高三地理教学进度表第一学期

初三化学第一学期教学进度表

周次 授课时间 周 授 课 内 容 （2010.9～2011.1）

备 注 1 9.1～9.3 2 9.6～9.10 3 9.13～9.17 4 9.20～9.24 5 9.27～9.30 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 （1） 第一单元《走进化学世界》 课题1 物质的变化和性质 （2） 课题2化学是一门以实验为基础的科学 （1） 课题3 走进化学实验室 （2） 第一单元习题课 （1） 第二单元《我们周围的空气》课题1空气 （2） 课题2氧气 （2） 课题3制取氧气 中秋节放假 （2）第二单元复习 （

《公差与配合》学科教学计划

任课教师：方静

一、 本课程是机电类专业开设的实践性很强的技术运用一门基础课程，本课程给专业课和生产实习打下必要的基础。

本课程的教学任务是通过学习有关国家标准，合理解决产品使用要求与制造工艺之间的矛盾，并能根据不同零件选用适当的计数器具进行测量。

二、 教学条件：由于没有教学设备，只能以理论为基础。 三、 考核方式：学习效果的检验分为考核成绩和期末综合考核两部分，平时成绩又是由课外作业、课堂响应等部分综合期末考核是综合项目的考核，最后通过平时考核占30%，期末考核占70%综合得到总成绩。 四、 教学内容及学时安排

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授 课 计 划 进 度 表

2008---2009学年第一学期

《公差与配合》 07级中职、高职机电班

周次 授课章节及内容摘要 课时 作业 重点、难点及解决办法 1 绪论 第一章；极限与配合 4 第一节：基本术语及定义 第一节：基本术语及定义 4 无 举例论证 2- 第一次理论联系实际讲解 作业 3 第二节：公差带

课程教学进度表（20 至20 学年第学期）课程名称

任课教师

授课班级

学院专业（□本科、□专科）

年月日

注意事项和要求

教学进度表是教师在备课基础上形成的教学进度计划，是由任课教师个人或课程组有关人员集体研讨，通过对所任课程本学期总的教学任务和要求、教学指导思想、教学改革措施以及学生基本情况的简要分析，确定课序、章节、教学周次、教学时数、课内外实践性教学环节的安排等。填写教学进度表的基本要求如下：

1．教学进度表内容必须按教学执行计划规定的学时数,课程教学基本要求及教学大纲的要求,结合授课班级学习情况、课表等编写。

2．教学进度表要求以授课一次的学时为单位填写教学内容，教学内容要具体到节。

3．实验课要写明实验名称，实验学时数；独立开设的实验课教学进度表中还必须写明实验内容。

4．习题课、课堂讨论等其他环节内容要在学时分配的“其他”栏中注明学时数，并在“教学内容摘要”中详细说明讲解内容。

5．多名教师上同一门课程的教学进度应在每学期开学初，根据教学大纲要求由教研室统一开会确定讲授内容范围，并各自写好教学进度表交教研室主任审核把关。

6．在国庆节等法定节假日中不应安排教学内容。

7．主讲教材写教材名称和作者。

8．教学进度表一式两份，一份于每学期开学第一周

教学进度表

课程名称 VB程序设计 总课时 80 理论学时 52 实验学时 28

计算机系 班 学年 学期 主讲

周 次 课 次 时 数 内 容 内容要求 1． 介绍集成开发环境 2． 熟悉掌握窗体设计的基本技能 3． 熟悉VB6工程创建的过程 1． 掌握VB语言基本元素 作业 辅导 次数 次数 1 2 4 1． 了解VB6 2． 从零开始编写VB程序 2 3 6 1． VB语言基础 1 1 3 2 4 1． 程序结构 1． 掌握流程控制语句 1 1 4 3 6 1． 与用户对话 2． 常用内部控件 1． 掌握对话框的使用 2． 掌握常用内部控件 1 1 5 2 4 1． 常用内部控件 1． 掌握常用内部控件 1． 掌握数组的定义和使用 2． 掌握控件数组的使用 1． 掌握过程的定义和使用 1 1 6 3 6 1． 数组 1 1 7 2 4 1． 过程 1 1 8 3 6 1． 程序调试 2． 设计多功能用户界面 1． 掌握程序调试技术 2． 掌握菜单的设计 1． 掌握工具条和多文档窗体的设计 2． 掌握RichTextBox 1 1 9 2 4 1． 设计多功能用户界面 2．

