流水施工的基本方式有

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流水施工基本方式

标签:文库时间:2025-03-18
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流水施工基本方式

流水施工基本方式提要:全等节拍流水施工的建立步骤:(1)确定施工起点流向,划分施工段;(2)分解施工过程,确定施工顺序;(3)按全等节拍流水要求

流水施工基本方式

1.全等节拍流水施工

在组织流水施工时,如果各个施工过程在各个施工段上的流水节拍彼此相等,此时流水步距也等于流水节拍。这种流水施工组织方式称为全等节拍流水。全等节拍流水施工的基本特点:

(1)所有流水节拍都彼此相等;

(2)所有流水步距都彼此相等,而且等于流水节拍,即:kj,j+1=k=t;

(3)每个专业工作队都能够连续作业,施工段没有间歇时间;

(4)专业工作队数目等于施工过程数目,即n1:n。

全等节拍流水施工的建立步骤:(1)确定施工起点流向,划分施工段;(2)分解施工过程,确定施工顺序;(3)按全等节拍流水要求,确定流水节拍数值;(4)确定流水步距,即k=t;(5)确定计划总工期;计算公式为:

T=(m十n-1)·k十∑Z

式中T-流水施工方案的计算总工期

m-施工段数目

n-施工过程数目

nl-专业工作队总数

∑Z-技术间歇、组织间歇、平行搭

接的时间总和。

(6)绘制流水施工指示图表。

2.成倍节拍流水施工。

在组织流水施工时,如果同一施工过程在各施工段上的流水节拍彼此相等,而

流水施工基本方式

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流水施工基本方式

流水施工基本方式提要:全等节拍流水施工的建立步骤:(1)确定施工起点流向,划分施工段;(2)分解施工过程,确定施工顺序;(3)按全等节拍流水要求

流水施工基本方式

1.全等节拍流水施工

在组织流水施工时,如果各个施工过程在各个施工段上的流水节拍彼此相等,此时流水步距也等于流水节拍。这种流水施工组织方式称为全等节拍流水。全等节拍流水施工的基本特点:

(1)所有流水节拍都彼此相等;

(2)所有流水步距都彼此相等,而且等于流水节拍,即:kj,j+1=k=t;

(3)每个专业工作队都能够连续作业,施工段没有间歇时间;

(4)专业工作队数目等于施工过程数目,即n1:n。

全等节拍流水施工的建立步骤:(1)确定施工起点流向,划分施工段;(2)分解施工过程,确定施工顺序;(3)按全等节拍流水要求,确定流水节拍数值;(4)确定流水步距,即k=t;(5)确定计划总工期;计算公式为:

T=(m十n-1)·k十∑Z

式中T-流水施工方案的计算总工期

m-施工段数目

n-施工过程数目

nl-专业工作队总数

∑Z-技术间歇、组织间歇、平行搭

接的时间总和。

(6)绘制流水施工指示图表。

2.成倍节拍流水施工。

在组织流水施工时,如果同一施工过程在各施工段上的流水节拍彼此相等,而

流水施工基本原理补充习题

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流水施工基本原理 补充习题

1.某分部工程由四个分项工程组成,划分为5个施工段,流水节拍均为3天,无技术、组织间歇,试确定流水步距,计算工期,并绘制流水施工进度计划表。

2.某分项工程由Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个施工过程组成,流水节拍均为t?3天,其中Ⅱ和Ⅲ之间有技术间歇1天。本工程有八个施工层,层间间歇2天。试组织其等节拍流水施工,确定流水步距、施工段数,并计算工期。

3.某分项工程由A、B、C、D四个施工过程组成,已知施工段数m?6,流水节拍分别为tA?2天、tB?4天、tC?6天、tD?2天,其中,A、B两个施工过程的时间间隔为2天,C、D两个施工过程的搭接时间为1天。拟组织等步距异节拍流水施工,试确定流水步距、专业工作队数并计算工期。

4.某分部工程有三个主要施工过程,分为四个施工段组织施工,各施工过程在各施工段上的工作持续时间见下表,无技术、组织间歇。试组织无节奏专业流水施工,并计算工期。

施工段 施工过程 A B C 2 2 3 3 2 3 3 3 3 2 3 2 ① ② ③ ④ 5.已知某分部工程有三个主要施工过程(n?3),分四段组织施工(m?4),流水节拍(t)见下表,试组织其流水施工,绘制横道图。

