《背影》的教案

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13《背影》教案

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7 背影 教学设计

八年级语文备课组 主备人:田战欣 授课人:田战欣

教与学目标:

1.知识目标;积累词语,学习了解作者的生平及作品。

2.能力目标:学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点,理解关键词句所表达的特殊感情。

3.情感目标:体味文章真挚感人的父子深情,增进学生与父母的沟通交流,激发学生对父母的爱心孝心。。 教与学重点

抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画,指导学生深刻地体会文章真挚感人的父子深情。

教与学难点:理解文章质朴、含蓄、动人的语言,学习在叙述和描写中抒发感情的方法。 课时:两课时

第一课时

教与学过程: 一、导入新课

俗话说:“母爱似火,父爱如山。”作为母亲她会更直接更热烈地表达对子女的爱,而作为父亲则更内敛,更不善于表达情感,因此如大山般深沉的父爱需要我们用心去体会,今天就让我们一起走进散文家朱自清的《背影》,去感受那份深沉的父爱。 二、学习新课 (一)交流感知 1.作者及作品

朱自清,字佩弦,江苏扬州人,著名的散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》

1

里。他5岁入私塾,18岁中学毕业考入北大,22岁毕业于

教案设计《背影》

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《背影》教学设计

厚。 2.概括文意 教师指导概括文意的方法 3.抓住感动点 学生再读寻找 (二)再读品味,体味细节。 重点赏析第二次“背影” (在一次次的朗读中 去品位和赏析) (1)这里运用了什么描写。写出了父亲的什 么方面,突出了父亲的什么精神品质。 (2)从什么角度写的,写出了父亲的什么方 面, (3)这样写体现了一个父亲什么样的感情, 突出了父亲的什么精神品质? 学生概括文章的主要内容,并指名学生回 答

黑色的背影:黑色、深青色 蹒跚的背影:走、探身、爬 努力的背影:攀、缩、微倾、 学生讨论

(三)三读赏析,体悟亲情。 再读课文,抓住描写父亲的细节,指导学生在 书上划出,在书边写下对伟大而无私父亲对儿子的 关爱的感悟。 (批注

方法:这个词义是什么,写出了父亲什 么,突出了父亲什么。 回答方法:第几段哪些句子,并朗读出来。哪 些词语。 )

1.你诵我读 小组内朗读交流,说明理由,并有感情地 朗读出来。 组长挑选一人在班内进行交流。 2.在感动中体悟亲情 有感情的朗读自选片段 (尤其留意父亲的四次“背影”,还有有 关父亲的五次语言描述。) 3.学生展示

三、深入探究 1.为什么父亲为“我”买橘子的“背影”,会 让“我”一个二十

阶段二 作业 背影 教案

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《背影》教案

【教材分析】

作者选取“背影”这个独特的视角,用朴素真挚的语言、细腻传神的细节和白描手法,重点描写了父亲为我买橘子的场景,让“背影”定格,成为永恒的经典。

(第一课时)

学习目标:

1.掌握字词,默读、朗读课文,整体感知内容。 2.按自己的理解为课文分段,并概括段意。

3.画出文中疑难词句。文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢?

重点难点:

初步体味作者为之感动落泪的表层和深层原因。

问题设置:

1、 朗读,复述课文主要内容。

2.按自己的理解为课文分段,并概括段意。

3.文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢? 教师活动 一、画面导入 今天,老师先请同学们欣赏一幅曾经代表了一个时代艺术理想和进程的油画作品《父亲》(屏显),它曾获“中国青年美展”一等奖,这幅画的面部特写极具震撼力,同学们从画面中读出一位什么样的父亲? 二、回顾作者 三、明确目标 四、自主学习 1、出示字词。 2、解释重点词语。 五、朗读感知 1、通过学生默读课文,理清文章思路。文题为“背 齐读目标,明确目标。 借助工具书独立认读。 学生默读课文,思考导学问题,做出回答。 仔细观察画面,说一说从画中读出了父亲的什么。

朱自清背影》教案教学设计

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《背影》教学设计

教学目标及重点:

1、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。

2、朴实的语言风格。

3、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德。

教学过程:

一、导入新课

播放《父亲》这首歌。同学们对这首歌熟悉吗这是作曲者对父亲感情的表达,说到父亲你想到什么下面我们一起看看朱自清眼中的父亲。《背影》(板书课题--背影)这是一篇着名散文。

一谈到中国的现代散文,不能不提到朱自清先生;一谈到朱自清先生的散文,就不能不提到《背影》。《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。下面我们就来共同看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的。

