小学数学课堂教学经验交流
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小学音乐课堂教学经验交流
小学音乐课堂教学经验交流
各位老师大家好!
非常有幸与大家共同探讨小学音乐课堂教学实践。我今天主要讲两个内容:一是老教师的常规课;三是新上岗的教师怎样上好音乐课。
小学音乐教育是关系到整个后代文化修养,思想境界和道德品质的大事,决不能可有可无,等闲视之。
一位老师曾说过:“小时候一年的音乐学习胜过长大以后至少五年的训练”。虽然有些小时候学过的知识长大以后记不清了(尤其是一些概念),但是音乐的习惯,如音乐进行中速度的平稳性、节奏的准确性、乐感、演唱的能力、独立视谱和分析音乐的能力,却会在孩子将来的音乐学习中不断运用、积累并得到巩固,并最终使其音乐能力达到一个新的高度和层次。
良好的音乐教育能挖掘儿童潜在的音乐才能,同时也能激发儿童在其他领域的才能,使得其他的事物更易于被领会。(参加我校音乐兴趣小组常年训练的同学,在学校的其他各项大的活动中也都是主力队员,比如运动会赛场上、全县团体操比赛中、全县的诵读展示中、全校的歌咏比赛上他们都是最耀眼的明星。)音乐对于儿童的感染力远远胜过任何其他的艺术形式,重视儿童音乐教育已成为社会关注的大事。作为音乐教师,如何卓有成效地进行音乐教育是我们应该思考的问题。
我首先讲的是怎样上好一节规范的,常规音乐课。
一、首
高效课堂教学经验交流材料
构建高效课堂 促进教师发展
-----启文小学“高效课堂教学”经验交流材料
首先感谢各位领导给我这次发言的机会,今天能坐在这里和大家交流,我感到十分荣幸。“高效课堂这一口号我们喊了有几年了,但真正能总结出适合本校教学特点的一个固定模式,学校则不是很多,我校的高效课堂也是摸着石头过河。我们也没什么好的方法,更谈不上经验,只把我校平时的一些做法讲出来,希望能起到抛砖引玉的作用。
一、“高效课堂教学”的提出:
基础教育课程改革的主战场在课堂教学中,课堂是课程实施的主阵地,也是实施素质教育的主要载体。随着课程改革的深入,变革课堂教学方式和学习方式,已成为广大教师教学改革的着力点,现行的课堂教学现状强烈地呼唤高效性的课堂教学。而我作为百年名校,更当义不容辞。虽然学校在过去发展中,始终坚持进行教育思想、教材教法、学校管理和现代教育技术等方面的改革,取得了一系列可喜成绩。但是,在我们制定学校发展规划中,在总结研讨以前的教学工作时,发现教学质量仍然是制约学校进一步发展的瓶颈,新课程的教学理念还没能很好地在课堂教学中体现。针对本校课堂教学现状,如何在有限的时间里提高课堂教学效益呢?在高效教学理念和策略的指引下,学校不失
小学数学教学经验交流
小学数学教学经验交流
数学是学习科学技术的基础知识,是人类认识世界和改造世界的工具之一。从小给学生打好数学的基础是十分重要的。兼顾了数学学科的特点和小学生的年龄特征。为我们进行教学提供了明确的培养方向,是我们进行教学的依据,作为一名小学数学教师应认真学习,深刻领会。
一、上课。
首先,上课时教师要精讲。其次,在课堂上以训练为主,让学生多动脑,勤动笔。有一句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的,教师必须做好以下方面:
第一、开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新课,但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做好铺垫,我认为最好省略复习这个环节。大家都知道,小学生注意力集中的时间很有限,上课的前20分钟是获取知识的最佳时机,我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢?