全新的,与福建龙岩的周历表一样

五年级数学第二学期教学计划

一、学情分析

今学期我教五年级的数学，他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。 二、教材分析

这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。

本册修订后的教材，既有原实验教材的主要特点，又呈现出一些新的特色。 1．改进因数与倍数教学的编排，体现数学教学改革的新理念，培养学生的数学素养

本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求，同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先

2016—2017宇通实验学校第一学期

九年级物理教学进度表

周次 起 止 时 间 8.29-8.31 课 题 导言课 11.1杠杆（1） 11.1杠杆（2） 11.1杠杆（3）作图 11.2滑轮（1） 11.2滑轮（2） 11.3功（1） 11.3功（2） 11.4功率（1） 11.4功率（2） 11.5机械效率（1） 11.5机械效率（2） 11章单元复习 12.1动能势能机械能（1） 12.1动能势能机械能（2） 第一次阶段性测试 阶段性测试卷评讲 12.2内能（1） 12.2内能（2） 12.3比热容（1） 12.3比热容（2） 12.4机械能和内能的相互转化（1） 12.4机械能和内能的相互转化（2） 12章单元复习 13.1初识家用电器和电路（1） 13.1初识家用电器和电路（2） 13.2电路的连接方式（1） 13.2电路的连接方式（2） 13.3电流与电流表的使用（1） 13.3电流与电流表的使用（2） 课时 备注 1 2 2 9.05-9.11 4 3 9.12-9.18 3 4 9.19-9.25 4 5 6 9.26-10.2 3 10.

全 学 期 教 学 进 度 表

2019 ～ 2020学年第 一 学期 学科 六年级英语 教师 陈怡雯

周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

日 期 9.2-9.6 9.9-9.13 9.16-9.20 9.23-9.13 9.30-10.4 10.7-10.11 10.14-10.18 10.21-10.25 10.28-11.1 11.4-11.11.8 11.11-11.15 11.18-11.22 11.25-11.29 12.2-12.6 12.9-12.13 12.16-12.20 12.23-12.27 12.30-1.3 1.6-1.10 教 学 内 容 安 排 Unit1（1-3） Unit1(4-5) Unit2(1) Unit2(2-4) Unit2(5) Unit3(1-2) Unit3(3) Unit3(4-5) Unit4(1-3) Unit4(4-5) Project1(1) Project1(2-4) Unti5(1-3) Unit5(4-5) Unit6(1) Unit6(2-4) Unit6(5) Unit7(1-

2014-2015

学年度第二学期数学课教学进度表 教者：魏小英

一、本套教材切合《标准》的课程目标：

1．为学生的数学学习构筑起点，提供大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点。

2．向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开数学探究。

3．为学生提供探索、交流的时间和空间。设立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识。

4．展现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真正的“做数学”、“用数学”的过程。 5．满足不同学生发展的需求。 二、教学目标及要求：

《整式的运算》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。

《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定

2013 学年第一学期三年级语文教学进度表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

时间 教学内容 备注 2.19～2.22 第一单元:1、2、3 2.25～3.1 3.4～3.8 第一单元:4、5 第二单元:6、7、8 3.11～3.15 第二单元:9、10 3.18～3.22 第三单元:11、12、13 3.25～3.29 第三单元:14、15 4.1～4.5 4.8～4.12 第四单元:16、17、18 第四单元:19、20 “清明节”假 “五·一”假 “端午节”假 4.15～4.19 期中复习、期中练习 4.22～4.26 第五单元:21、22、23 4.29～5.3 5.6～5.10 第五单元:24、25 第六单元:26、27、28 5.13～5.17 第六单元:29、30 5.20～5.24 第七单元:31、32、33 5.27～5.31 第七单元:34、35 6.3～6.7 第八单元:36、37、38 6.10～6.14 第八单元:39、40 6.17～6.21 总复习 6.24～6.28 期末考试

2014-2015

学年度第二学期数学课教学进度表 教者：魏小英

一、本套教材切合《标准》的课程目标：

1．为学生的数学学习构筑起点，提供大量数学活动的线索，成为供所有学生从事数学学习的出发点。

2．向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习，都力求从学生实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题，并展开数学探究。

3．为学生提供探索、交流的时间和空间。设立了“做一做”、“想一想”、“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识。

4．展现数学知识的形成与应用过程，让学生经历真正的“做数学”、“用数学”的过程。 5．满足不同学生发展的需求。 二、教学目标及要求：

《整式的运算》：整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式运算）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。重点是探索整式运算的运算法则，理解整式运算的算理，推导乘法公式。难点是灵活运用整式运算法则解决一些实际问题，正确地运用乘法公式。

《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。让学生通过探索和简单的推理熟悉相关的性质与判定