小学语文六年级第二单元作文多彩的活动
“小学语文六年级第二单元作文多彩的活动”相关的资料有哪些?“小学语文六年级第二单元作文多彩的活动”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“小学语文六年级第二单元作文多彩的活动”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
六年级上册第二单元作文_小学六年级上册语文第二单元作文
小学六年级上册语文第二单元作文 篇1
一个名叫尼尔斯的小男孩出生在一个农民家里,他生性顽皮,不爱学习,经常调皮捣蛋,尤其喜欢欺负小动物。直到有一天,一个小精灵出现在了他的家中,尼尔斯因为捉弄了小精灵,被施了魔法,变成了一个小人。男孩子吓坏了,在院子中被动物们嘲笑的他,发现家里的一只雄鹅要跟着一群大雁飞走。情急之下,尼尔斯抱住了雄鹅,却忘记了自己还是一个小人儿的事情。就这样,尼尔斯开始了他的骑鹅旅行。
刚开始的时候,尼尔斯确实很伤心。可是他很快又开心了起来,因为他从未体验过在空中翱翔的感觉。然而,大雄鹅莫顿和尼尔斯却遇到了种种困难:莫顿是家鹅,所以很难坚持长时间在空中飞行;尼尔斯找不到食物,面临着饥寒交迫;莫顿又因为长时间飞行奄奄一息……而这一切最终都迎刃而解,尼尔斯因为救了雄鹅莫顿——用尽全身力气将它拖到水塘边,让他喝水,而获得了雄鹅的信任和一条鱼。最终,他又从狐狸嘴里救走了领头雁阿卡,获得了雁群的信任。终于,他们要开始真正的历险了。
一路上,他们见识了白鹤之舞,遭受了狐狸的追击,去到了很多地方(厄兰岛、小卡尔斯岛、海底城市威尼塔……),并且莫顿还认识了一只美丽的小灰雁邓芬。就这样,他们经历了一场惊心动魄、惊喜连连的旅行。故事的最后,尼尔斯变回了他
小学语文六年级下册第二单元
小学语文六年级下册第二单元
整合情境教学课例测评模块:端午节吃什么
宜昌市伍家岗区白沙小学 赵书梅
整合情境教学单元测评模块框架设计表
5日
力
尾呼应,详略得当、总分总及其多种说明方法)并体会 其写作好处。 2、 找出文中含义深刻、中心句、关键句体会,感受民 族文化的独特魅力。 3、 抓住印象深刻的地方说出自己的喜欢、 憎恶、 崇敬、 向往、同情等感受。 4、 在自己的习作中运用本单元的写作方法。 1、能把握文章的主要内容。 2、能较好联系上下文理解词句的意思,体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。 3、能初步领悟出文章的表达顺序,体会出作者的思想 感情。 1、六年级的学生已能初步把握文章内容,但文章是怎 样表达出民俗文化特点的谋篇布局,准确用词,生动表 达的写作方法和说明事物说明方法容易混淆,因此在学 习中加以区分。 2、这样的课学生易理解成品德与社会课或艺术课。因 此应以理解语言文字所表达的思想内容和表达方法为 重。 1、以《端午节吃什么》为阅读文本,创设一个贴近学 生生活实际的生活情境,让学生通过身边的民风民俗感 受中华传统文化的博大深厚。 2、以小练笔的
形式培养学生根据需要收集、整理的能 力和巩固运用说明文的方法,大盗学以致用的目的。 1
小学语文六年级下册第二单元
小学语文六年级下册第二单元
整合情境教学课例测评模块:端午节吃什么
宜昌市伍家岗区白沙小学 赵书梅
整合情境教学单元测评模块框架设计表
5日
力
尾呼应,详略得当、总分总及其多种说明方法)并体会 其写作好处。 2、 找出文中含义深刻、中心句、关键句体会,感受民 族文化的独特魅力。 3、 抓住印象深刻的地方说出自己的喜欢、 憎恶、 崇敬、 向往、同情等感受。 4、 在自己的习作中运用本单元的写作方法。 1、能把握文章的主要内容。 2、能较好联系上下文理解词句的意思,体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。 3、能初步领悟出文章的表达顺序,体会出作者的思想 感情。 1、六年级的学生已能初步把握文章内容,但文章是怎 样表达出民俗文化特点的谋篇布局,准确用词,生动表 达的写作方法和说明事物说明方法容易混淆,因此在学 习中加以区分。 2、这样的课学生易理解成品德与社会课或艺术课。因 此应以理解语言文字所表达的思想内容和表达方法为 重。 1、以《端午节吃什么》为阅读文本,创设一个贴近学 生生活实际的生活情境,让学生通过身边的民风民俗感 受中华传统文化的博大深厚。 2、以小练笔的
形式培养学生根据需要收集、整理的能 力和巩固运用说明文的方法,大盗学以致用的目的。 1
