猜字谜一年级

4 猜字谜

设计说明：

《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 课前准备：

1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入

1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)

3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。

设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探

究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。 二、读文识字

(一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。

2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。

3.检查

部编版语文一年级下册识字④《猜字谜》教学反思第一篇：

由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。

我在学生猜谜底时通过表演的形式，不仅激发了学生的兴趣，还能给学生更加形象生动的视觉刺激，会教学目的很好的完成。

第二篇：

《猜字谜》是部编版一年级下册第四课，本课依托两则有趣的小字谜。让学生在生动有趣的猜字谜过程中识字、写字。体会猜字谜的乐趣，并初步学习猜字谜的方法，感受汉字的神奇。

第一则字谜，采用拆字组合的谜面，将秋字拆分

1

成禾和火两部分，并根据这两部分的特点，编排成一首小儿歌，让学生在把握句子意思的基础上猜出谜底。第二则字谜则是根据形声字的构字原理，将形声字形旁表义的特点，编成四句儿歌，引导学生思考力谜底，因为学生在学习《小青蛙》中刚刚学习了一组“青”字表音的形声字，所以猜出这个谜底是

一年级字谜 正月没有初一。（肯）

地里没有土，池中没有水。（也） 一口咬掉牛尾巴。（告） 1.三人过日子?(打一季节)春 2.夏天穿棉袄?(打一城市)武汉 3.拉大便排个?(打一城市伦敦

4.一边绿一边红一边怕水一边怕虫?(打一季节)秋 5.大字有头中字无心小字全身?(打一字)京 6.还有吃的?（打一字）饭

7.一错再错没用心?（打一字）网 8.八兄弟同赏月?（打一字）脱

9.土上有竹林土下一寸金?(打一字）等

10.坐也是坐立也是坐行也是坐卧也是坐?(打一动物)青蛙 猜字谜：

1、三个口（打一字）

2、画时圆，写时方，冷时短，热时长。（打一字） 3．十个口 4．点点成金 6．门里有个人 7．大雨落在田上面

8．四面都是山，山山都相连 9．人有他则变大 10．刀出头

11．一口吃掉牛尾巴 12．一加一

13．池里不见水,地上不见泥 14．坐字左右无人 15．半个月亮 16．一只牛 17．一个主人

18．三日七十二小时 20．大口吃小口 21．十个一 22．人在尔后 23．子女双全

24．三人日下去春游 25．米上加横竖出头 26．有没有上边 27．又到村里 28．了字系腰带 29．儿子忘记系腰带

30．两人坐在土山上，一个左来一个右

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识字4 猜字谜 课时练

一、连线。

gǎn dòng 相遇 一定要细心chún jìng 喜欢 xiāng yù 害怕 xǐ huān 纯净 hài pà 感动 二、写出下列各字的反义词。

绿 左

明 无

三、重点段落品析。

左边绿，右边红，左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。

1.请找出表示颜色的词语。

2.请问这个谜语的谜底是： 。

四、猜一猜，画一画。

千条线，万条线，落到河里看不见。

精选高中小试卷案，为您推荐下载！ 谜底（

1

）参考答案

一、相遇 xiāng yù 喜欢 xǐ huān 害怕 hài pà

纯净 chún

4 猜字谜 导学案设计

课题 猜字谜 课型 新授课 1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。 教学目标 2．能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3．通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 教学重点 借助谜面巩固“青”字族的汉字；了解合体字和形声字的构字规律。 1.多媒体课件。(教师) 课前准备 2．预习并结合文中内容准备谜语。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 1.教师可从节日习俗“猜灯谜”入手，渗透祖国的传统文一、看图引入，初识谜语(用时：5分钟) 1.课件出示元宵节图片，引导学生说一说图片中的小朋友在干什么。 2．讲解元宵节的习俗，引出猜灯谜。 3．揭题。引导学生说说什么是“字谜”。 1.学生观察画面交流：图片中的小朋友在猜灯谜。 2．认真听老师讲解，了解猜灯谜是元宵节的传统习俗。 3．齐读课题，读准字音。小组交流，说说什么是“字谜”，然后再听听老师的讲解。知道字谜的谜底是一个字。 时，只要用自己的话说出意思即可，也可举例子说说。 1.明确学习任务。 课件出示第(一)则字谜，引导学生自由二、初读谜语，学习字词(用时：2

