小学语文六年级第二单元作文多彩的活动

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六年级上册第二单元作文_小学六年级上册语文第二单元作文

标签:文库时间:2024-11-08
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小学六年级上册语文第二单元作文 篇1

一个名叫尼尔斯的小男孩出生在一个农民家里,他生性顽皮,不爱学习,经常调皮捣蛋,尤其喜欢欺负小动物。直到有一天,一个小精灵出现在了他的家中,尼尔斯因为捉弄了小精灵,被施了魔法,变成了一个小人。男孩子吓坏了,在院子中被动物们嘲笑的他,发现家里的一只雄鹅要跟着一群大雁飞走。情急之下,尼尔斯抱住了雄鹅,却忘记了自己还是一个小人儿的事情。就这样,尼尔斯开始了他的骑鹅旅行。

刚开始的时候,尼尔斯确实很伤心。可是他很快又开心了起来,因为他从未体验过在空中翱翔的感觉。然而,大雄鹅莫顿和尼尔斯却遇到了种种困难:莫顿是家鹅,所以很难坚持长时间在空中飞行;尼尔斯找不到食物,面临着饥寒交迫;莫顿又因为长时间飞行奄奄一息……而这一切最终都迎刃而解,尼尔斯因为救了雄鹅莫顿——用尽全身力气将它拖到水塘边,让他喝水,而获得了雄鹅的信任和一条鱼。最终,他又从狐狸嘴里救走了领头雁阿卡,获得了雁群的信任。终于,他们要开始真正的历险了。

一路上,他们见识了白鹤之舞,遭受了狐狸的追击,去到了很多地方(厄兰岛、小卡尔斯岛、海底城市威尼塔……),并且莫顿还认识了一只美丽的小灰雁邓芬。就这样,他们经历了一场惊心动魄、惊喜连连的旅行。故事的最后,尼尔斯变回了他

小学语文六年级下册第二单元

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小学语文六年级下册第二单元

整合情境教学课例测评模块:端午节吃什么

宜昌市伍家岗区白沙小学 赵书梅

整合情境教学单元测评模块框架设计表

5日

尾呼应,详略得当、总分总及其多种说明方法)并体会 其写作好处。 2、 找出文中含义深刻、中心句、关键句体会,感受民 族文化的独特魅力。 3、 抓住印象深刻的地方说出自己的喜欢、 憎恶、 崇敬、 向往、同情等感受。 4、 在自己的习作中运用本单元的写作方法。 1、能把握文章的主要内容。 2、能较好联系上下文理解词句的意思,体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。 3、能初步领悟出文章的表达顺序,体会出作者的思想 感情。 1、六年级的学生已能初步把握文章内容,但文章是怎 样表达出民俗文化特点的谋篇布局,准确用词,生动表 达的写作方法和说明事物说明方法容易混淆,因此在学 习中加以区分。 2、这样的课学生易理解成品德与社会课或艺术课。因 此应以理解语言文字所表达的思想内容和表达方法为 重。 1、以《端午节吃什么》为阅读文本,创设一个贴近学 生生活实际的生活情境,让学生通过身边的民风民俗感 受中华传统文化的博大深厚。 2、以小练笔的

形式培养学生根据需要收集、整理的能 力和巩固运用说明文的方法,大盗学以致用的目的。 1

小学语文六年级下册第二单元

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小学语文六年级下册第二单元

整合情境教学课例测评模块:端午节吃什么

宜昌市伍家岗区白沙小学 赵书梅

整合情境教学单元测评模块框架设计表

5日

尾呼应,详略得当、总分总及其多种说明方法)并体会 其写作好处。 2、 找出文中含义深刻、中心句、关键句体会,感受民 族文化的独特魅力。 3、 抓住印象深刻的地方说出自己的喜欢、 憎恶、 崇敬、 向往、同情等感受。 4、 在自己的习作中运用本单元的写作方法。 1、能把握文章的主要内容。 2、能较好联系上下文理解词句的意思,体会课文中关 键词句在表情达意方面的作用。 3、能初步领悟出文章的表达顺序,体会出作者的思想 感情。 1、六年级的学生已能初步把握文章内容,但文章是怎 样表达出民俗文化特点的谋篇布局,准确用词,生动表 达的写作方法和说明事物说明方法容易混淆,因此在学 习中加以区分。 2、这样的课学生易理解成品德与社会课或艺术课。因 此应以理解语言文字所表达的思想内容和表达方法为 重。 1、以《端午节吃什么》为阅读文本,创设一个贴近学 生生活实际的生活情境,让学生通过身边的民风民俗感 受中华传统文化的博大深厚。 2、以小练笔的

