往的相信爱情，这是一种勇气。每个人都有属于自己的一片森林，迷失的人

迷失了，相逢的人会再相逢。

我希望的,是某一天在某一个地方偶然遇到她。比如说在路上迎面相遇,或偶然坐在同一辆巴士上。——《1Q84》（BOOK1）

仅仅是因为和别人不一样，就可能被嫌弃。大人们的世界也差不多，但这在孩子们的世界里表现的更直接。——《1Q84》（BOOK1）

你再怎么才华横溢，也未必就能填饱肚皮；但只要你拥有敏锐的直觉，就不必担心混不上饭吃。——《1Q84》（BOOK1） 我渐渐能意会到，深刻并不等于接近事实。——《挪威的森林》

死并非生的对立面，而作为生的一部分永存。 ——《挪威的森林》

死已不再是生的对立。死早已存在于我的体内，任你一再努力，你还是无法忘掉的。——《挪威的森林》

不要

　　你带着春天的花信，烟波轻漾，低眉浅笑，从枯瘦的季节一路逶迤而来。踏着唐诗的韵律，身披宋词的婉约，风姿卓越，飘逸灵动，在春寒料峭的枝头，看似漫不经心，却在惊蛰之际那一缕缕突兀而来的熏风中恣意地含香怒放，那一抹绯红倾了满城的桃红柳绿，那一抹香醉了无数的文人墨客。

　　江南的梅，如一位素衣女子，历经冬季一番彻骨的严寒之苦，傲骨里透出几分柔情！静静地等待一场千年的邀约。只是，花落千锦无痕，月明千年无声。你居住的古朴庭园，重门紧锁，你常常伫立亭台楼榭的溪水边，静看花开花落，把心事层层打开，又轻轻合上。半尺素锦，一研墨香，雁子回时，锦书难寄。冬去春来，万物复苏，兴许诗还没写完，梦被惊醒。那些情深缘浅的故事，如落花流水，无处追寻，于是你把它藏在内心最深处，只忆初见，自是一种清欢。

　　我时常想，你就是穿越千古那一缕清高孤傲的梅魂。那个江南的春天，正当你以桀骜不驯的姿态惊鸿翩然，成就了唐玄宗下江南那惊鸿一瞥的旷世奇缘。你丰神楚楚、秀骨姗姗，回眸一笑，顿使六宫粉黛无颜色，从此，集万千宠爱于一身。临窗阑槛、把酒赋诗、赏梅奕棋，留恋忘返。他说：纵世外佳人，怎如你淡妆飞燕乎。你说：只恐落梅残月，他时冷落凄其。你吹白玉笛，做惊鸿舞，罗衣长袖交横，轻盈弱质，轻飘如仙，戛

坐在草地上，缠着风筝的线，漫不经心地仰望天空，看云朵移动将太阳挡住，又露出，突然四周的草统一歪向一边，发出沙沙”的响声，风筝差点吹跑，刘海飞扬，树叶纷飞。我一手护头，又不禁感叹到：又起风了。

在我记忆中，风是个神奇的伙伴。春风会帮助我放起一只只纸鸢，夏风会为我解除那炎炎的闷热，秋风会吹起一地的落叶，似蝴蝶纷飞，唯独冬风是那样的刺人心骨。但在某天后，我改变了对冬风的看法。

寒冬的早晨，老师丧心病狂”地让我们跑圈，美名其曰使我们暖和一些。在那样北风呼啸的早晨，一群裹着厚外套的红粽子”，在操场上狂奔。都想早点跑完好回班享受温暖，可总有像我这样体力跟不上的人，只能慢吞吞地在操场上移动。看着神犇的背影一个接一个消失，脚下的步伐越来越沉重，风声呼呼地乱刮着耳朵，什么都听不见，只有北风无情的嘲讽。

我更觉得肌肉酸痛了，大口地喘着气，喝了一嗓子的西北风，肺都是冰的。终点是那样遥远，跑道上的我是那样渺小。世界是模糊的，唯有听觉被无限放大。北风本就冷酷无情的吹，现在像极了恶劣的嘲讽：没有的，放作文弃吧，你不行的。你看，你是多么地没用啊”它如此说着，宛若恶魔的低语。但是，这些负能量满满的话，反而激起了我的斗志，谁没用啊！&

