大班社会兔宝宝找快乐

大班兔宝宝找快乐教案

【篇一：中班主题计划】

主题名称：你快乐，我快乐活动时间：第一周------ 第四周

一、教育目标：

1.知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情

（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。

2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、

家人）快乐。

3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作。

4.能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿

编。

5.初步会唱八分休止符，唱准附点音符。

二、教育重点：

1.在进行这一主题时，要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿

积累相关的知识经验，鼓励幼儿积极、主动、自由地表达。

2.本主题以让幼儿认识自己的家为主，主要包括家庭成员的特点和

工作、家庭内部环境和家中的一些活动等方面，因此可多采用观察、

散步、讲述、绘画、制作等活动形式。

3.请父母多与孩子进行交流，讲述“难忘的事情”，让孩子充分体会家人给予的关爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感。

三、常规目标：

1.做好家长的工作，每次活动都要向家长介绍要求，说明情况，以

取得家长的支持与配合。活动后，引导家长了解幼儿的每种表达，

让家长体验孩子的亲情和愿望。

2.充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵

大班兔宝宝找快乐教案

【篇一：中班主题计划】

主题名称：你快乐，我快乐活动时间：第一周------ 第四周

一、教育目标：

1.知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情

（用筷子吃饭，系鞋带，大便后会用手纸擦干净等），有积极向上的愿望。

2.愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、

家人）快乐。

3.尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作。

4.能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿

编。

5.初步会唱八分休止符，唱准附点音符。

二、教育重点：

1.在进行这一主题时，要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿

积累相关的知识经验，鼓励幼儿积极、主动、自由地表达。

2.本主题以让幼儿认识自己的家为主，主要包括家庭成员的特点和

工作、家庭内部环境和家中的一些活动等方面，因此可多采用观察、

散步、讲述、绘画、制作等活动形式。

3.请父母多与孩子进行交流，讲述“难忘的事情”，让孩子充分体会家人给予的关爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感。

三、常规目标：

1.做好家长的工作，每次活动都要向家长介绍要求，说明情况，以

取得家长的支持与配合。活动后，引导家长了解幼儿的每种表达，

让家长体验孩子的亲情和愿望。

2.充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵

豆宝宝旅行记

豆宝宝在豆荚妈妈的怀抱里睡醒了，“啪啦”一声从豆荚妈妈的怀抱中一个跟着一个跳了出来。。。。。。

太阳公公把温暖的阳光洒在豆宝宝身上，说：“豆宝宝们，快来洗洗阳光浴吧！这样你们才能长高长大！”

豆宝宝一边唱歌一边说：“谢谢您，太阳公公，我们给您唱支歌。” 小河姐姐卷起了水花，招呼豆宝宝：“豆宝宝们，快来我这里喝水吧！”

豆宝宝们一边喝水一边说：“谢谢你，小河姐姐，我们正喝着呢！咕嘟——咕嘟！”

风姐姐吹了一口气，说：“快来做运动吧！让你们的身体动起来吧!”

豆宝宝们被吹得跳来跳去，手舞足蹈。

土地爷爷说：“快来我这里睡觉吧！休息好了才能长成豆芽呢！” 豆宝宝们玩累了，纷纷钻进了土里，开始健康地成长啦！ 活动内容： 豆宝宝的旅行 ——大班社会

活动目标：

1、了解小豆子的成长过程，知道小豆子的成长离不开阳光、水、 土壤等的帮助。 2

、通过故事，知道要对帮助过自己的人心存感激，并能用语言 表达对帮助自己的人的感激之情。 活动重点：

了解小豆子的成长过程，知道小豆子的成长离不开阳光、水、土 壤等的帮助。 活动难点：

通过故事，知道要对帮助过自己的人心存感激， 并能用语言表达

对帮助自己的人的感激之情。 活动准备： 幼儿用书、故事图卡

豆宝宝旅行记

豆宝宝在豆荚妈妈的怀抱里睡醒了，“啪啦”一声从豆荚妈妈的怀抱中一个跟着一个跳了出来。。。。。。

太阳公公把温暖的阳光洒在豆宝宝身上，说：“豆宝宝们，快来洗洗阳光浴吧！这样你们才能长高长大！”

豆宝宝一边唱歌一边说：“谢谢您，太阳公公，我们给您唱支歌。” 小河姐姐卷起了水花，招呼豆宝宝：“豆宝宝们，快来我这里喝水吧！”

豆宝宝们一边喝水一边说：“谢谢你，小河姐姐，我们正喝着呢！咕嘟——咕嘟！”

风姐姐吹了一口气，说：“快来做运动吧！让你们的身体动起来吧!”

