吨的认识人教版教案设计

吨的认识

第一课时 吨的认识 教学目标 知识与技能

备课教师：饶文垒

认识质量单位“吨”，初步建立 1吨的质量概念。知道1吨＝1000 千克，并能进行质量单位的简单换算。 过程与方法

经历吨的质量观念形成过程，体验观察、想象的数学思维方法。 情感态度与价值观

结合具体内容激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的联系，体验成功的快乐。

重点 建立吨的质量观念，掌握的关系，能正确进行单位之间的换算。 难点 吨和千克之间的换算关系。 教学流程 复习导入

1．同学们，说说我们已认识哪些能够表示物体质量的单位？

它们之间有什么关系？ １千克＝1000克 2．填空

1000千克 ＝（ ）千克 ３千克＝（ ）克 探究新知

1．猜猜老师的体重，刚才同学们都用了同一个质量单位——千克，我们为什么不用“克”作单位呢？

２．你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（板书：吨的认识）你能举例说说我们生活中用吨作单位的物体吗？生自由发言，举例越多越好。

3.教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？

教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号

教案

《认识Word》教案设计

【课 题】认识Word

【授课年级】四年级第一学期

【授课地点】微机室

【教学内容】《信息技术（第三册）》（黑龙江省教育学院初教部编）第一课

【知识联系】在第一册第十一课，学生初步学习了“写字板”，对计算机的字处理已有了初步的概念；本节是学生深入学习Word的第一节，是对Word的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外，Word、Excel、Power point都是微软公司的产品，窗口界面大部分菜单按钮相同，学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以第一节课的学习至关重要。

【教学目的】

知识与技能目标：1、学会启动Word和用不同方法关闭Word，认识Word的窗口界面。2、了解文字处理软件的概念、Office2000组件的简单内容，打开和关闭工具栏的方法。 过程与方法目标：通过探究启动和关闭Word的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力。

情感态度与价值观目标：1、通过初步使用Word，锻练学生动手操作计算机的能力，培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。

2、鼓励同桌共同钻研探索，培养学生良好的学习态度、计算机使用

苏教版《吨的认识》教案_教学设计

◆您现在正在阅读的苏教版《吨的认识》教案文章内容由收集!苏教版《吨的认识》教案教学内容：苏教版小学数学三年级（下）第47～49页的内容。

教学目标：

1．借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。

2．知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。

3．在实践活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：

初步建立1吨的观念，能进行吨与千克的简单换算。

教学难点：

通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念。

教具准备：多媒体课件，每袋25千克的大米4袋。

教学进程：

一、创设情境，导入新课。

1．估计教师的体重。

学生自由估计教师的体重。教师提问：你在估计老师体重的时候为什么用千克作单位而不用克呢？

指出：计量比较轻的物体的重量，通常用克作单位，计量一般物体的重量，通常用千克作单位。

2．引入吨。

教师出示几种比较重的动物的图片，提问：你能估计下面几种动物的体重吗？

学生估计后，教师出示它们的体重，提问：如果这几种动物的体重也用千克作单位，会怎么样？

教师出示教材中的轮船、火车、集装箱图片，让学生想象这些物品的重量。

指出：计量比较重的或大

网络搜索教案设计—圆柱和圆锥的认识

圆柱和圆锥的认识教案设计

网络搜索教案设计—圆柱和圆锥的认识

本课努力将传统教具、 学具和现代多媒体网络技术有机的结合起来， 让学生亲身感受数 学，在“找”中学，在“测”中学，在“思”中学，在“做”中学，培养学生动手操作能力、 直观思维和抽象思维能力，使数学课堂教学“动”起来、 “活”起来，让学生感受到数学知 识在生活中的运用，使数学课堂焕发出生命活力。 八、教学过程 一、导入 /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedet ail&word=%D4%B2%D6%F9%D4%B2%D7%B6&in=30609&cl=2&lm=-1&pn= 165&rn=1&di=35465079330&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sm e=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2 这两个是什么图形？ (长方形、 直角三角形) 如果以旗杆为轴， 让它快速旋转，可以得到什么图形？(电脑演示)分别得到圆柱和圆锥 揭示课题：今天我们就来学习“圆柱和圆锥的认识” 。 二、新授 1.出示例 1.哪些物体的形状是圆柱体？哪些物体的形状是圆锥体？