我与经典同行征文 且听书吟

谁念西风独自凉 萧萧黄叶闭疏窗 沉思往事立斜阳 被酒莫惊春睡重 赌书消得泼茶香 当时只道是寻常 《浣溪沙》纳兰容若

喜欢在宁静的午后,冲上一杯优乐美红豆味的奶茶，慵懒地卧在沙发上；喜欢边饮着能让空气中飘荡相思的奶茶，一边听着那首单曲循环的曲子《听见蓝山的味道》；喜欢彩色泡沫般的音符在心田上尽情游弋时，拿一本书来读。不需要使用任何华丽的词藻，像菩提般遥远、空灵就好。不需要添加多少加仑的催泪剂，像巷弄般真实、质朴就好。可以是纯粹而又感性的诗集，也可以是深刻而又隽永的随笔……

也许是我喜欢地太文艺，又不免有些小资。我明白尽管这样的生活舒适唯美，但铮铮的现实往往与想像相悖。在现实面前，我们都是小小蜉蝣、渺渺一粟。没有谁能够一如既往的笑靥如花，也没有谁能够一如既往的被掌声和鲜花相拥着。理由很简单：因为现实。现实会在人毫无感觉的情况下为他们铐上青黑色发着霉味的锁链，不需要人们拼命挣脱，随着时间的移位，已经深深勒进肌体，麻痹的人们却不感到任何痛苦，就如同现在的人不顾一切当上房奴要学会开车要给孩子最好的教育却脸带微笑说自己不

累。现在的人们啊，都害怕失去，觉得失

单元名称：Unit6 In a nature park. 教学内容： 第 一 课时 教学目标及要求 1、能听、说、读、写本课四会单词：flower, grass, river, lake, forest, path； 2、能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature； 3、能够完成Let’s find out 中找图片区别的任务； 4、学会吟唱Let’s chant。 教学重点 1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path； 2、能够熟练运用There be句型说出某处有某物。 教学难点 1、熟练运用There be句型表达存在句式； 2、本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件； 2、教师准备录音机及录音带； 3、学生准备好画纸和画笔。 首备设计 第一课时 1、Warm—up (热身) （1）唱一唱

单元名称：Unit6 In a nature park. 教学内容： 第 一 课时 教学目标及要求 1、能听、说、读、写本课四会单词：flower, grass, river, lake, forest, path； 2、能够听、说、认读单词sky, cloud, mountain 以及句子：There is a forest in the nature； 3、能够完成Let’s find out 中找图片区别的任务； 4、学会吟唱Let’s chant。 教学重点 1、本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path； 2、能够熟练运用There be句型说出某处有某物。 教学难点 1、熟练运用There be句型表达存在句式； 2、本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件； 2、教师准备录音机及录音带； 3、学生准备好画纸和画笔。 首备设计 第一课时 1、Warm—up (热身) （1）唱一唱

篇一：猜灯谜

学校举办晚会猜谜活动

杨三少

1一物生来身穿三百多件衣，每天脱一件，年底剩张皮。(打一日常用品)

2、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。(打一动物)

3、金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢。(打一动物)

4、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴(打一动物)

5、皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。(打一动物)

6、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(打一动物)

7、生在山中，颜色相同，来到人间，有绿有红(猜植物一)

8、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香(猜植物一)

9、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿(猜植物一)

10、麻壳子，红里子，裹着白胖子。(猜植物一)

11、高高绿骨儿，圆圆金黄脸，最爱向太阳，盈盈笑不停。(猜植物一)

12、一个孩子生的好，衣服穿了七八套，头上戴着红缨帽，身上装着珍珠宝。(猜植物一)

13、白如玉，穿黄袍，只有一点大，都是宝中宝。(猜植物一)

14、小时能吃味道鲜，老是能用有人砍，虽说不是刚和铁，浑身骨节压不湾。(猜植物一)

15、说他是棵草，为何有知觉，轻轻一碰他，害羞低下头。(猜植物一)

16、头上青丝如针刺，皮肤厚裂像龟甲，越是寒冷越昂扬，一年四季精神

本科毕业论文 （设计）

题 目： 芜湖市小学生课业负担调查研究 学 生： 丁园 学号：201321340109 学 院： 教育学院 专业： 小学教育 入学时间： 2013 年 9 月 1 日 指导教师： 李素梅 职称： 讲师 完成日期： 2014 年 3 月 30 日

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诚 信 承 诺

我谨在此承诺：本人所写的毕业论文《芜湖市小学生课业负担调查研究》均系本人独立完成，没有抄袭行为，凡涉及其他作者的观点和材料，均作了注释，若有不实，后果由本人承担。

承诺人（签名）：

年 月 日

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芜湖市小学生课业负担调查研究

摘要：基础教育是国家教育的基础，是教育发展改革的重要环节。小学生课业负担问题作为基础教育的有机组成部分，更是社会各界关注的焦点。我们国家从建国到现在，小学生的课业负担问题一直是党和国家政府较为关注的问题，同时也是教育和社会各界较为头疼的问题。过重的课业负担不仅不利于小学生