豆宝宝们被吹得跳来跳去，手舞足蹈。

土地爷爷说：“快来我这里睡觉吧！休息好了才能长成豆芽呢！” 豆宝宝们玩累了，纷纷钻进了土里，开始健康地成长啦！ 活动内容： 豆宝宝的旅行 ——大班社会

活动目标：

1、了解小豆子的成长过程，知道小豆子的成长离不开阳光、水、 土壤等的帮助。 2

、通过故事，知道要对帮助过自己的人心存感激，并能用语言 表达对帮助自己的人的感激之情。 活动重点：

了解小豆子的成长过程，知道小豆子的成长离不开阳光、水、土 壤等的帮助。 活动难点：

通过故事，知道要对帮助过自己的人心存感激， 并能用语言表达

对帮助自己的人的感激之情。 活动准备： 幼儿用书、故事图卡

二年级语文上第二单元

《找快乐》教学反思

七棵树小学 于春祥

一、触动心灵，真情对话

本节课从“学生与自我”切入，引导学生去寻找快乐，与同学分享快乐，从而让学生在活动中领悟快乐的真正含义，懂得如何获得快乐，以积极、乐观的心态去面对生活，形成健康向上的心理品质。由于快乐是一种心理因素，内心感觉，因此，触动学生的心灵，让学生能真情对话尤为重要。活动中，我特别注重以情激情，把快乐带给学生，为学生营造轻松愉快的心境，鼓励学生一同分享自己的快乐，并在愉悦的心境下升华对快乐的认识。例如，课前通过简单有趣的绘画，吸引学生的注意力，帮助学生放松心情；在学生分享快乐时，我注意倾听，感同身受，积极评价，调动了学生的参与意识，使课堂活动始终在轻松、和谐、充满心灵碰撞的氛围下进行，课堂洋溢着欢声笑语。活动对老师，对学生而言，本身就是一种快乐的享受。

二、拔动心弦，深度探究

如何引导学生深度探究，是综合实践活动课程有效实施的重要标志。就这节课而言，要引导学生对快乐的真正含义有所感悟，需要教师注意倾听，善于发现，及时捕捉珍贵的课堂资源，启发、点拔学生挖掘自身的快乐体验，从而引导学生对快乐的认识有所提升，让学生懂得快乐不仅仅是

活动名称：大班语言《快乐的小屋》 设计意图：

根据幼儿童心化的年龄特点，我设计了本次活动，因为小动物很贴近幼儿的童心世界。通过小动物们装扮小花屋，激发幼儿装扮自己快乐小屋的强烈愿望。 活动目标：

1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。 2.能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3.鼓励引导幼儿用“我为小花屋------”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿的语言表达能力。 重点难点：

1.理解诗歌，感受诗歌的美。 2.用语言表达小屋的美。 活动准备：

1.舒缓的音乐《虫儿飞》。

2.萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘（蚕宝宝）、蛐蛐、小蚂蚁的头饰若干，每人一张小屋图片，彩笔。 活动过程：

一.随音乐《去郊游》将幼儿带进活动室。

1.孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗？ 2.想想大森林里会有什么哪？

二.播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容。 1.教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容。 2.我们把这些小动物作的诗编成一首诗歌。 三.播放背景音乐，老师朗诵诗歌。 1.教师有感情的朗诵诗歌。

2.幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。

3.全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。 四.出示准备好的小屋图片。

让幼儿自由装扮自

大班音乐活动：快乐的节奏

大班音乐活动：快乐的节奏 活动目标：

1．幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍子的节奏型。 2．幼儿在活动中学会用身体乐器（小脚）踩节奏，发展动作的灵活性。