二、教学新课

(一)、明确教学目标及重点

(二)、整体感知

教师范读一遍课文(放伴奏音乐,力求生动)。

让学生整体把握课文内容。

(三)师生共同研习课文

(以学生自主探究讨论为主,教师只点拨要点即可)

1、教师提问:刚才提到,《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后,你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的

明确:作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的。

2、本文的题目是“背影”,文中一共几次写到“背影”

明确:第一

初中语文教案:《背影》教案模板

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初中语文教案:《背影》教案模板

一、教学目标

1、体会本文抓住人物形象特征,选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。

2、感悟这篇文质兼美的散文,学习不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。

3、体会文中的思想感情,陶冶学生的道德情操,健全学生的人格,培养学生做一个有孝心的人。

4、引导学生联系实际生活,用真实体验理解文中的人情美。

二、教学重点

抓住文中父亲的语言、动作、形象的刻画,指导学生感悟作品文字中蕴含的父子深情,启发学生做一个有孝心的人。

三、教学难点〖HT5SS〗

缩短学生与作者的时空距离,使学生受到感染,体会到作者的感情。

四、教学过程〖HT5SS〗

(一)引入新课

1、导语。中国受长期的农耕文化的影响,尤其注重亲情。千百年来,抒写亲情成了文学的母题,这种题材的作品不胜枚举,你能列举出几篇吗?今天,我们共同来学习表现父子情深的散文《背影》。

2、简介作者。朱自清(1898—1948),江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年19岁时考入北京大学预科,1920年毕业于北京大学哲学系。1925年暑假以后到清华大学任国文系教授,当时只有28岁。1937年七七事变,中国人民抗日民族解放战争爆发,朱自清随清华大学迁往大后方,在昆明

触动心灵的背影——读朱自清的《背影》有感

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"别说了!你烦不烦啊?"望着父亲那张有些涨红的脸,我皱紧眉头,别过头去。我嘟着嘴唇,头也不回地走进房间,"砰"的一声关上门。此时正值夜晚,我趴在窗台上,望着满天的暗色。记忆逐渐纠结成理不清的结。我已经记不清,这是与父亲第几次吵架了,越想心里越是烦躁不安。我扑到床上,试图寻找一丝温暖的气息,却触碰到了一阵阵凉意,心里顿时失落落的。

Z U 0 D 0 U W E N A D

虫哿

突然,上发出一种浅黄色的光,刚想挣扎床我

触动心灵的背影读朱自清的《背影》有感CHUDONG×I l NLNGDE BEI NG o Yl

起身,却有一只无形的手把我拉到沉沉的梦里了。逆着年华的流光,来到了九十多年前的南京。我Ch pe 旅馆 a tr1

这是一家不大的旅馆,干净的样子。很一

个五十出头的中年男子,在和一个茶房谈正

论什么事。中年男子的神色很凝重,像刚刚经历好

过什么变故。我凑上前去,才知道中年男子因为事忙,能送儿子去车站,以叫旅馆里一个熟识的不所

茶房陪儿子同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。旁边●江苏南通市通州区

的一个 2 0岁上下的年轻人插嘴道:没什么要紧“的,,自己可以的。“爸我”这哪成那。中年父亲踌躇”了一会儿,不行,还得亲自送你去。儿子几度劝“

背影里的沉默

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篇一:背影之恋

喜欢那些拍摄背影的照片,孤单地坐在海边的男生背影也好,落寞地走在铁轨上的女生的背影也好,恋人牵手走在落满花的小路上的背影也好。看那些背影,不用去关注他们的相貌,不用去听那叽叽喳喳的话语,只是安静地一个背影,一个轮廓,即使前面是张多么猥琐的脸,背影总是相似的,看到爱的人背影,想流泪;讨厌的人背影,也变得少许可爱起来,一下子觉得没有什么不可以原谅。背影总是给我们无限的想象,总是未知,所以才如此有魅力。曾经和朋友分别,告别后相向而去,走着走着总有回头的冲动,因为总觉得他也会转身,可往往只有我转身,看着友人离去的背影,品味着背影里的沉默。但还是天真的想:他肯定在我看不到的某个时刻,转身看默默的看过我。看日剧时,常常感动于同样一个场景:在别人已经远去时,一个人仍对着离去的背影,深深鞠躬,久久地。这种待事接物的方式,已经不是流于形式的作秀,而是对人深深的尊重。前几日看《白夜行》,末了,雪穗看到亮司自杀,无视的转身离开,读者都怪雪穗太绝情冷漠,我想背影前肯定是一张泪流满面的脸吧。公车上,看到前面的某个似曾相识的背影,常常会看到失神。但总怕看到她的脸,等她要转身时,目光总会移开,肯定不是因为怕失望,不知道为什么。对背影有种畸恋,站台等车的女孩子

描写背影的优美句子

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  于我们而言,无时无刻不在面对着许多的背影,记忆深处又是谁的背影呢?接下来是小编分享给大家的描写背影的优美句子,欢迎查看,希望对大家有所启发!