关于多彩的活动六年级作文
横幅、 呼喊, 挥舞的双手; 擂鼓、 应援灯、 扬起的彩带……这就是我们的毕业季篮球赛。
经过三轮比拼, 我们班战胜了 其他班, 成功以 B 组第一名的成绩进入决赛,准备和五班争夺篮球赛冠军。
XX月XX 日, 一个激动人心的日子。 六年级的六个班全都聚集在操场上。 走廊上挤满了 人。 有些无处落脚的同学甚至从厕所的窗户 由上往下看。 各个班的拉拉队员们有的举着纸牌, 有的拿着彩带, 还有的在呐喊、 尖叫。 操场上一片沸腾的景象。
比赛开始了 , 然而我们班一直处于下风。 时间一点点过去, 大家都紧张得不行。 只要我们班一有机会, 我们就会大喊“加油” 。
在比赛快要结束时, 我们仍然落后对方 2 分。 就在大家快要绝望的时候, 球传到了 李子予手上。 他拿着球, 深呼吸, 举球, 投篮。 球, 在空中划了 一道漂亮的弧线。
“这么远, 怎么可能进啊! ” 我不敢看, 紧张地闭上了 双眼。 突然, 震耳欲聋的欢呼声响起。 进了 ? 进了 ! 我睁开眼。 只见我们班的同学有的抱在一起, 有的已经跳上了 凳子。 旁边的刘俊希, 用力地抓着我的胳膊, 尖叫着: “进球了 !进球了 ! 他进了 3 分! ” 哇! 我们班反超了 ! 大家使劲地拍着鼓, 呐喊着,
小学语文六年级下册第二单元主讲稿
新人教版小学语文六年级下册第二单元主讲稿
《北京的春节》一课,著名语言大师老舍先生用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对传统文化的认同和喜爱之情。文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。
教学《北京的春节》这篇课文,首先,要引领学生整体把握内容,理清写作思路。本文时间跨度大、内容多,从腊月初写到正月十九,列举了一系列老北京过春节的习俗。所以,理清写作思路是学好本课的关键。文章按时间顺序安排内容,可分5个时间段来把握:(1)第1—6自然段(春节差不多在腊月初旬开始);(2) 第7自然段(除夕);(3) 第8—10自然段(正月初一);(4) 第11—12自然段(正月十五元宵节);
苏教版小学语文六年级下册第二单元复习
第二单元复习
BEA Confidential. | 1
5、卢沟桥烽火一、多音字 zhǎo(魔爪) 爪 zhuǎ(爪子)yān(咽喉) 咽 yàn(下咽) yâ (哽咽) huǎng (明晃晃) 晃 huàng(摇晃)
1、“卢沟桥烽火”指的是1937年7月7日发 生的“卢沟桥事变”,因为这一事变发生 在7月7日,所以也称为“七七事变”。 2、“九一八”事变发生于1931年9月18日 3、卢沟桥事变的重大历史意义:
卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序 幕。从此,一场伟大的抗日战争便如火如 荼地展开了。序幕:比喻重大事件的开端。
4、形容丑态的成语:人仰马翻、抱头鼠 窜、鬼哭狼嚎、哭爹喊娘
6、半截蜡烛一、多音字cáng(隐藏) lòu(露脸) lù (暴露)
藏
露zàng(宝藏)
1、课文描写的是第二次世界大战期间的故 事,围绕“半截蜡烛”展开叙述,描述了 伯诺德夫人一家为保全半截蜡烛中的秘密 情报,与德军展开一场没有硝烟却又令人 窒息的斗争。 2、伯诺德夫人一家三次与德国军官周旋: (1)伯诺德夫人以把蜡烛换成油灯的借 口把蜡烛熄灭,最终重新点燃。(2)大 儿子杰克以端烛台去柴房搬柴
多彩的活动作文六年级点面结合
篇一
时光流转与岁月轮回都无可寻迹时,有一样东西藏在了稍纵即逝的时光背后,那则是我们梦寐以求的荣誉的起源——努力与汗水。
刚刚结束的踢毽比赛,仿佛距离我们遥不可及,可却又仿佛近在眼前。就是它,让我马失前蹄,让我闷闷不乐,让我名落孙山,却让我收获良多。
记得那天,不知不觉就开始了踢毽的比赛。我大步流星地走上了场,向旁边望了望,天呐,别的队员都是那么斗志昂扬,那么英姿飒爽。不过我并没有气馁,而是信誓旦旦地等待着比赛。老师吹哨了,“嘟——”哨声久久地在天空中回荡着,我急忙踢起了毽子。开始,全场鸦雀无声,但不一会儿一声“加油”打破了沉默的氛围。大家排山倒海的呐喊助威声令汗流浃背的我信心倍增。“嘟——”一声哨响,结束了这一切,广播告诉我了一个糟糕的结果——我竟然只得了二等奖!我恋恋不舍地离开了场地,痛苦地忍受着同学们的窃窃私语,却又无能为力。唉,真是悔之晚矣。突然我明白了,只有做到有备无患,才能一鸣惊人!如果我们练习时一曝十寒,那么将会一无所获!