第二,精心设计练习题。要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度,遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中,确保学生能完成。同时练习题要有深度,像选择题、填空题、判断题要经常练习,练后,教师一定要批改,及时发现问题,及时反馈。
二、作业。
课堂作业大家都及时批阅,学生是不敢偷懒的,无论质量如
小学语文教师课堂教学经验交流发言稿
小学语文教师课堂教学
经验交流发言稿
一、 会议的意义
启明学校语文课改已经走过了五个年头了,大家对小学语文课程改革的认识不断地加深,市级和镇级小学语文教研室也组织了多轮的培训,从课标解读到教材培训,从教学策略到教学评价,我们做了大量的工作,也开展了丰富多彩的教学研究活动,可以说语文课改的成绩不断走向辉煌。 但是,课程改革不是一帆风顺的,特别全国掀起了对课程改革的反思,语文教学怎么教,教什么,语文学科教学的基本定位是什么,引起了广泛地的讨论。前一段人民教育刊登一组文章,闫学和王晓春的关于语文教学人文性和工具性的讨论,再次引起语文界的争议。刚刚落下帷幕的全国第六届阅读教学大赛,分别在山西太原和湖北武汉举办的。会议结束,全国小学语文委员会理事长崔峦做了总结发言,他发言的中心议题是“阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一,如何提高教学的实效性?”他在发言中高度宣扬“倡简”,既“凭借简明的教学目标、简约的教学内容,简化的教学环节,简便的教学方法,达到真、纯、实、活的教学境界;努力实现‘简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展’的教学理想”。
今天,我们在这里召开的是“启明学校语文课堂教学的经验交流会”,是落实上级及我校的工作
小学数学教学经验交流材料
关于数学课教学的几点看法
伊兴荣
时间如梭,转眼一个学期的教育教学工作已经结束。这一学期我主要承担四年级2班的数学课教学任务。面对来自全镇八个村四十五个性格各异的学生,我在学习中教,在教中学习,向经验丰富的王主任学习有效的教育教学经验,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,脚踏实地,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。回顾本学期的工作,我思绪万千、感慨多多,以下是我在教育教学工作中的一些肤浅的看法:
一、激发兴趣
学习兴趣是学习动机中最活跃、最为现实的心理因素,我们如能点燃起学生心中这把学习动机之火。就能使学生主动学习,从而智力得以开发。能力得到培养。本学期我利用我校先进的教学媒体,精心下载、修改课件,做到节节都有多媒体课件,结合新教材与实际生活相结合的特点,注重让学生更多的参与到生活实践中来。通过图文并茂的课件让学生感受到生活中有数学,数学来源于生活等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极性引导学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来,以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点,以形成学生基本的数学思想和方法为精髓。
二、提高学习热情
人都有表现自己的欲望,为了表现自己而信心十足,热
小学数学教学经验交流(1)
小学三年级数学教学经验交流
兴庆区第十八小学吴小红
数学是学习科学技术的基础知识,是人类认识世界和改造世界的工具之一。从小给学生打好数学的基础是十分重要的。兼顾了数学学科的特点和小学生的年龄特征。为我们进行教学提供了明确的培养方向,是我们进行教学的依据,作为一名小学数学教师应认真学习,深刻领会。 一、上课。
首先,上课时教师要精讲。其次,在课堂上以训练为主,让学生多动脑,勤动笔。有一句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的,教师必须做好以下方面:
第一、开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新课,但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做好铺垫,我认为最好省略复习这个环节。大家都知道,小学生注意力集中的时间很有限,上课的前20分钟是获取知识的最佳时机,我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢?
第二,精心设计练习题。要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度,遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中,确保学生能完成。同时练习题要有深度,像选择题、填空题、判断题要经常练习,练后,教师一定要批改,及时发现问题,及时反馈。
二、作
小学数学教学经验交流(1)
小学三年级数学教学经验交流
兴庆区第十八小学吴小红
数学是学习科学技术的基础知识,是人类认识世界和改造世界的工具之一。从小给学生打好数学的基础是十分重要的。兼顾了数学学科的特点和小学生的年龄特征。为我们进行教学提供了明确的培养方向,是我们进行教学的依据,作为一名小学数学教师应认真学习,深刻领会。 一、上课。
首先,上课时教师要精讲。其次,在课堂上以训练为主,让学生多动脑,勤动笔。有一句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的,教师必须做好以下方面:
第一、开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新课,但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做好铺垫,我认为最好省略复习这个环节。大家都知道,小学生注意力集中的时间很有限,上课的前20分钟是获取知识的最佳时机,我们为什么要把最宝贵的时间白白浪费呢?