3．幼儿体验活动的快乐。 活动准备：

1．录音机、录像机、磁带、录像带。 2．大鼓一只，小鼓若干。

3．彩色节奏卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。 4．幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。 活动过程：

一、复习节奏鼓《鼓旦旦》。

师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人老师！

1．“比比哪只小鼓节奏最好听。”幼儿根据音乐伴奏的速度，完整演奏。

2．送小鼓休息 二、节奏练习。

1．看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。

大班散文欣赏《熊宝宝的小芽芽》

活动目标：

1．感受故事中有趣的情景。学说短句：“长啊长，长大了。” 2．联系自己的生活经历，尝试通过多种方式感受和理解散文意境。

3．愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐、自豪。

活动准备：幼儿用书 活动过程：

一、通过游戏，学习散文短句：“长啊长，长大了！” 1．教师：让我们变成一棵小树吧！

教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长出小芽芽来了”，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。

2．教师引导幼儿自己的感受成长。

教师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢

3．启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦！

4．鼓励幼儿随着教师一起说短句。 二、朗诵散文，感受散文中有趣的情景

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1．阅读幼儿用书，引导幼儿观察画面，教师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。

2．感知故事的名称，学习词汇：“小芽”、“长大”。 三、完整倾听散文，尝试用自己的语言参与活动。 1．在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看书边朗诵散文。 2．当朗诵到“长啊长，长大了！会不会长出XXX？”时，

大班语言活动设计：字宝宝找家

活动目标：

1、认识“田”字格，知道“田”字格上、下、左、右位置的名称。 2、学习正确的握笔姿势，学习用铅笔按箭头方向画线。

活动准备：

1、已认识“田”字格。 2、花卉图片四张。

3、字卡五张，幼儿操作材料。

活动过程：

1、引导幼儿观察并认识“田”字格。

①教师：我们小朋友都有家，字宝宝也有家，你们知道是什么吗？（请一名幼儿上来书写。）

②教师绘制“田”字格，并告诉幼儿它的名称。 2、向幼儿介绍“田”字格的各部分名称。

3、教师分别将花卉图片放入左上格、右上格、左下格、右下格，帮助幼儿进一步认识“田”字格各部分的名称。

4、完成幼儿操作材料，巩固对“田”字格的认识。

（1）将桃花、荷花、菊花、梅花放入“田”字格的各格中，要求幼儿正确说出各种花的位置。

（2）将几何图形按要求放入各格。

5、将“花”字等放入“田”字格中，帮它们找家。教师和幼儿共同分析讨论该字在“田”字格中的位置。

6、看幼儿操作材料，帮助幼儿掌握正确的握笔姿势，学习用铅笔按箭头方向画线。

2011-10

大班科学活动《核桃宝宝开开门》教学反思

对于这节活动，我想先从活动的亮点来说。一是整个活动就是一个探索用不同的工具砸开核桃的活动，同时含有教师预设的活动任务——用表格记录子自己的探索过程，充分体现了幼儿自主性和教师在活动中的作用。二是活动充分体现了家园共育精神，活动前我请家长和幼儿一起收集核桃夹、扳手、钳子等日常生活中常见的工具，并了解这些工具的作用，我这节活动只是作为整个大活动的一个环节，幼儿对此充满了期待，积极性很高。

接下来说说我对这次活动重难点是否实现了。此次活动的重难点是让幼儿学会用表格的方式记录自己的探索过程。通过整个活动，我认为幼儿只是初步地知道了怎么使用表格进行记录，水平参差不齐，并没有真正达到我预想的目标。活动后我反思了一下，对于从来就没有接触过这种表格记录的幼儿来说，我设计的表格过于复杂，可以将猜想这一栏去掉，直接示范如何记录实验结果。在减少了干扰因素的前提下，我想幼儿也能够更清楚地看懂表格，并做好记录。另外，为了实现重难点，幼儿存在哪些认知方面的问题，我应该创设什么样的支架来帮助幼儿呢？对于这一点我的理解不深，并没有着重地对如何记录进行说明，很多幼儿还在犯糊涂。

我在这节活动中相较于上次美术活动《动物气球脸》有进步的地方