形式培养学生根据需要收集、整理的能 力和巩固运用说明文的方法,大盗学以致用的目的。 1

关于多彩的活动六年级作文

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横幅、 呼喊, 挥舞的双手; 擂鼓、 应援灯、 扬起的彩带……这就是我们的毕业季篮球赛。

经过三轮比拼, 我们班战胜了 其他班, 成功以 B 组第一名的成绩进入决赛,准备和五班争夺篮球赛冠军。

XX月XX 日, 一个激动人心的日子。 六年级的六个班全都聚集在操场上。 走廊上挤满了 人。 有些无处落脚的同学甚至从厕所的窗户 由上往下看。 各个班的拉拉队员们有的举着纸牌, 有的拿着彩带, 还有的在呐喊、 尖叫。 操场上一片沸腾的景象。

比赛开始了 , 然而我们班一直处于下风。 时间一点点过去, 大家都紧张得不行。 只要我们班一有机会, 我们就会大喊“加油” 。

在比赛快要结束时, 我们仍然落后对方 2 分。 就在大家快要绝望的时候, 球传到了 李子予手上。 他拿着球, 深呼吸, 举球, 投篮。 球, 在空中划了 一道漂亮的弧线。

“这么远, 怎么可能进啊! ” 我不敢看, 紧张地闭上了 双眼。 突然, 震耳欲聋的欢呼声响起。 进了 ? 进了 ! 我睁开眼。 只见我们班的同学有的抱在一起, 有的已经跳上了 凳子。 旁边的刘俊希, 用力地抓着我的胳膊, 尖叫着: “进球了 !进球了 ! 他进了 3 分! ” 哇! 我们班反超了 ! 大家使劲地拍着鼓, 呐喊着,

小学语文六年级下册第二单元主讲稿

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新人教版小学语文六年级下册第二单元主讲稿

《北京的春节》一课,著名语言大师老舍先生用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言,描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对传统文化的认同和喜爱之情。文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。

教学《北京的春节》这篇课文,首先,要引领学生整体把握内容,理清写作思路。本文时间跨度大、内容多,从腊月初写到正月十九,列举了一系列老北京过春节的习俗。所以,理清写作思路是学好本课的关键。文章按时间顺序安排内容,可分5个时间段来把握:(1)第1—6自然段(春节差不多在腊月初旬开始);(2) 第7自然段(除夕);(3) 第8—10自然段(正月初一);(4) 第11—12自然段(正月十五元宵节);

苏教版小学语文六年级下册第二单元复习

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第二单元复习

BEA Confidential. | 1

5、卢沟桥烽火一、多音字 zhǎo(魔爪) 爪 zhuǎ(爪子)yān(咽喉) 咽 yàn(下咽) yâ (哽咽) huǎng (明晃晃) 晃 huàng(摇晃)

1、“卢沟桥烽火”指的是1937年7月7日发 生的“卢沟桥事变”,因为这一事变发生 在7月7日,所以也称为“七七事变”。 2、“九一八”事变发生于1931年9月18日 3、卢沟桥事变的重大历史意义:

卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序 幕。从此,一场伟大的抗日战争便如火如 荼地展开了。序幕:比喻重大事件的开端。

4、形容丑态的成语:人仰马翻、抱头鼠 窜、鬼哭狼嚎、哭爹喊娘

6、半截蜡烛一、多音字cáng(隐藏) lòu(露脸) lù (暴露)

露zàng(宝藏)

1、课文描写的是第二次世界大战期间的故 事,围绕“半截蜡烛”展开叙述,描述了 伯诺德夫人一家为保全半截蜡烛中的秘密 情报,与德军展开一场没有硝烟却又令人 窒息的斗争。 2、伯诺德夫人一家三次与德国军官周旋: (1)伯诺德夫人以把蜡烛换成油灯的借 口把蜡烛熄灭,最终重新点燃。(2)大 儿子杰克以端烛台去柴房搬柴

多彩的活动作文六年级点面结合

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篇一

时光流转与岁月轮回都无可寻迹时,有一样东西藏在了稍纵即逝的时光背后,那则是我们梦寐以求的荣誉的起源——努力与汗水。

刚刚结束的踢毽比赛,仿佛距离我们遥不可及,可却又仿佛近在眼前。就是它,让我马失前蹄,让我闷闷不乐,让我名落孙山,却让我收获良多。

记得那天,不知不觉就开始了踢毽的比赛。我大步流星地走上了场,向旁边望了望,天呐,别的队员都是那么斗志昂扬,那么英姿飒爽。不过我并没有气馁,而是信誓旦旦地等待着比赛。老师吹哨了,“嘟——”哨声久久地在天空中回荡着,我急忙踢起了毽子。开始,全场鸦雀无声,但不一会儿一声“加油”打破了沉默的氛围。大家排山倒海的呐喊助威声令汗流浃背的我信心倍增。“嘟——”一声哨响,结束了这一切,广播告诉我了一个糟糕的结果——我竟然只得了二等奖!我恋恋不舍地离开了场地,痛苦地忍受着同学们的窃窃私语,却又无能为力。唉,真是悔之晚矣。突然我明白了,只有做到有备无患,才能一鸣惊人!如果我们练习时一曝十寒,那么将会一无所获!

