教育教学综合知识试题

北京师范大学2011年333教育综合试题 一、名词解释题：（每小题5分，共30分） 1、鸿都门学 2、中体西用 3、最近发展区 4、元认知策略 5、苏格拉底法 6、道尔顿制

二、简答题：（每小题10分，共40分） 1、试评“环境决定论”。

2、学校教育中怎样培养学生创造力。 3、德育的疏导原则。

4、教育为什么要“以人为本”。 三、分析论述题：（4*20分，共80分）

1、蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原则以及其对北大的改革。

2、教学原则中的科学性与思想性统一原则。 3、诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。 4、杜威教育思想 。

东北师范大学2011年333教育综合试题 一、教育学原理

1. 简要回答教学过程应处理好的几种关系。（10分）

2. 简要回答我国教育目的的基本精神。 （10分） 3. 论影响人身心发展的因素及其各自作用。（10分） 4. 列出我国基础教育中存在的主要问题两例，并就其一例做深入剖析。（20分） 二、中外教育史

（一）、名词解释（每个5分，共20分）

1.有教无类 2.五育并举的教育方针 3.苏格拉底法 4.《初等教育法》

（二）、论述题（每小题20分，共计40分） 1.试论《

2016教育综合知识答案

【篇一：2016年江西教师招聘考试《教育综合知识》

真题及答案解析】

/p> 一、选择题

1.下列现象中，不属于教育的是（）。 a.家长批评孩子b.感受美好的自然环境 c.新生儿吸吮母乳 d.参加画展

2.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了（ ） 并广泛应用于疟疾治疗。 a.青篙素 b.青霉素 c.青蒿素 d.红蒿素

3.下列关于教育要素表述不正确的是（ ）。

a.不同类型和不同层次的教育金包括教育者，学习者和教育影响三个基本要素。

b..教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。

c.学习者的学习是一种高度个性化的活动。

d.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的 4.创造性思维特点不包括（ ）。

a.流畅性b .适应性 c.灵活性 d.独创性

5.1951年。我国颁布的政务院关于改革学制的决定。正式确立班主任制。规定从1952年起。在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。政治工作，道德行为。生活

2017年海南省小学《教育教学知识与能力》：综合实践活动

模拟试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是__。 A．陶行知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承

2、从远古教育进入古代教育后，教育呈现出一定的特征，下列选择项中不属于其特征的是（）。 A．阶级性 B．等级性 C．狭隘性 D．贫乏性

3、影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（） A：环境 B：遗传 C：学校教育 D：家庭教育

4、直视被试行为活动，探讨变量之间关系的方法称为。 A：调查法 B：个案法 C：实验法 D：观察法

E：重视个别差异

5、心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的____ A：发展快速期 B：发展高峰期 C：发展敏感期 D：发展潜力期

6、儿童中心论的主要代表是。 A：凯洛夫 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：杜威

E：重视个别差异

7、下列对唐朝两税法的表述不正确的是。 A：在均田制遭到破坏的情况下实行 B：以征收土地税为主

C：改变了以人丁为主的收税标准 D：取消了汉唐以来的人头税

8、中学生情绪调节“治本

一、单项选择题

1.个体的身心发展在不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。

A.差异性

B.顺序性

C.不平衡性

D.阶段性

【答案】D。中公专家解析：个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。

2.认知一结构学习论在教学中主张( )。

A.探究法

B.班级授课制

C.发现法

D.讨论法

【答案】C。中公专家解析：布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物，他在教学中主张采用发现法。

3.智商(IQ)等于( )。

A.智力年龄与实际年龄之比乘以l00

B.实际年龄与智力年龄之比乘以l00

C.心理年龄与生理年龄之比乘以l00

D.生理年龄与实际年龄之比乘以l00

【答案】A。中公专家解析：智商简称IQ，IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100。

4.下面不属于元认知策略的是( )。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】B。中公专家解析：组织策略不属于元认知策略。

5.艾里斯的ABC理论中的“C”指的是( )。

A.个体遇到的主要事实、行为、事件

B.获得正向的情绪结果

C.事件造成的情绪后果

D.个体对A的信念、观点

【答案】C。中公专家解析：ABC理论中A代表

教育综合知识记忆口诀

常用德育原则

（1）导向性原则

（2）疏导性原则（循循善诱原则） （3）尊重学生与严格要求相结合 （4）教育的一致性与连贯性 （5）因材施教 （6）课堂与生活相结合 （7）长善救失 （8）灵活施教

