2017-2018新人教版小学数学二年级下册试卷

新人教版二年级数学上册教学目标 本册教材教学总目标 知识与技能： 1、认识计数单位“百“和“千”知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2、初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。 3、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 4、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商，能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数除法。 过程与方法： 1、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 6、初步认识轴对称现象，初步感知平移、旋转现象。 7、认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克 =1000 克。 8、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识简单的统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

新人教版二年级数学上册全册教案

（新教材）

特别说明：本教案为最新人教版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下：

第一单元 长度单位

第二单元 100以内的加法和减法（二） 第三单元 角的初步认识 第四单元 表内乘法（一） 第五单元 观察物体（一） 第六单元 表内乘法（二） 第七单元 认识时间

第八单元 数学广角——搭配（一） 第九单元 总复习

第一单元 长度单位

课题：统一长度单位 认识厘米 第 1 课时 总第 课时

教学目标：

1.通过观察、操作、分析、比较、推理、交流，初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性。

2.通过看一看、比一比、量一量等实践活动认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，能用尺子量物体的长度（限整厘米）。 教学重点：建立1厘米的长度概念。

教学难点：用学生尺量物体的长度（限整厘米）。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入

谈话导入新课。

同学们，你妈妈和老师比，谁高？谁矮？ 有的学生说比老师高，有的说比老师矮。

高多少？

2017-2018年新人教版二年级下册数学期末试卷

姓名 成绩

一、填空。

1、比680少90的数是（ ） 300比120多（ ） 2、 5206是（ ）位数，最高位是（ ），计数单位是（ ）。 3. 40÷8=（ ），读作：（ ），被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。还表示40里面有（ ）个（ ）。

4. 一个数从右边起第( )位是百位，第( )位是千位。

5.一个四位数，最高位是8，十位上是3，其余数位上的数是0这个数写作

（ ）读作（ ）。

6、10个（ ）是一万；2438是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成；一个数是由5个千和3个十组成，这

△，每3个一份，可以分成（ ）份，算式是（ 个数是（ ）。 7、填上合适的单位。

一块橡皮重20( )

人教版数学二年级下册

全套试卷

集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

人教版二年级数学下册全套试卷

（期中期末复习卷）

特别说明：本试卷为最新人教版教材（新版）配套试卷。

全套试卷共18份（含答案）。

试卷内容如下：

1. 第1、2单元测试卷 1

2.名校期末归类卷（三）

2. 第3单元测试卷 1

3.名校期末归类卷（四）

3. 第4单元测试卷 1

4.期末测试卷

4. 第5单元测试卷—复习强化卷（一）

5. 期中测试卷—复习强化卷 15.期末测试卷

6. 期中测试卷—名校示范卷—复习强化卷（二）

7. 第6单元测试卷 16.期末测试卷

8. 第7单元测试卷—名校示范卷（一）

9. 第8、9单元测试卷 17.期末测试卷

10.名校期末归类卷（一）—名校示范卷（二）

11.名校期末归类卷（二） 18.期末测试卷

—名校示范卷（三）

附：参考答案

第10单元 总复习

1. 用2、9、3、5组成的最小四位数是（ ），最大四位数是（ ）。

答案提示： 2359；9532。

2. 用0、0、3、5组成的只读一个零的四位数是（ ），一个零都不读的四位数是（ ）。

答案提示：

3005、5003、3050、5030；3500、5300。

3. 将彩灯按红、黄、蓝、绿的顺序依次组装，一共有21只灯泡，想一想：第12只灯泡是什么颜色？最后一只灯泡是什么颜色？

答：第12只灯泡是 色。最后一只灯泡是 色。

答案提示：

答：第12只灯泡是 绿 色。最后一只灯泡是 红 色。

解题思路：

12÷4＝3，第12只灯泡是绿色。 21÷4＝5……1，最后一只灯泡是红色。

4. 在（ ）里填上合适的单位。

一个乒乓球重1（ ）。 一袋洗衣粉重1（ ）。 一管牙膏重100（ ）。 一只鸡重2（ ）。 一位小朋友重23（ ）。 一个西瓜重3（ ）。

答案

新人教版小学数学二年级下册《平均分》教学设计

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级下册第二单元表内除法（一）。 设计理念：

除法是小学生比较难理解的数学概念，也是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在“平均分”的基础上的，因此平均分这部分知识就充分显示出它的基础性和重要性。教材安排了两教时，主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义。包括以下几层内容：（1）例1通过主题图创设情境，由“每份分得同样多”引出平均分的含义。（2）通过例2、例3，让学生经历平均分的过程，进一步建立平均分的概念。例2是已知总数和份数的等份除，例3是已知总数和每份数的包含除。本课时的教学内容是例1、例2。通过平均分的学习，为学生学习除法积累丰富的感性知识，从而顺利地理解除法含义。