令我们心心念念的长绳环节终于到了。看,我班体育委员赵建瑶同学,她两腿微微弯曲,一蹲一起,伴随着长绳的摆动,像猛虎下山般地在空中画了一条完美的弧线,又如芭蕾舞演员似的轻盈落地。瞧,身手敏捷地屈梦飞同学,可真是技艺娴熟,

最新-小学语文六年级下册第二单元教学设计

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小学语文六年级下册第二单元教学设计

6、商鞅南门立木

教学目标:

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、引导学生了解课文内容,认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要,初步建立法制观念,在生活中要言而有信、说到做到。

3、指导学生根据提示,体会句子的意思,进而理解课文内容。

4、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”,理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。

教学重点:

指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

教学难点:

引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。

教学准备:

1、让学生查阅商鞅变法的资料。

2、预习课文,了解课文内容。

课时安排:2课时

教学设计:

第一课时

一、谈话激趣、导入新课

1、同学们,你们听说过商鞅变法的故事吗?

2、你对商鞅有那些了解呢?(课件出示商鞅图片,引导学生交流课前的搜集。)

3、为了进一步了解商鞅,让我们一起来学习他的故事。板书课题。

二、初读课文,学习生字和新词

1、请同学们选择自己的方式读课文,边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题,然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的?

2、学生自学,小组交流。

3、教师检测生字和词语。

课件演示生字

最新-小学语文六年级下册第二单元教学设计

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小学语文六年级下册第二单元教学设计

6、商鞅南门立木

教学目标:

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、引导学生了解课文内容,认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要,初步建立法制观念,在生活中要言而有信、说到做到。

3、指导学生根据提示,体会句子的意思,进而理解课文内容。

4、帮助学生认识“鞅”1个会认字和学会“孝、葫、础”3个会写字。掌握“葫芦、基础”,理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。

教学重点:

指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

教学难点:

引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。

教学准备:

1、让学生查阅商鞅变法的资料。

2、预习课文,了解课文内容。

课时安排:2课时

教学设计:

第一课时

一、谈话激趣、导入新课

1、同学们,你们听说过商鞅变法的故事吗?

2、你对商鞅有那些了解呢?(课件出示商鞅图片,引导学生交流课前的搜集。)

3、为了进一步了解商鞅,让我们一起来学习他的故事。板书课题。

二、初读课文,学习生字和新词

1、请同学们选择自己的方式读课文,边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题,然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的?

2、学生自学,小组交流。

3、教师检测生字和词语。

课件演示生字

六年级第二单元作文:家乡的立夏

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六年级第二单元作文:家乡的立夏

家乡的立夏节,虽然,没有除夕那般喜气洋洋,却也是很热闹的。

斗蛋、编蛋套当然是必不可少。记得小时候,立夏前几天,奶奶就会拿上一团红毛线。只见奶奶一会儿将这根线穿过来,一会儿将那根线绕过去。我看得眼都花了。很快,奶奶就做好一个结实的蛋套了。立夏节到了,奶奶一定会给我蒸上一个家养母鸡下的蛋。拿着热乎乎的蛋,我立即兴冲冲地找小伙伴斗蛋去了。斗蛋就是两个人各手握一个蛋,蛋头相互顶着碰着,谁的蛋破了,谁就输了。斗蛋考验的是两个人的力量和智谋。那时的我,人小力气小,自然斗不过身高、气力都比我大许多的哥哥和姐姐们,不一会,便败下阵来。败下阵来的我,却并不沮丧。因为,蛋破了,我便可吃起香喷喷的鸡蛋了。

上午是斗蛋,吃鸡蛋。按照家乡的习俗,中午,家家户

户照例要做一大锅的“饭福果”的。“饭福果”是我们老家的俗称,也有叫“立夏果”的,就是将上好的大米蒸个半熟,然后起锅趁热搓成米饭条,再揪成一小块一小块的米饭团,放在掌心揉搓成如玻璃弹珠般大小的圆形。“饭福果”搓成圆形,主要的寓意就是团团圆圆。一群人围座一起,说笑着,搓着饭团。等到所有饭团都变成白白亮亮的小球珠,再将它们一股脑儿倒入车轮般大小的锅里大煮特煮一番。锅里再依