《百分数的意义和写法》的教学设计

教学目标：

1. 知识目标：使学生理解百分数的意义，能够正确地读、写百分数，运用百分数解决简单的实际问题。

2. 能力目标：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力，促进个性化的教学理解与表达。

3. 情感目标：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，增强学好数学的信心，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育，渗透数学应用思想。

教学重点：百分数的意义。

教学难点：百分数与分数的联系与区别。 教学过程： 一、课外学习

1.在生活中找一个实际应用百分数，明天带入课堂。

2. 在生产、工作和生活中，人们为什么经常要用到百分数，用百分数有什么好处？什么叫做百分数呢？

3.自学课本82页、83页的内容。 二、探索新知

1、看课本第82页的图片上的百分数。

2、师：请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数，说一说是在哪儿找到的。

小结：像上面这样的数，如14%、65.5%、120%……叫做百分数。 师板板书：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

师：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。这句话中提到了几个数？百分数表示它们之间的一种什么关系？(这句话

小学心理健康教育《认识我自己》教学设计

咸丰县民族实验小学黄艳

活动课题：认识我自己

活动理念：儿童发展对人的社会认知也包括对自我的认知，而自我认知是与自我感觉、自我观念和自我评价等自我意识水平紧密联系的。自我认知对自我行为有重要的调节作用。如果一个孩子正确评价自我，喜欢自我，建立良好的自我形象，他就会以好孩子的方式行事；反之，不良的自我形象，会对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征。

活动目标

认知目标：让学生学会正确、全面地认识自我。

情感目标：建立良好的自我形象，对自己充满自信心。

行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。

活动重点：正确认识自我的优缺点，接纳自我。

活动难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。

活动准备：一把小镜子，一份明星档案，其他媒体资料。

活动过程：

一、导入新课

1、小品

小华拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小华却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”

2、思考

引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。

（1）你认为小华说的对吗？为什么？

（2）你想对小华说些什么

《压强》的教案设计

《压强》的教学设计

教材分析：

本节课的课标要求：通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。

教材特点：教材注重了压强概念的形成过程和压强在日常生活中的应用。通过让学生：“猜想影响压力作用效果的因素→实验探究压力作用效果与影响因素之间的关系→比较压力作用效果的大小→比值定义引入压强概念→压强的应用”的流程来学习压强。

书中通过滑雪者和雪中步行者、蚊子和骆驼的对比图片，让学生感知压力的作用效果可能与受力面积有关。通过让学生实验探究，来理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。通过比值法定义来理解压强的概念。通过相关的计算，加深对压强公式的理解。通过联系生活实际，让学生知道增大和减小压强的方法。

学情分析：

学生已经经历过完整的科学探究过程，多次使用了控制变量的科学方法。在速度和密度的学习中，已经用到了比值法定义物理量的方法。对于增大和减小压强的实例也有较好的生活体验。这些都是有利于实现学习目标的因素。但同时也要考虑到八年级学生形象思维能力相对较强，而抽象思维能力相对较弱，注意力不能持久集中，因此需要教师采取更为直观、生动的教学手段，通过目标导学、学法导引、自主评价等学习方式来实现本节课的学习目标。教学目标：

1.通过实验探

信教案设计 小学信息技术教案设计

信教案设计小学信息技术教案设计一、师生问好

师：整个早晨，我一直注视着你们

生：整个早晨，我们一直注视着您

师：面对一张张灿烂的笑脸，我怎样才能表达我的喜爱

生：看着老师灿烂的笑脸，我们也想表达这份喜爱

师生：对，全都喜欢上

信教案设计 小学信息技术教案设计

师：就让我们来朗诵这首诗吧!