因此，教材首先通过让学生动手分物品的活动为认识“平均分”做准备，接着通过“例1”的教学活动引出平均分的概念，再通过“例2”的动手操作活动初步学会平均分的方法，最后通过多样的练习活动理解并掌握平均分的概念和平均分的方法。基于这样的认识，在整个教学过程中应结合学生的生活经验，创设多种多样操作实践活动，引导学生在自主探究，合作交流中理解平均分的含义

2018人教版二年级下册数学全册教案

第一单元 数据收集整理

教材分析

本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。

学情分析

上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。教学内容更加注重对统计数据的初步分析。在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力，并加强与同伴的合作与交流。

教学目标

知识技能：使学生经历数据

1、36是4的（ ）倍，是6的（ ）倍。 2、72÷8 =（ ），想口决（ ）。表示把（ ）平均分

班级 年级 座号 分数 成（ ）份，每份是（ ），也表示（ ）里面有（ ）个（ ），

小学二年级数学下册第四单元测试卷

一、计算。（35分） 1.口算。（12分） 32÷8 = 54＋26 = 3×7 = 83－60 = 24＋37 = 9×2 = 61－34 = 35÷7 = 6×8 = 87－63 = 56÷8 = 75＋15 = 4、把算式按从小到大顺序排列。（5分）

54÷9 4×8 56÷8 45÷5 15÷5

（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ） 5、在 里填上“>、<或=”。（6分） 16÷8 9×2 27÷ 9×3 3×8÷3 45÷9 4×1 27÷3×5 4×5÷5 8+14 7+15 9÷9×9 18÷2

二、选择（14分）。

1、被除数是54，商是6，除数是9，求商列式是（ ）。 （1）54

有余数的除法

学习目标 1.学会观察生活，关注身边的生活现象，感知 生活中蕴藏的数学信息，并且能够从生动具体的 情境中感受到运用有余数的除法知识可以解决生 活中的实际问题。 2、在解决问题的过程中，体验数学与生活的联 系，提高用数学知识解决实际问题的能力。 学习重点：1、熟练地运用有余数的除法进行计算， 并且知道余数要比除数小。 2、如何运用有余数的除法解决实际问题。 学习难点：如何运用有余数的除法解决实际问题

预设自探：我能说出(

)里最大能填 几？并很快说出商几，余数几。

我是这样想的 ：

合作交流

[1]这幅画面是什么地方？

[2]我发现了画面中同学们在( )。我 从中画面得到了哪些数学信息？有 人跳绳， 每( ) 人一组。 根据这些信息，我会提出问题 ？

帮导合探我会解决这个问题，有 人跳绳，每 组。可以分几组，还剩几人？也就是求 ( )里面有几个( ),用 ( )计算。 人一

(3)我是这样计算的 ：将演算过程写出来： (4)小组内的同学互相说一说解题思路 (5)如果把32个同学按每7人一组，该 怎么分？8人一组呢？ 我会列式计算：

归结深探

观察这两个同学在做什么？ 左边同学提出了什么问题？ ,怎么解 决她的

小学数学二年级下册期中测试题

一、填空。（25分）（第7小题5分，第10小题4分）

1、36÷4＝9，这个算式读作（ ），其中除数是（ ），商是（ ）。 2、8+22＝30，54－30＝24，把这两道算式改写成一道算式应该是（ ）。 3、72÷8=9 可以表示72里面有（ ）个（ ）；也可以表示72是（ ）的（ ）倍； 4、计算54÷9＝（ ）时，用到的乘法口诀是（ ）。 5、一个直角三角板中有一个（ ）角，两个（ ）角。

6、风扇转动是（ ）现象，推拉抽屉（tì）是（ ）现象。

班7、将下列算式填在合适的（ ）里。

级（35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6

（ ）> ( ) > ( ) >( ) >( ) 8、9的3倍是（ ），8是2的（ ）倍。 ）9、

姓一共有（ ）个