《一夜风流》的戏剧化美学

　　《一夜风流》是一部由弗兰克·卡普拉执导，克拉克·盖博 / 克劳黛·考尔白 / 沃尔特·康诺利主演的一部喜剧 / 爱情类型的电影，特精心从网络上整理的一些观众的观后感，希望对大家能有帮助。

　　《一夜风流》观后感(一)：与《罗马假日》比较

　　50年代的《罗马假日》，剧本应当是参考《一夜风流》吧。

　　《罗马假日》的公主身份更加有戏剧性，赫本也更加高雅、

　　并且理性。派克也更加动情。其结局更是感人。青出于蓝

　　而胜于蓝。都是好电影。

　　《一夜风流》观后感(二)：这样一位父亲

　　此片直接启发了似乎更有名的一部片子《罗马假日》。

　　片中的父亲形象非常不俗，他根本不是嫌贫爱富，而是讨厌那个男子的贪财，容易被收买，所以最后强烈支持女儿嫁给克拉克·盖博。这样的父亲是稀有的，也是伟大的！

　　《一夜风流》观后感(三)：30年代好莱坞忠实迷妹的第五部电影

很好看呀很好看，罗马假日只是借用了一个梗而已，我觉得两部片子不能算抄袭吧，各有千秋，女主很可爱，盖博有韵味，之前看乱世佳人觉得他有些油腻，但是在这里倒是很可爱，很会撩，他抚摸女主头发的片段我真的被撩到了，还有女主露腿打车他吃醋的情节真的演的恰到好处，很傲娇，想吻他

　　《一夜风流》观后感(四)：电影微评：一夜风

篇一：字谜语大全及答案

1.字谜：一流水准 ——淮

2.字谜：石达开 ——研

3.字谜：格外大方——回

4.字谜：走出深闺人结识--佳

5.字谜:一千零一夜——歼

6.字谜:七十二小时——晶

7.字谜:床前明月光——旷

8.字谜:需要一半,留下一半——雷

9.字谜:一口咬住多半截——名

10.字谜: 一月一日非今天——明

11、字谜: 要一半,扔一半——奶

12、字谜: 综合门市——闹

13、字谜: 不是冤家也碰头——硼

14、字谜: 上气接下气 ——乞

15、字谜: 四方来合作,贡献大一点——器

16、字谜: 贪前稍变就成穷——贫

17、字谜: 半布春秋——秦

18、字谜: 银川——泉

19、字谜: 一来再来——冉

20、字谜: 守门员——闪

21、字谜: 有人偷车——输

22、字谜: 拱猪人门--阂

23、字谜: 半青半紫——素

24、字谜: 自己——体

25字谜: 秀才翘尾巴——秃

26、字谜: 重点支援大西北——头

27、字谜: 身残心不残. --息

28、字谜:十八乘六——校

29、字谜:一勾心月伴三星——心

30、字谜:一撇一竖一点——压

31、字谜:八字头——学

32、字谜:千里挑一,百里挑一——伯

33、字谜:群雁追舟—巡2110 ,猜一个字 答案是:言

34、4个人搬个木头 ,猜一个字 答案

《一夜的工作》教学设计

【教学分析】《一夜的工作》是著名诗人何其芳写的一篇纪实文学，文章记叙了作者陪同周总理审阅一篇稿子时，亲眼目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作态度何简朴的生活作风，抒发了对总理的崇敬何爱戴之情。文章虽然篇幅短小，但语言质朴，感情真挚，是训练学生朗读，熏陶学生情感的好文章

【教学目标】

1学习课文，了解周总理工作的劳苦以及生活的简朴

2又感情的朗读课文。

3通过深入理解课文，对周总理不辞劳苦的生活作风产生敬仰之情

【教学重点】通过一夜的工作，了解周总理工作的辛苦以及生活的简朴，对总理产生敬仰之情

【教学难点】

体会最后两个自然段所表达的情感

【教学准备】

1收集相关周总理不同时期的典型事例

2制作课件

【教学过程】

一创设情景，导入新课

1 师：（播放音乐）同学们，这又是一个寂静的夜晚，到处静悄悄······静悄悄，人们在梦中发出甜蜜的微笑，熟睡的婴儿脸上现出迷人的酒窝。此时，（课件出示总理的图片）总理办公室的灯光还在闪烁，让我们跟随着作者的脚步来到中南海，亲眼看一看总理一夜的工作吧！

2 板书课题，齐读课题。

二初读课文，整体感知

1 自由读课文，注意读准字音

2 读完后用一个词语表达你对总理的感受。

3 读了总理一夜的工作，同学们的感受颇多

《一夜的工作》教学实录 城关二小 陈芝菊

师：周恩来同志是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。 今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。

师：情同学们打开书，小声读课文，想想课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？

生自读课文。

师：我注意到好多人在读课文时都注了大量的批注，说明我们六年级的孩子很会学习。谁来谈一谈你对总理工作的一夜，最感动的地方是哪？

生：我觉得周总理工作十分劳苦。 师：其他同学还有没有不同感受？ 生：周总理生活简朴。 师：还有吗？

生：周总理平易近人??

