八年级下册语文现代文阅读

八年级上册语文期末专项复习——现代文阅读

一、课内阅读

（一）

①我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。

②大概是物以希为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名日“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

③从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台

部,编版,八年级,语文,现代,文阅读,文,阅读,现代文阅读题答题技巧

一、基本要领：做好现代文阅读，主要把握以下四方面。

首先:快速整体阅读全文，切忌逐字逐句去读。读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体内容。

其二：现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则。要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据。

其三：学会看分，分点答题。主观题一般都是踩点给分，只要要点、关键词答对就能得分。所以，一些文科主观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述。如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点。

其四：掌握典型题的答题套路。

比如：对文段或文句作用(意图、目的、好处)的理解，都可从两角度思考：内容上为主旨服务，或为表达、表现某一主体对象服务的，基本答题模式是：方式+关键词+具体指向，其中关键词如引出、渲染、揭示、突出、强化、烘托、表现、刻画、铺垫等，方式如对比、反衬、类比、侧面等。卷面上最好不要“开天窗”，哪怕不会做，也可以试着写下一点思路、想法，现在开放型的试题越来越多，考生只要言之有理，给出合理的答案和解释，都能得分。

二、步骤：（读文章共

爱，从来不卑微

很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。

一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。 在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。 我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”

我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已

上海市部编版八年级语文现代文阅读精选及答案

一、现代文阅读

1．现代文阅读阅读下文，回答问题。

食品味道大不如前

①现在的西红柿、土豆、柿子椒、梨、柑橘等等，似乎都发生了一些变化。它们从美学上讲都变得更好看了，但是它们都失去了其原本的特点，即已经没有过去那种味道了。这些食品虽然好看，但吃起来没有味道，甚至就连鼻子也蒙骗不过去。这种说法不是没有依据的。巴伦西亚理工大学农业多样化保护和改良中心已经得出证据，现在西红柿的味道指数（即酸甜度）是2．77，而过去是3．24，损失了近15%。维生素C的含量也下降了，比30年前降低了17毫克，而糖的含量也有所降低，从原来的5．29%降到了4．95%。相反，西红柿的硬度比过去大了，从过去的6．86上升到12．10。

②当蔬菜和水果的产量提高时，其特点即可感结构（气味和味道）就会受到影响。现在盛行这种疯狂生产（即产量第一，质量第二的生产方式）。我们吃的98%的产品几乎是来自疯狂生产。它们的种植方式都会降低产品的味道。

③疯狂生产的一种表现是温室种植，这种种植方法控制植物的生长环境，让它们提前或推迟成熟，这些“早产儿”“难产儿”的味道当然不会完美。

④为了让生菜在运输的路上不至于腐烂，生产者都选用了耐存放的转基因种子。另外一种

九年级下册现代文同步训练 复习目标：

1． 认真学习《考试说明》中有关“现代文阅读”的具体要求，明确复习的“用力点”。

2． 结合近几年中考有关现代文阅读的考点，教给学生必要的解题方法和解题技巧。

3． 使学生能比较熟练地运用所学的方法，独立地解题，做到活学活用。

《诗两

首》

一、基础知识

1、请指出书写没有错误的一项是( )

A.撕哑 喉咙 汹涌 B.温柔 腐烂 深冗

C.邮票 坟墓 海陕 D. 激怒 悲愤 黎明

2、文学常识填空。

①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人（ ），原名（ ）。这首诗的感情基调是（ ）。最能点明主旨的诗句是（ ）。

②《乡愁》的作者是 ( )，他是我国 ( )诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为（ ）。

3、请用“\\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。

①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 ②乡愁是一张窄窄的船票 ③为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… ④而现在/

《俗世奇人》教学设计

《泥人张》《好嘴巴杨》《刷子李》《苏七块》

教学目标：

（一）识奇人,品奇语，理解作品思想内容。

（二）猜读、评价、比较、归纳，探究作者精妙的艺术构思。 （三）了解并热爱祖的民间文化； 教学重点、难点：

猜读、评价、比较、归纳，品味奇人奇事，探究奇在何处？理解作者精妙的艺术构思。 教学策略：群文阅读 课时安排 1课时 教学过程

一、情境导入新课

俗话说高手在民间。看过电视节目“挑战不可能”吗？请讲一个你看到的小故事。 今天我们来认识几个天津卫的俗世奇人。看看冯骥才笔下的高人有什么过人之处。 二、指导阅读《泥人张》

