八年级下册语文教学设计部编版

人教部编版语文课堂教学精品资料设计

《蝉》教学设计

课题《蝉》

课型:新授课

课时1

教学目标

1.能够正确读、写“读读写写”中的字词和解释成语。

2.能够快速浏览课文，了解并归纳整理关于蝉的知识。

3.能够以本文为窗口，了解法布尔和《昆虫记》。

4.能够从不同角度品读课文，说出自己在文章里发现的美好之处。教学重难点能够从不同角度品读课文，说出自己在文章里发现的美好之处。

教具准备:PPT教学课件

教学过程设计

导入：

1.课前诗——济慈《蛐蛐和蝈蝈》

2.明确学习目标。

学生活动：

1.有感情地齐读课前诗

2.明确本文学习目标营造学习氛围：在济慈眼里，蛐蛐和蝈蝈是大地的诗歌；引出课题——“一虫一心一世界”。教学环节一：“一虫”记一记，积累蝉的知识

做一张知识卡片，分点将你学到的关于蝉的知识分点概括地列出来，或用思维导图呈现出来，看谁找得最完整。

人教部编版语文课堂教学精品资料设计

人教部编版语文课堂教学精品资料设计

学生活动：

1.分享交流，互相点评

2.补充、修改自己的知识卡片

设计意图：

1.引导学生自行先读课文，筛选关键信息。

2.训练分类归纳信息点的能力。

3.加强生生之间的交流。

4.达成教学目标二。

教学环节二：“一心”

想一想，关注法布尔的工作

1.想象一下，法布尔是怎样写出这篇《蝉》的

《“飞天”凌空》

◆ 教材分析 这则新闻特写运用了形象贴切的比喻，展现出生动的画面，再现了世界跳水冠军吕伟如

敦煌“飞天”般的身姿，而中国也真正在航天领域取得了突飞猛进的进展。本文采取了特写镜头，就是通过敏锐精细观察，迅速准确捕捉以及多种修辞手法，把特定时间、特定地点的典型人、典型事或典型场面惟妙惟肖地描绘出来，使读者如临其境，如睹其形，如闻其声，如嗅其味。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】

1、了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点； 2、培养新闻意识和对社会生活的敏感。 【过程与方法目标】

1、认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言； 2、了解事件背景，体会文章表达的情感。 【情感态度价值观目标】

体会作者的爱国之情，增强民族自豪感。

◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】

认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 【教学难点】

认真阅读课文，品味文章优美而生动的语言。 ◆ 课前准备 ◆ 多媒体课件。 一、创设情景，激情导入：

对有着“跳水皇后”之美称的郭晶晶，这位美女我们大家是再也熟悉不过了，可是在1982年新德里亚运会上跳水比赛中夺得金牌的女运动员又是谁呢？今天就让我们揭开这神秘的面纱去一睹她的芳容吧！

八年级下册语文教学计划

一、 学情分析

从上学期期终测试情况来看，跟其它平行班级相比较，学生的进步尚比较大。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，后进生较多。

思想表现方面，大部分学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力差，发言不够活跃。

学习心理方面，有少数学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法；有个别学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要老师再三强调才勉强完成作业。 二、 教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 三、 教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学

《回延安》教学设计

教学目标：

1、通过学习体会诗歌所深寓的感情并有感情的朗读这首诗。 2、掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。 重点、难点

1、引导学生通过学习这首诗体会诗歌所深寓的感情。 2、引导学生掌握比兴、拟人、夸张、排比等修辞手法的运用。 一、导入新课。

一首《 山丹丹花开红艳艳》 唱出了陕北老百姓对中国红军和中国共产党的拥戴与支持。从陕北走出来的共产党人，对陕北和延安又有怎样的深情呢？让我们一起学习贺敬之的诗歌《回延安》。 二、作者简介、写作背景

贺敬之现当代诗人、剧作家。山东峄县(今枣庄市)人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与丁毅合作创作了歌剧《白毛女》，主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。

1956年作者参加西北五省(区)青年造林大会，回到阔别十年的延安，看到延安的巨大变化，无限兴奋喜悦，因此写了这首诗，抒发了对延安的深切怀念，对党和人民的无限热爱。

当时诗人打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要诗人出个节目，于是诗人就采用了最具地方特色的“信天游”的格式写了这首诗。 三、

10 小石潭记

教学目标：

1．有感情地朗读并背诵课文，积累文言字词并能结合注释翻译全文。 2．理清游记线索，品味语言，把握事物特点及描写方法。 3．结合写作背景，理解文章中的情感变化。 教学过程： 第1课时

一、导入新课

师：有这样一幅画，画面是一片寥廓、冷清、孤寂的冰雪之地，只有一个老翁，披着蓑衣，在那儿“钓寒江雪”，同学们还记得这是哪首诗里面的画面吗？这首诗的作者是谁？

生：这首诗叫《江雪》，作者是柳宗元。

师：同学们说得不错，这首诗是柳宗元被贬永州时所作。在这首诗里，风景是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的凄清一片。不过当冬风过后，冰雪消融，这里的风景又会变成怎样呢？下面就请同学们欣赏柳宗元在此地作的另一篇文章《小石潭记》。