师：我好想喜欢上啊，

这个那个所有的东西。

女生：比如葱，还有西红柿，还有鱼，我都想一样不剩地喜欢上。

因为家里的菜，全都是

妈妈亲手做的。

信教案设计 小学信息技术教案设计

师：我好想喜欢上啊，

这个那个所有的一切。

男生：比如医生，还有乌鸦，我都想一个不剩地喜欢上。因为世界的全部，

都是上天创造的。

改编诗

师：我好想喜欢上啊，

信教案设计 小学信息技术教案设计

一张张灿烂的笑脸。

比如于艳慧，还有程凤娟

因为你们都很特别

生：我好想喜欢上啊，

比如吕老师，还有崔老师

因为您是那样爱我们!

师：我喜欢你们，三一班的孩子们!

信教案设计 小学信息技术教案设计

生：我们喜欢您，老师!

二、学习新诗

(1)师：让我们一起喜欢这一切一切美好的东西。(出示幻灯片) 信

我学会了写信，

用笔和纸，

用手和心。

信教案设计 小学信息技术教案设计

我多么想写啊，

写许多许多的信。替雏鸟给妈妈写信，让妈妈快回巢，

教学 要求 重点 难点 1.学会本课生字,能正确读写本课的新词。 2.有感情地朗读课文。 3.通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会“做人要坦诚,对人要真诚”的道理。 1.概括课文的主要内容。 2.通过抓住人物的言行,推想人物的心理,把握课文的主要内容,体会“做人要坦诚,对人要真诚”的道理。 教学 两课时 课时

酿

",吱呀一声,门轻轻地开了。东东不声不响地走进屋里,放下书包,坐在椅子上,耷拉着脑袋,

2

没精打采的。[句导读:“不声不响”“耷拉着脑袋”“没精打采”表现出东东心事重重。][①这个开头有什么特点?]

段导读:写东东没精打采地回到家。

3

",奶奶挽着袖子,从厨房里走出来,一看他蔫(niān)头耷脑的,有点儿吃惊。平时他放学回

?

来,总是高高兴兴的,不是拿着腔调儿朗诵(s?nɡ)“床前明月光,疑是地上霜”,就是喊“奶奶,

4

我饿了”,从来没有这样的老实劲儿。[②这句话运用了什么表现手法?]该不是病了吧?[③从本句可以看出奶奶是一个怎样的人?]奶奶担心地抚摸一下他的额头,凉丝丝的,一点儿也不

5

热。[④“一点儿也不热”说明了什么?]他是怎么啦?[⑤在这里提出疑问有什么作用?]

段导读:奶奶怀疑东东是因为病了才没精打采

《摆的秘密》教案

山东省莱芜市莱城区杨庄镇中心小学 刘娜

一、课前准备

教师准备: 1、铁架台

2、单摆：每组3个（有2个摆摆线长短相同，摆锤轻重不同；有2个摆摆锤轻重相同，摆线长短不同。） 3、网页课件 二、教学目标 1、科学探究目标

能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释；能做控制变量的简单探究性实验；能设计简单的表格记录实验数据；能反思自己的探究过程，将探究结果与假设性相比较；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2、情感态度与价值观目标

想知道，爱提问，喜欢大胆想象，在活动中愿意合作与交流。 3、科学知识目标

知道影响摆摆动快慢的因素。 三、教学重点、难点

重点是引导学生探究同一个摆摆动的快慢是一定的以及影响摆摆动快慢的因素。 难点是设计合理的对比实验探究摆摆动的快慢只与摆线长短有

关，与摆幅、摆锤无关。 四、教学过程 （一） 新课导入

同学们都是善于观察的孩子，每天我们都能见到自然界中许许多多的物体。你们发现了吗？自然界的物体都是运动的，运动的方式又是各种各样的。如：足球在草坪上滚动；乒乓球在桌面上跳动；树叶在风中摇动；星星在天空移动，你还能举几个物体运动的例子吗？（请学生举例）下面请同学们看一段录像