令我们心心念念的长绳环节终于到了。看,我班体育委员赵建瑶同学,她两腿微微弯曲,一蹲一起,伴随着长绳的摆动,像猛虎下山般地在空中画了一条完美的弧线,又如芭蕾舞演员似的轻盈落地。瞧,身手敏捷地屈梦飞同学,可真是技艺娴熟,
最新-小学语文六年级下册第二单元教学设计
小学语文六年级下册第二单元教学设计
6、商鞅南门立木
教学目标:
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、引导学生了解课文内容,认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要,初步建立法制观念,在生活中要言而有信、说到做到。
3、指导学生根据提示,体会句子的意思,进而理解课文内容。
4、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”,理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。
教学重点:
指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点:
引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
教学准备:
1、让学生查阅商鞅变法的资料。
2、预习课文,了解课文内容。
课时安排:2课时
教学设计:
第一课时
一、谈话激趣、导入新课
1、同学们,你们听说过商鞅变法的故事吗?
2、你对商鞅有那些了解呢?(课件出示商鞅图片,引导学生交流课前的搜集。)
3、为了进一步了解商鞅,让我们一起来学习他的故事。板书课题。
二、初读课文,学习生字和新词
1、请同学们选择自己的方式读课文,边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题,然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的?
2、学生自学,小组交流。
3、教师检测生字和词语。
课件演示生字
最新-小学语文六年级下册第二单元教学设计
小学语文六年级下册第二单元教学设计
6、商鞅南门立木
教学目标:
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、引导学生了解课文内容,认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要,初步建立法制观念,在生活中要言而有信、说到做到。
3、指导学生根据提示,体会句子的意思,进而理解课文内容。
4、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”,理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。
教学重点:
指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。
教学难点:
引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。
教学准备:
1、让学生查阅商鞅变法的资料。
2、预习课文,了解课文内容。
课时安排:2课时
教学设计:
第一课时
一、谈话激趣、导入新课
1、同学们,你们听说过商鞅变法的故事吗?
2、你对商鞅有那些了解呢?(课件出示商鞅图片,引导学生交流课前的搜集。)
3、为了进一步了解商鞅,让我们一起来学习他的故事。板书课题。
二、初读课文,学习生字和新词
1、请同学们选择自己的方式读课文,边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题,然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的?
2、学生自学,小组交流。
3、教师检测生字和词语。
课件演示生字
六年级第二单元作文:家乡的立夏
六年级第二单元作文:家乡的立夏
家乡的立夏节,虽然,没有除夕那般喜气洋洋,却也是很热闹的。
斗蛋、编蛋套当然是必不可少。记得小时候,立夏前几天,奶奶就会拿上一团红毛线。只见奶奶一会儿将这根线穿过来,一会儿将那根线绕过去。我看得眼都花了。很快,奶奶就做好一个结实的蛋套了。立夏节到了,奶奶一定会给我蒸上一个家养母鸡下的蛋。拿着热乎乎的蛋,我立即兴冲冲地找小伙伴斗蛋去了。斗蛋就是两个人各手握一个蛋,蛋头相互顶着碰着,谁的蛋破了,谁就输了。斗蛋考验的是两个人的力量和智谋。那时的我,人小力气小,自然斗不过身高、气力都比我大许多的哥哥和姐姐们,不一会,便败下阵来。败下阵来的我,却并不沮丧。因为,蛋破了,我便可吃起香喷喷的鸡蛋了。
上午是斗蛋,吃鸡蛋。按照家乡的习俗,中午,家家户
户照例要做一大锅的“饭福果”的。“饭福果”是我们老家的俗称,也有叫“立夏果”的,就是将上好的大米蒸个半熟,然后起锅趁热搓成米饭条,再揪成一小块一小块的米饭团,放在掌心揉搓成如玻璃弹珠般大小的圆形。“饭福果”搓成圆形,主要的寓意就是团团圆圆。一群人围座一起,说笑着,搓着饭团。等到所有饭团都变成白白亮亮的小球珠,再将它们一股脑儿倒入车轮般大小的锅里大煮特煮一番。锅里再依