猜读趣读，感知评价。

1.看标题，猜奇人，寻绝活。从标题上猜测，这位高人有什么绝活？

快速阅读，验证猜测。泥人张绝活——捏泥人。你猜对没有？对自己的猜测作出分析评价。

2.感知奇事，概括情节：贱卖海张五 3.探究构思，奇在何处：

（1）“奇”在手艺高超。文章第1段就说他手艺无与伦比。第6段、第8段、第9段 （2）“奇”在行事奇特。表现在冷静对付海张五的挑衅、侮辱上。以其人之道还治其人之身，让他自作自受、自取其辱。

（3）“奇”在品性奇特。应付从容、自尊沉稳、内敛干练。

小结：大本领、大智慧。后发制人，以其人

册人教版八年级语文下册期末专项复习资料之文言对比阅读

八年级语文下文言文对比阅读

期 中

21课《与朱元思书》

（一）【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游 客受用，安可为俗士

册人教版八年级语文下册期末专项复习资料之文言对比阅读

八年级语文下文言文对比阅读

期 中

21课《与朱元思书》

（一）【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （吴均《与朱元思书》） 【乙】西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑数为余言：傅金吾园中梅，张功甫玉照堂故物也，急往观之。余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午未申三时；其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤为清绝：花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游 客受用，安可为俗士

2017年秋部编新版人教版八年级上册语文

2017年秋部编新版人教版八年级上册语文复习现代文阅读指导配套讲义(含答案) 一、阅读下文，回答问题。(14分)

一碗入梦

林清玄

①妻子从网上买了一箱大闸蟹，送到家里，每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北，路远时长，竟能保持螃蟹的生命，在几年前，是不可想象的。

②吃大闸蟹时，儿子忽然发问：“老师说，以前台湾人不吃大闸蟹，这几年开放才开始吃，是真的吗？”“如果说是阳澄湖或太湖的大闸蟹，以前是吃不到的，如果是吃毛蟹，爸爸从小就是吃毛蟹的，大闸蟹就是毛蟹的一种啊。”我说。

③我的童年时代，爸爸在六龟新威租了一块林地，搭了一间砖房，在森林里开山。我们常陪爸爸到山上住，有时住上整个夏天。山上食物欠缺，为了补充营养，我们什么都吃：天上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱；地上能跑的竹鸡、锦蛇、兔子；河里游的小虾、小鱼、毛蟹、河蚌……

④天空和陆地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我们做一些简单的陷阱，竹子上绑着小虫，插在田边、河边，第二天就可以搂。捉毛蟹则是最有趣的，从下游往上游溯溪，沿路扳开石头，缝隙里就躲着毛蟹，运气好的时候，扳开一块石头，就能捉到五六只。毛蟹盛产之时，个头肥大，我们七八个兄弟忙一个下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔两天再去

全国Ⅰ

灯 火

萧萧

乌黑油污的媒油灯，一经火柴点燃，便有了亮晃晃的“生命”。

“生命”的意义就是它会让你想起与它共处的那段时光。生命的最简单意义可以是一个字：“动”！那昏黄的煤油灯的火舌，就那样闪动着，那样引逗着你的眼，那样闪着古老的昏黄。 在朝兴村，这样的煤油灯不知与我们共处了多少年，小的时候，我们叫它“番仔油 灯”。番仔油和番仔火(火柴)一样，都是由洋人传来的。番仔油的味道呛鼻难闻，打来的油通常都放在墙角不显眼的地方，煤油灯缺油的时候才提出来添加，小心翼翼的，一方面怕弄

①

脏了衣物、桌子．一方面怕易燃的煤油引来祝融肆虐，回禄嚣张。 家用的煤油灯主体是太约十公分高的玻璃瓶，外围有铝片为套，瓶口是一个铅皮的盖子， 中间钻一个小洞，棉纱捻成的灯芯就插在这个洞里，灯芯可以一直伸向瓶底，将煤油汲吸上来，油润的灯芯，火柴一点就燃着了，昏黄摇曳的光芒，就这样温暖着我们的童年。

夜深的时候，面对这样一盏摇曳的灯火，彷佛可以跟古人促膝而谈，读一点诗词，雅兴随之而起，如果能翻阅几则“聊斋”，或许更增加一些古奥之趣，可惜，当时年纪小，只认识李白的铁杵、王冕的荷花！

最温暖的当然不是这摇曳昏黄的灯光，而是灯光下两个相对的人影，一老一少，祖孙两人从“人初静