流水施工试题

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一、是非题

1.施工组织的基本方式有三种:等节拍、不等节拍、无节奏流水施工。 2.在组织流水施工时,空间参数主要有施工段、施工过程和施工层三种。 3.流水节拍是指一个专业队在一个施工过程工作所需要的持续时间。 4.工艺参数是指流水步距、流水节拍、技术间歇、搭接等。 5.空间参数主要有施工段、施工工艺、施工层。

6.为了缩短工期,流水施工采用增加工作队的方法加快施工进度,施工段划分得越多越好。 二、单选题

1、缩短工期也不能无限制增加施工班组内人数,这是因为受到( ) 限制。 A.工作面 B.劳动力 C.生产资源 D.工程款 2、工作面、施工层在流水施工中所表达的参数为( )。 A.空间参数 B.工艺参数 C.时间参数 D.施工参数 3、施工段,施工层在流水施工中所表达的参数为( )。

A.空间参数 B.工艺参数 C. 时间参数 D. 一般参数

4、某流水施工过程,施工段m=4,施工过程n=6,施工层r=3,则流水步距的个数为( )。 A.17 B.1

流水施工习题

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流水施工基本原理

一、思考题:

1.什么是依次施工、平行施工和流水施工? 2.简述流水施工的概念。 3.说明流水施工的特点。

4.说明流水参数的概念和种类。 5.试述划分施工段的目的和原则。

6.施工段数与施工过程数的关系是怎样的? 7.简述工艺参数的概念和种类。 8.简述空间参数的概念和种类。 9.简述时间参数的概念和种类。

10.流水施工按节奏特征不同可分为哪几种方式,各有什么特点? 11.试说明成倍节拍流水的概念和建立步骤。

二、名词解释:

⑴流水施工: ⑵流水参数: ⑶流水节拍: ⑷流水步距: ⑸工作面: ⑹施工段: ⑺分别流水:

三、选择题:

1.单项选择题(每题的备选答案中,只有一个最符合题意) ⑴相邻两个施工过程进入流水施工的时间间歇称为( )。

A.流水节拍 B.流水步距 C.工艺间歇 D.流水间歇 ⑵在加快成倍节拍流水中,任何两个相邻专业工作队之间的流水步距等于所有流水节拍中的( )。

A.最大值 B.最小值 C.最大公约数 D.最小公约数 ⑶在组织流水施工时,通常施工段数目m与施工过程数n之间的关系应该是( )。 A.m≥n

神经调节的基本方式

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篇一:神经调节的基本方式_教案

第三节 神经调节的基本方式

贵州省罗甸县沫阳中学 罗福泉

一、教学目标:

1.概述反射是人体神经调节的基本方式。

2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

3.描述反射弧的结构。

二、教学重点:

1.反射的理解.

2.反射弧的组成

三、教学难点:

通过膝跳反射的实验理解反射的概念。

四、教学方法:

小组合作,自主学习,交流展示

五、教学过程:

(一)、复习回顾

师:上堂课我们学习了神经系统的组成。神经系统由哪几个部分构成的呢? 生:中枢神经系统和周围神经系统构成。中枢神经系统包括脑和脊髓,周围神经系统包括脑神经和脊神经。

师:脑可以分为大脑、小脑和脑干,它们的分工有些什么不同呢?

生:大脑控制高级的生命活动;小脑协调运动,维持身体平衡,脑干调节人体基本生命活动。

师:脊髓有怎样的作用?

生:反射和传导。

(二)、新课引入

神经元在受到刺激后会产生兴奋并把兴奋传导到其他神经元,于是各个神经元就练成了人体信息传递的网络系统。那么在人体信息感知的过程中,神经系统究竟是如何发生作用的呢?我们先来做个小小的实验。

(找一位同学到前面,双手背后。教师站在这个同学的后面,拿出牙签示意给其他同学看,注意不要让前面的那位同学看到。教师用这根牙签去扎这位同学的手。让其他学生观

流水施工原理习题

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第二章 流水施工原理习题

1 、有一工程项目由三个分项工程组成;它划分六个施工段。各分项工程在各个施工段上的持续时间依次为: 6 天、 2 天和 4 天。试编制成倍节拍流水施工方案。

2 、有一工程由 A 、 B 、 C 三个分项工程组成;它在平面上划分为 6 个施工段。每个分项工程在各个施工段上的流水节拍均为 4 天。试编制工期最短的流水施工方案。