（9）集体教育与个别教育相结合

1记忆口诀1

一连营（因）长，双导三结合 导向性原则的贯彻要求?? ◆◆ ◆

（1）坚定正确的政治方向。

（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。 （3）要把德育的理想性和现实性结合起来。

2记忆口诀2

政治目标要实现 疏导原则的贯彻要求 ◆◆ ◆

（1）讲明道理，疏导思想。 （2）因势利导，循循善诱。

（3）以表扬激励为主，坚持正面教育。

3记忆口诀3

手表（表扬）因（因势利导）为很正（正面教育），所以被盗（讲道理）了。 尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求 ◆◆ ◆

（1）爱护、尊重和信赖学生。

（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。 （3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

4记忆口诀4

提要求：尊（尊重）旨（执行）。 长善救失原则的贯彻要求 ◆◆ ◆

（1）要“一分为二”地看待学生。

（2）发扬积极因素，克服消极因素。 （3）引导学生自

2009上半年天津教师资格考试教育学真题(含答案)

一、单项选择题

1.推动教育学发展的内在动力是（ ）的发展. A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（ ） A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3.学校管理的目标和尺度是（ ）

A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响

4.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（ ）规律的反映. A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 5.（ ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。 A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 6.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ） A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 7.教学活动的本质是（ ）

A. 认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动

8.布鲁纳认为，无论

2015安徽省教师招聘教育理论预测模拟试卷（一）

（满分120分 时间120分钟）

一、单项选择题(请在每题的4个备选答案中选1个正确答案，并将正确答案的序号填写在括号内，每小题1分，共40分)

1、推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2、“建国君民，教学为先”说明了（）。

A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展对教育的制约作用 C.政治对教育的制约作用 D.教育对政治的促进作用

3、教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。 A.系统的马列主义理论修养 B.精深的专业知识 C.广博的文化基础知识 D.必备的教育科学知识 4、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，体现了哪一种德育方法？（）。

A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.品德评价法

5、学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）。 A.自觉性 B.独立性 C.主动性 D.创造性

【第一部分 教育学 】

1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。

2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则);“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。

3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。

4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。

5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。

6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。

7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面;狭义指学校教育;偏义指思想品德教育。

9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。

10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书

教育理论综合知识复习题（一）

一、单选题

1．在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（ ） A.教育者 B.受教育者 C.教育内容 D.教育措施 2．《学记》中揭示教育与政治的关系的是（ ）

A.化民成俗，其必由学 B.时教必有正业，退息必有居学 C.建国君民，教学为先 D.君子之教，喻也 3．古代雅典的教育目的是培养（ ）

A.商人 B.政治家和商人 C.军人 D.官吏

4．西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和（） A.武士教育 B.僧侣教育 C.文士教育 D.骑士教育

5．教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等等等。这体现的是教育的（ ）

A.终身化 B.全民化 C.民主化 D.多元化

6．教育史上两大对立学派传统教育和现代教育的代表人物是（ ）

A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威 7．提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（ ） A.可以超越社会历史而存在 B.不受生产发展

2011年安徽教师资格证教育心理学同步训练模拟试题及答案

(5)

一、单项选择题

1．一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。被称为( )。

A．正迁移 B．负迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移

2．桑代克提出的学习迁移理论是( )。

A．形式训练说 B．经验泛化说 C．相同要素说 D．关系转换说

3．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为( )。A．水平迁移与垂直迁移 B．正迁移与横向迁移

C．普通迁移与特殊迁移 D．顺向迁移与逆向迁移

4．从迁移的观点来看。“温故而知新”属于( )。

A．顺向负迁移 B．逆向负迁移 C．逆向正迁移 D．顺向正迁移

5．会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于( )。

A．正迁移 B．负迁移 C．纵向迁移 D．逆向迁移

6．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。A．顺向迁移 B．逆向迁移 C．水平迁移 D．垂直迁移

7．一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为( )。 A．经验泛化作用 B．学习定势作用

C．分析概括作用 D．相同要素作用

8．下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。

A．举一反三 B．聪明过人 C．思维敏捷 D．物以类聚

9．下述所