  1.父亲那瘦弱的身影,如同一盏不灭的指路明灯,指引我以后的路该怎么走,无论是学生时代,还是踏上三尺讲台的今天,它都在提醒着我,要做知识的强者,做社会的真才。

  2.所有一切都归零的时候,你真的快乐吗,所有这一切,只剩下了背影,真的有好好,看你的身后,那个背影不远处,小巧的背影有多大,全然放满眼,想很想靠近这个,小巧的背影,看着这个倔强的背影,就这么走远,消失在眼角,随风幻灭。

  3.我心里难受极了,我的父亲,一直为了我们受苦受累的父亲,如果不是为了我们,他肯定早已和我那懒的有点出奇的妈妈离婚了。可怜的父亲,身体上受着劳累,心里收着煎熬。想到这里,我忽然害怕父亲会一去不回。我小心翼翼的问父亲到哪里去,父亲却笑着对我说,去干活里。我仿佛听见了我心碎的感觉,因为父亲那个凄苦的笑。

  4.可是那天的一幕却是刻在我的脑海里,父亲没有撑伞,他就那样背着他的化肥布袋走在深秋的雨里,街上没有一个人,只有被雨打落的黄叶幽幽的飘下,有一片叶子落在他的行李上,他也没有知觉,我不知道此时父亲心里在想什么,亦或什么都没有想

初中语文课文《 背影》优秀教案范文

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  教学三维目标

  1.品味文章质朴的语言,学习在特定的环境下表现人物情感的方法。

  2.反复朗读;师生讨论;小组合作;联系自己的生活体验理解主旨。

  3.领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。

  教学重难点

  重点:

  理清线索,把握中心。

  难点:

  领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。

  教学过程

  (一)导入

  同学们,在我们的生活中,有许多不经意的细节,会引发我们内心的感动。春天树尖上长出了第一片嫩芽,秋日里远处传来的一首怀旧的老歌,周六回到家,父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事,也许还有很多很多。今天我们要学习的,就是一篇令人感动的文章《背影》。

  (二)初读课文

  预习与交流

  1.学生自由朗读课文,读准下列字音。

  交卸(?xīè)???狼籍(jí?)???簌簌(?sùsù)??琐屑(xīè?)?蹒跚(pán??shān)?差(chāi)使?

  2.作者简介

  朱自清(1898~1948),原名自华,字佩弦,号秋实。江苏扬州人。“文学研究会&rdquo

描写女孩背影的句子

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描写女孩背影的句子

导读:1、微风轻轻吹起我的发梢,花海的荡漾,风中坚强的背影,我知道那是你。

2、走过熟悉的街角,看到熟悉的背影,突然就想起一个人的脸。

3、灯光勾勒着她的身影,在地上投下佝偻的背影。

4、她的背影触动了你的心灵,她给了你朦胧的美。

5、他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

6、你的背影终会匆匆离去,甚至会烟消云散。

7、有时候,只是一个背影,甚至只是一个背影的照片,就让人顿时安静甚至泪流满面。

8、如今,你的背影就像一条清溪,记录着我的思绪。

9、一个背影转身,在风里轻盈;一个背影别去,在雨里安静,留下一个个无言的结局,独自倾听!

10、我的心陶醉于你的背影,我的精神与你的背影紧紧地相拥在一齐。

11、她一直站在那,直到看不见我们的背影。

12、漫步校园,那随意的一瞥,让我看到一个美丽的背影眨眼的一瞬间,她已消失在建筑的拐角。

13、在绿叶浸染的枝叶间我捕捉到你的背影,那一瞬间,我的每根神经便立即接上旷日未有的惊喜。

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14、人来人往中找不到你熟悉的背影,灯火辉煌里映不出你往日的笑容,飘飘纷飞的冬雨啊,是我纷乱的心情。

15、我望向他的背影,渐渐走远,不知何时,已