3 、有一工程由 A 、 B 、 C 三个分项工程组成;它在平面上划分为 4 个施工段。每个分项工程在各个施工段上的流水节拍均为 3 天。施工过程 B 完成后,其相应施工段至少应有技术间歇时间 2 天。试编制流水施工方案

4 、某工程包括四项施工过程,各施工过程按最合理的流水施工组织确定的流水节拍为:

? t 1 =t 2 =t 3 =t 4 =2 天,并有 Z 2,3 =1 天 ,C 3,4 =1 天 ;

? t 1 =4 天 ,t 2 =2 天 ,t 3 =4 天 ,t 4 =2 天 , 并有 Z 2,3 =2 天 .

试分别组织流水施工 , 绘制出施工进度表。

5 、试组织某两层框架结构工程的流水施工,并绘制施工进度表。已知:该工程平面尺寸为 17.40 × 144.1

流水施工专题

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项目组织实施的管理形式分三种 依次施工 平行施工 流水施工 定义 1. 又叫顺序施工; 2. 拟建工程划分为若干个施工过程; 3. 每个施工过程按工艺流程顺次施工 1. 工期十分紧迫 1. 划分若干施工2. 工作面资源供应段; 允许; 2. 施工对象分解为3. 多个相同的施工若干施工过程 队,在同一时间、3. 按施工过程成立不同施工段上同相应工作队 时施工 时间—合理压缩工期; 专业化—实行专业化 成本—减少窝工、降低成本; 资源—资源投入均衡 特点

1

流水施工的参数

1.工艺参数 工艺方向进展状态的参数 符号 考点 1. 定义:将计划任务划分成的子项;单位—分部—分项—工序; 2. 建造类过程—占用空间,直接影响工期长短;运输与制备类只有影响工期时才列入 *某施工过程在单位时间内所完成的工程量,又叫流水能力 施工过程 n 2.空间参数 在空间布置上划分的个数 3.时间参数 在时间安排上所处状态的参数 t 流水节拍 某个专业队在一个施工段上的施工时间 两个相邻专业队进入流水作业的时间间隔 施工段m 1. 同一专业队在各个施工段上的劳动量大致相等,相差不超10—15%; 2. 每

流水施工专题

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项目组织实施的管理形式分三种 依次施工 平行施工 流水施工 定义 1. 又叫顺序施工; 2. 拟建工程划分为若干个施工过程; 3. 每个施工过程按工艺流程顺次施工 1. 工期十分紧迫 1. 划分若干施工2. 工作面资源供应段; 允许; 2. 施工对象分解为3. 多个相同的施工若干施工过程 队,在同一时间、3. 按施工过程成立不同施工段上同相应工作队 时施工 时间—合理压缩工期; 专业化—实行专业化 成本—减少窝工、降低成本; 资源—资源投入均衡 特点

1

流水施工的参数

1.工艺参数 工艺方向进展状态的参数 符号 考点 1. 定义:将计划任务划分成的子项;单位—分部—分项—工序; 2. 建造类过程—占用空间,直接影响工期长短;运输与制备类只有影响工期时才列入 *某施工过程在单位时间内所完成的工程量,又叫流水能力 施工过程 n 2.空间参数 在空间布置上划分的个数 3.时间参数 在时间安排上所处状态的参数 t 流水节拍 某个专业队在一个施工段上的施工时间 两个相邻专业队进入流水作业的时间间隔 施工段m 1. 同一专业队在各个施工段上的劳动量大致相等,相差不超10—15%; 2. 每

《神经调节的基本方式》说课稿

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说课万能稿

各位老师好:

今天我说课的课题是《XXX》。下面我对本课题进行分析:

一、说教材(地位与作用)

《XXX》是人教版必修教材第XX单元第XX个课题。在此之前,学生们已经学习了XX,这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此,本课题的理论、知识是学好以后课题的基础,它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析,结合着XX年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

1. 知识与技能目标

2. 过程与方法目标

3. 情感与价值观目标

三、说教学的重难点

本着XXX新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。

教学重点:重点的依据是只有掌握了,才能理解和掌握。

教学难点:难点的依据是较抽象,学生没有这方面的基础知识。

为了讲清教材的重难点,使学生能够达到本课题设定的教学目标,我再从教法我学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道XX是一门培养人的XXX能力的更要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到XX年级学生的现状,我主要采取设置情景教学法,让学生积极主动地参与到教学活动中来,使