二、教学新课

目标导学一：了解作者，感知写作背景 1．走近作者。

柳宗元(773—819)，字子厚，河东(今山西永济西)人，世称“柳河东”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一，有《柳河东集》《永州八记》等留存。

2．背景资料。

永贞革新失败后，柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬到永州任司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。在永州期间常以游览山水自娱，到处搜奇

《关雎》教学设计

大治中心学校 王莉

教学目标：

1. 初步了解赋、比、兴的手法，感受重章叠句的表达效果。 2. 反复诵读诗歌，感知诗歌大意，把握全诗主旨。

3. 朗读背诵，积累名句。培养学生正确理解纯洁爱情，提高审美情趣，理解温柔敦厚的民族性情，树立正确的爱情观。 重点：

1． 朗读并背诵诗歌，积累名言。

2． 了解比、兴的手法，感受重章叠句的表达效果。 难点：

培养学生正确理解纯洁爱情，提高审美情趣，理解温柔敦厚的民族性情，树立正确的爱情观。 教学过程

一、视频导入，激发兴趣

教师播放《中国诗词大会》“飞花令”片段，请同学们找到和《关雎》出自同一本典籍的诗句。再请同学们介绍一下这本典籍。教师课件汇总。 二、整体感知，初读诗歌 1．读准字音，读出节奏。

（1）注意：好逑、荇菜、寤寐等词的读音。 （2）一学生读，大家点评，教师归纳补充。 （3）学生齐读全诗。 2．反复吟读，读懂句意。

(1)学生自由吟读，对照注释，理解诗意。

(2)老师检查学生课前内容理解情况，并请同学接力翻译诗句，教师适当指导。 (要求：①抓关键词②解释扩展③以诗译诗) 注意：好逑 流 采 芼 友 乐等词。 (3)教师结合翻译梳理诗歌大意。(板书) 三、研讨探究，精读

部编版八年级下册成语梳理

2018年10月5日

接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 大彻大悟：豁然醒悟;彻底明白。

叹为观止：观止：看到这里，就可以不用再看了。赞叹所看到的事物美好到了极点。 戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。 人情世故：为人处世的道理。

海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。 形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。 妇孺皆知：孺：小孩。 妇女、小孩全都知道。指众所周知。 销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。 周而复始：周：环绕一圈；复：又，再。 转了一圈又一圈，不断循环。

天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。 草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。

豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理

屋舍俨然：房舍整整齐齐

黄发垂髫： 黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。 指老人与儿童。

怡然自乐: 喜悦的样子。形容高兴而满足。 阡陌交通：田间小路交错

部编版八年级下册成语梳理

2018年10月5日

接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 大彻大悟：豁然醒悟;彻底明白。

叹为观止：观止：看到这里，就可以不用再看了。赞叹所看到的事物美好到了极点。 戛然而止：戛：象声词。形容声音突然终止。 人情世故：为人处世的道理。

海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。 形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。 妇孺皆知：孺：小孩。 妇女、小孩全都知道。指众所周知。 销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。 周而复始：周：环绕一圈；复：又，再。 转了一圈又一圈，不断循环。

天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。 目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。 草长莺飞：莺：黄鹂。形容江南暮春的景色。

豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理

屋舍俨然：房舍整整齐齐

黄发垂髫： 黄发：老年人头发由白转黄；垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。 指老人与儿童。

怡然自乐: 喜悦的样子。形容高兴而满足。 阡陌交通：田间小路交错

第一单元梳理

　　一、课文内容梳理

　　《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。

　　《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。

　　《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。

　　《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。

　　二、单元字词汇总

　　(一)字词解释

　　1.社戏

　　消夏：避暑。

　　陶冶：怡情养性。给人的思想、性格以有益的影响。

　　偏僻：偏远而僻静。

部编人教版八年级语文下册试卷

八年级语文下册综合检测题

试卷满分：120分

姓名学号得分

一、基础（24分）

1.根据课文默写古诗文。（10分）

（1）《茅屋为秋风所破歌》中表现群童顽皮的句子：_______________ ，_______________。

（2）《卖炭翁》中写出了老翁痛不欲生却又无可奈何的悲愤心情的句子是：_____________，_____________，_____________。

（3）《马说》中能表明千里马外在特征（千里马有异于常马的特征）的句子是：_____________，_____________。

（4）溯洄从之，道阻且跻。_____________，_____________。（诗经《蒹葭》）

（5）日光下澈，_____________。（柳宗元《小石潭记》）

2.根据拼音写出相应的词语。（4分）

(1)因为60岁以后很多时候会对新思想起zǔ aì( )作用，而且我们有很多例子说明。

(2)还在 qiǎng bǎo( )中的婴儿，就已经开始担惊受怕。

(3)我觉得真正的 gé wù zhì zhī( )精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的