猜字谜

1、“八一”六十载：（亲 2、“七一”直抵花城：（库 3、“十三大”，改革之会，团结之会：（奉 4、“十一”双方皆怀念：（喜 5、“文昭关”选段：（音 6、“五一”厂里放影片：（彦 7、“五一”前夕何宽松：（衙 8、“西出阳关无故人”：（笙 9、“小”字加一撇，不作“少”字猜：（赤 10、《人生》上下集：（佧 11、20-2：（槎 12、３＋８：（秸 13、７８．３：（柒 14、阿里山小吃：（饴 15、爱将余热献光明：（熹 16、爱心几度付流水：（沉 17、爱心寄与笔底情：（写 18、爱友别离又相聚：（受 19、安敢裙钗换男装：（宁 20、安危抛脑后：（脆 21、安下心来读书：（今 22、安心度日：（宴 23、安心平凡工作：（恐 24、安心只为翻了身：（总 25、安阳风光：（京 26、安阳会子：（鼹 27、安阳即景：（京 28、俺大人不在：（电 29、岸：（滂 30、八尺龙头：（咫 31、八尺龙须：（荨 32、八达岭：（兵 33、八方归心：（总 34、八方援助受灾人：（熔 35、八方支援前线：（织 36、八哥：（兑 37、八哥的传说：（言 38、八哥偏心：（悦 39、八哥守门：（阅 40、八哥学舌：（说 41、八卦山之春：（根 42、

篇一：小学生字谜大全

半边惺来半边膳，半边在河里游泳，半边在山上吃草。（鲜） 一点一横长，口字顶房梁，大口张着嘴，小口往里藏。（高） 有一下子。（了）

独眼龙。（日）

太阳西边下，月亮东边走，（明）

千言万语。（舌）

人人埋头干。（坐）

十二月。（青）

皇帝新衣。（袭）

一流水准。（淮）

石达开。（研）

拱猪入门。（阂）

格外大方。（回）

一千零一夜。（歼）

七十二小时。（晶）

床前明月光。（旷）

需要一半,留下一半。（雷）

九只鸟,猜一个字。（鸠 ）

九号,猜一字。（旭 ）

九辆车,猜一个字 。（轨 ）

九点,猜一字。（丸 ）

二八佳人 ,猜一个字 。（妙 ）

二小姐 ,猜一个字 。（姿 ）

二兄弟,各自立 ,猜一个字。（竞）

人不在其位 ,猜一个字。（立 ）

人有他则变大,猜一个字。（一 ）

人我不分,猜一个字。（俄 ）

人都到了 ,猜一个字。（倒 ）

人无寸铁,猜一个字。（控 ）

人无信不立,猜一字。（言 ）

八十八 ,猜一个字 答案是:米

八兄弟同赏月,猜一个字 。（脱 ）

刀出鞘,猜一字 。（力 ）

十一个读书人 ,猜一个字。（仕 ）

十二点 ,猜一个字。（斗 ）

十三点 ,猜一个字。(汁 )

十五人,猜一字 。（伞 ）

十五天 ,猜一个字 。（胖 ）

十元买早餐,八元买豆干 ,猜一个字 。（干

十月十日(

4 猜字谜

第一课时教案设计 教学目标：

1.通过多种识字方法，认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。会写“字、左、右”3个生字。

2.能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。

3.猜出谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。 教学重难点：认识5个生字，会写3个生字。正确认读第一则谜语的谜面。 教学过程： 一、谈话导入http://lspjy.com绿色圃中小学教育

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个谜语，请同学们猜一猜？ 谜面：白天出现， 晚上不见， 又红又圆， 照亮地面。 谜底： 太 阳 2.老师出示让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫“谜底”。 3.教师教大家一个猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”

4.揭题：今天老师给大家带来了一则字谜，你们想猜一猜吗？这节课我们学习《猜字谜》板书课题，学生齐读课题。

5.字：课题中的“字”是本课要会写的字。谁来说一说写时要注意什么？ 学生领写；书中描红，书写（注意，一寸一拳一尺）；同桌互判，在你觉得最漂亮的字下边划对号。 二、读文识字

4 猜字谜

一、把生字和对应的音节连起来。

相 动 万 怕 言

wàn xiāng pà yán d?ng

二、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。 工 寸 （ ） （ ）

gěixiàliadezìjiāpiānpáng

zǔch?ngxīnzìzàizǔcí

bǎshēngzìh?duìyìngdeyīnji?liánqǐlái

子 力 （ ） （ ）

三、把能组成词语的字连起来。

纯 喜 互 及 感

欢 净

老师让我猜字谜，我觉得很有趣，能大大丰富我的想象力。

第一个字谜皇帝的新衣”，我一看，顿时懵了。想了很久，自以为已成功捕捉住了答案匡。不对呀，关键是这个皇帝”是个什么东东啊？有了，历史上那些皇帝不都认为自己是龙”的化身吗？思路至此，答案已呼之欲出，顺手写下一个袭”字，对，就是它。

第二个字谜要一半，扔一半”，我真是太聪明了，脑海里飘过一个字谜。去掉一半变成迷”，再去掉一半变成米”，太简单了。不会这么简单吧，细一思考，果然有问题。会不会是要”字有一半，扔”字有一半，再合二为一？要”字去掉西”，保留一个作文女”，扔”字去掉提手旁，保留一个乃”，这不是我常喝的牛奶”吗？真是山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”啊。

第三个字谜十八乘六”，我拿笔随手一写杀”，可左看右看，上看下看，感觉哪里不对。哦，原来是六”不见了。我又想了一会儿，十”跟八”合起来是个木”，差不多已约定俗成了。然后六”和乘号