师：其实文中有一个句子就概括了这两方面，是哪一句呢？ 生汇报。

师：同意他的意见吗？ 生：同意。

师：好，让我们一起来读一读这句话。 生齐读这句话。

师：有时候，文中的中心句就能直接概括主要内容。

师：那我们再来读读课文，看看课文哪些地方体现了周总理工作劳苦，哪些描写又体现了他生活简朴呢？情大家默读课文，用不同的标记表示出来，再用心读一读，

《一夜的工作》教学设计

教学目标

（一）、知识与技能

1、抓住重点词句进行语言文字训练，理解课文内容， 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）、过程与方法

通过让学生自读课文，然后找出文中的中心句，围绕中心句展开教学，并两次采用循环复沓的教学方法加深对文章的感悟来达到这一教学三维目标的。

（三）情感态度与价值观

通过让学生自学讨论的方法来让学生找出文中的关于总理工作劳苦和生活简朴的句子，让学生反复朗读来体会总理的工作劳苦和简朴。从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格； 教学过程

一、介绍课题，导入新课

师：同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？（周总理） 对，他就是我们深深怀念着的周恩来总理。你们对他有哪些了解？(学生交流)

课件显示周总理资料

师：为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题）

二、自读课文，感知大意

1、请大家快速浏览课文，课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？假如让你用一个词表达你的感受，你

《一夜的工作》教学设计

《一夜的工作》教学设计

安阳市文峰区宝莲寺镇小营小学冯青霞教学目标

1、读读记记“审阅、陈设、极其、隔壁、浏览”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学重难点

领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学准备：课件

课时安排：一课时

教学过程

一、导入

1、出示诗歌：《你是这样的人》教师朗诵

2、你知道诗中这样的人是谁吗？听了这首诗你想说什么或者说说你体会到了什么？

3、今天让我们一起走进周总理的一夜，看看他是怎样工作的？板书课题《一夜的工作》。

二、整体感知课文

《一夜的工作》教学设计

1、自由读文，注意读准字音，渎通句子。

2、认读词语。比较“朦胧”和“蒙胧”

3、默读课文，总理这一夜给你最大的感觉是什么？用一两个词或一句话概括（劳苦简朴）其实作者何其芳看到总理一夜的工作又何尝不是这样的感受呢？（找到这段了吗？齐读）

三、细读课文，品读感悟，体会人物

1、从同学们刚才谈论的这一些，我们可以说课文是从两个方面写了总理一夜的工作，一是（工作劳苦），二是(生活简朴)。

2、下面请大家自

《一夜的工作》说课稿

【说教材】

我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课阅读课文：《一夜的工作》。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物高尚品质的表达方法。 【说教学目标】

１、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。

２、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

３、练习有感情地朗读课文。 教学重难点的确立

根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。 【说教具准备】课前收集了周总理逝世的视频从而让学生更轻易地明白周总理伟大的人格，还制作了课件ppt，让学生更加容易理解课文内容。 【说教法】

《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法进行教学，其理由是： １、《新课标》明确指出：

《一夜的工作》说课稿

【说教材】

我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课阅读课文：《一夜的工作》。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物高尚品质的表达方法。 【说教学目标】

１、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。

２、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

３、练习有感情地朗读课文。 教学重难点的确立

根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。 【说教具准备】课前收集了周总理逝世的视频从而让学生更轻易地明白周总理伟大的人格，还制作了课件ppt，让学生更加容易理解课文内容。 【说教法】

《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法进行教学，其理由是： １、《新课标》明确指出：

《一夜的工作》教学实录 城关二小 陈芝菊

师：周恩来同志是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。 今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。

师：情同学们打开书，小声读课文，想想课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？

生自读课文。

师：我注意到好多人在读课文时都注了大量的批注，说明我们六年级的孩子很会学习。谁来谈一谈你对总理工作的一夜，最感动的地方是哪？

生：我觉得周总理工作十分劳苦。 师：其他同学还有没有不同感受？ 生：周总理生活简朴。 师：还有吗？

生：周总理平易近人??

师：其实文中有一个句子就概括了这两方面，是哪一句呢？ 生汇报。

师：同意他的意见吗？ 生：同意。

师：好，让我们一起来读一读这句话。 生齐读这句话。

师：有时候，文中的中心句就能直接概括主要内容。

师：那我们再来读读课文，看看课文哪些地方体现了周总理工作劳苦，哪些描写又体现了他生活简朴呢？情大家默读课文，用不同的标记表示出来，再用心读一读，

篇一：读《一夜的工作》有感

读《一夜的工作》有感

我怀着自豪的心情读完了《一夜的工作》，我的心情久久不能平静.

这篇课文主要讲了作者去送文件，看见了总理工作劳苦生活简朴的事情. 读了这篇课文，我感受最深的是“总理批阅一尺来高的文件，不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句.”（总结后进行对比）这一句，总理审阅那么多文件，还是那么认真，而我却和总理恰恰相反.

记得读五年级时，我们做一张数学试卷.饭后，数学老师找我和几个同学批阅试卷，对我们说：“你们去帮我批一下试卷，我一个人批不完，如果你们有拿不准的答案，就来问我.”我们几个就开始批改.批了一会儿，同学们都去问老师，只剩下我和学习委员.过了一会儿，他们回来了，学习委员连忙问他们，那题应该选择哪一个答案.我心想：有什么好问的.我没有问，凭着自己的猜测就把那些同学的试卷打叉.我和同学批改的试卷同样多，可是比他们提前很长时间秕完.我还讥笑他们：“你们怎么那么慢呢？简直是老牛拉破车.”第二天，席卷发下来了，老师正在讲解席卷，有几个同学愤怒地吼道：“老师我的是对的”而且吼叫的人都是我批改的，是因为我没有去问老师．老师大声叫道：“谁批的？”我心里害怕极了，吞吞吐吐地说：“我??我批的.