第二,精心设计练习题。要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度,遵循有易到难的原则。同时练习的量要适中,确保学生能完成。同时练习题要有深度,像选择题、填空题、判断题要经常练习,练后,教师一定要批改,及时发现问题,及时反馈。
二、作
小学数学课堂教学评价
数学课堂教学评价
小学数学课堂教学评价
课堂教学,是教师的主要工作。教师的教学水平的高低,集中反映在课堂教学中。小学数学课堂教学评价,从总的方面看,包括对教师的评价和对学生学的评价。在这里,重点谈谈对教师课堂教学的评价。
一、评价的内容
数学课堂教学评价的内容很多,下面试谈:
1、教学目标
根据《小学数学教学大纲》的要求,本班学生的现有水平、教材的内容特点,确定恰当而正确的教学目标。在教学时,明确地向学生提出本节课的教学要求。在教学中,自始自终围绕教学目标,把教师与学生的活动紧紧联系起来。
2、教学内容
教者应熟悉教学大纲和教材,合理恰当组织教学内容和份量,再通过教师讲解基本概念、规律和方法准确熟练,推理和运算严密,例子贴切,突出重点,突破难点,并根据学生实际设计出灵活多样的课堂练习。
3、教学方法
在教学过程中,要注意贯彻启发性原则,从教学内容和学生实际出发,选择适当多样的教学方法,采用提问、观察、
数学课堂教学评价
讨论等形式,利用实验、操作、投影等直观教学、电化教学、现代教学技术等手段,启发学生积极思考,给学生以形、声、色、体等直感,调动学生学习的积极性,增强感染力。在指导学生学习,掌握学习方法中,由“学会”向“会学”转变,培养良好的学习习惯。同时还应注意获取
实验小学数学课堂教学改革经验总结
实验小学数学课堂教学改革经验总结
我校的数学教研组队伍比较庞大,共有35位教师。在各级领导的关爱和全校师生的共同努力下,我们有幸成为了湖南省小学数学团体会员单位,又被评为“株洲市小学数学学科建设先进单位”。这些荣誉和机会激励了我们以更大的热情做好我们的教学教研,回顾这两年来,我们深感辛苦并快乐着,我们欣慰,因为我们付出了,努力了,收获了。更进一步营造了浓厚的实验小学数学教研氛围。这也是全局上下、各基层学校及各位同仁积极转变教学观念,开拓进取、大胆创新、勇于实践、共同努力、互相协作的结果。
下面就这两年来的数学教研工作,向诸位汇报交流,敬请提出宝贵建议。
一、数学课堂教学改革的总体目标
我校课堂教学改革的目标是:以课标和教材为依据,以学生为主体,以训练为主线,以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨。倡导自主学习、合作学习、探究学习新型的学习方式,构建自主高效的课堂教学模式。注重学生的主体参与,体现生生互动和师生互动,关注学生的兴趣、动机、情感和态度,突出思维开发和能力培养;面向全体,分层实施。
二、数学课堂教学改革的具体措施及成效
(一)努力提升教师教学水平,促进学生有效学习。
1.学习专业知识,提高教师学科素养。
学科素养是教师在所任教学科方面拥有的知识、
小学教学经验交流材料
小学教学经验交流材料
在作文教学中让学生进行同一题材的系列习作训练,不但避免了学生同一题材作文的千人一面,而且通过多写多练,大大提高了学生的写作水平,起到了事半功倍的作用。
小学教学经验交流材料 近年来,社会的压力越来越大,特别是我们这些工作在农村的教师,经常是面对的学生学习基础、行为品质、个人习惯都较差的问题,我们大家压力都很大,但是凭借我校教师爱岗敬业、无私奉献的精神,我们没有被这种现状吓倒,而是在实际工作中,以自己高尚的师德,把工作中的难题变为工作的动力,努力的迈好每一步,以良好的心态体会着忙碌中的快乐与幸福。十几年来与大家的共事生活让我看到了一直扎根在教育教学第一线的你们是多么的不辞辛劳,是那样的兢兢业业,正是在你们的感染下,我逐渐的成长起来,懂得高尚的师德是我们老师的灵魂。用心工作,认真研究学生,刻苦钻研教育理论、文化知识,找准学生学习上的优缺点,给学生在品德上、学法上有针对性的指导,为差生找回自信,用爱心教育、激励学生,让他们体会到学校生活的快乐,是我们的使命。从教至今,我担任了十年的班主任工作,这十年让我渐渐地成熟起来,深深的理解到所从事的工作就是以奉献为核心的任务,既然选择了教师这个职业,选择了班主任这个角色,就要把几