我是少先队小主人活动方案

教学过程：

《我是校园小主人》综合实践活动教案

【一】活动目标:

增进学生知学校、爱学校的责任感。

【二】活动内容

教学准备:

把搜集的校园文明礼仪知识、图片制作成幻灯片

一、教学过程:教师开场白:

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!

二、让学生自己反省、查找校园内的不文明现象，并小组交流、竞答。教师将校园中的某些不文明现象，幻灯片展示，引起同学们的共鸣。接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。

三、游戏环节:

通过师生共同参与一个有趣“非常六加一”砸金蛋的游戏，使学生在快乐中学习，寓教于乐，较死板的教条教学，既形象、具体，又激发了学生的兴趣。

里面设计几个问题:

页脚内容3

教学过程：

(1)学校门口交通方面应注意哪些事项?

遵守交通法规，不闯红灯，

不违章骑车，过马路走人行横道，

不跨越隔离栏。

(2)上下课时同学们应该知道如何做?

上、下课起立向老师致敬，

下课时，请老师先行。

(3)上课迟到了，该怎么办?

在教室门口立正喊“报告”，经老师

同意后，再进入教室，动作要轻、快

(4)请说出五种文明用语请，谢谢，对不起，

1、我们应爱惜

我是班级小主人

教学目标：

1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。

2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。

3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 教师准备：1、班集体的情况分析。2、反映班集体荣誉的照片等资料。3、奖状若干。 教学设计： 一、导入

1、出示照片班集体的照片。请学生认一认。

2、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集体的一员，是班集体的小主人。出示课题：（板书）我是班级小主人。读题。 二、我是班中一员。

1、学生说说怎样当好班级小主人？ 全班交流。 三、心中有班级。

1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什么？

教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们是集体的小主人。

2、想一想，怎样做好班级的事？

你为班级做了什么？想到谁为班级做了什么？（板书：为班级做事）

学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。

议一议：图中的小朋友对吗? 四、为班级提建议。

小组讨论，为班级活动提出自己的建议。分四个小组分组讨（播放音乐）论。

小组代表发言，其他同学补充，教师总结。 五、评比

篇一：我是班级小主人

我是班级小主人——班级事务分工表

所有同学都必须以服务的态度服务班级，热爱班级，在努力学习的同时，做好自己的班级工作,

努力把本班建设成：书香班级、自治班级、爱心班级。

1、班长：柳可馨 邹琪昌 负责班级全面工作

2、学习委员：孙梦如

做好老师的助手，负责各科作业检查及监督工作，有责任帮助需要帮助的同学学习，鼓励大家积极努力，把同 学们弄不懂的问题向老师反映等。

4、文艺委员：柳艺卓

组织并带领班级同学积极参加各项文娱活动。协助班主任组织观看学校安排的观看电影等活动。学校安排的节 日文娱活动，带头并动员同学勇跃参加排练、演出。

5、体育委员：冯宇宸

组织好同学们上体育课，认真安排老师布置的活动，运动会以及其他运动项目比赛时要鼓励、动员同学们积极参与， 踊跃报名。

6、卫生委员：王平安监督本班的卫生工作，安排值日，打扫卫生，监督值日生工作，做好大扫除调配工作。

7、宣传委员：葛舒雅、曲彦萌、刘宇靖

布置教室、带头做手抄报等，并协助老师做好“表扬栏”以及作业展览等工作，做好班级对外宣传工作。

8、科代表：语文：孙梦如 数学：柳可馨 音乐：柳艺卓美术：葛舒雅体育：冯宇宸

努力学好自己所担任学科，做好老师的助手，负责收发并检查作业，做好缺交记录。

9、组长

第三单元 我是少先队小主人

第一课时 我们的鼓号多嘹亮

活动目的：

1.引导队员明白少先队鼓号队的作用与意义，激发学习少先队鼓号的积极性。 2.了解鼓号队的各种器具、基本配置。 3.认识鼓号谱，会唱各种声部的谱子。 4.了解一种乐器的演奏方法。 活动准备：

1.下载国庆六十周年阅兵视频；下载鼓号队基本演奏办法视频。 2.搜集少先队鼓号谱。 活动形式：队课 活动过程：

1.观看视频，激发学习兴趣 （1）播放国庆六十周年阅兵视频。

通过观看国庆六十周年阅兵视频，特别是少先队鼓号队的方阵，激发少先队员参加鼓号学习的兴趣。

辅导员：鼓号队方阵是国庆阅兵的最后-一个方阵，它表明少年儿童是祖国的未来。少先队鼓号队方阵在国家重大庆典中出现，这也说明党和国家对于少先队活动的重视。少先队鼓号队是少先队最具有标志性的礼仪组织，嘹亮的鼓号，是少先队文化的生动体现，它激励着我们广大少先队员向着理想勇敢前进，伴随着我们朝气蓬勃、快乐成长。我们每个少先队员都要学会少先队鼓号技能，让少先队的文化在我们心中留下永不磨灭的记忆。

（2）观看学校鼓号队活动图片、视频。

通过搜集、整理，将学校鼓号队活动的视频制作成PPT进行播放。 辅导员：根据学校鼓号队的具体情况，介绍学校鼓

“红领巾小主人”岗位服务活动方案

四（2）勇猛精进中队

辅导员：黄婷婷

一、活动背景：

为了培养和增强队员的小主人意识和服务精神。我觉得在中队里设立多种多样的、集体需要队员喜欢的中队服务岗位，自主上岗、定期轮岗、相互评岗，在相互帮助中共同健康成长，倾听每一位队员的心声，关心每一名队员的成长，发挥每一位队员的作用。 二、活动目的：

1． 通过活动使学生感受到集体的力量，以为集体服务为目标。 2． 提高集体的凝聚力，提高学生的集体荣誉感。

3． 真正让学生做红领巾的主人，让学生参与到班级的管理中来，让班级内每

个人都有事做，每件事都有人做。 4． 使辅导员工作更有效率。 三、 活动过程：

1． 请值周生报告上一周的值周总结。

2． 学生根据值周总结中体现的问题加以讨论（主要是卫生方面的扣分情

况），分析原因及解决的办法。

3． 学生们提出的解决办法是请一名同学专人负责擦窗台的工作。 4． 请同学生们自己报名，找到合适的负责人。

5． 针对这一项工作有人负责，规纳出班级内其他的具体事件（包括检查

个人卫生、红领巾佩戴情况、体温计记录、擦黑板、检查眼保健操、倒垃圾、班班级使用记录、点名册、收作业等）。

6． 针对报名的人员，选择合适的负责人。 7． 负责人

一个周末的下午，妈妈上班还没回来。她整天早出晚归，可辛苦啦！我就把家里打扫得干干净净。

突然，响起起了叮咚！叮咚！”的门铃声！我凑进门，透过门眼一看，原来是妈妈的朋友王阿姨和她的儿子东东。我打开门，有礼貌地说：王阿姨，您好！请进！”王阿姨问道：你妈妈回家了吗？”我说：我妈妈马上下班了！您看一会电视吧！”我打开电视，还给她们母子各倒了一杯水，又从作文冰箱里拿出葡萄洗干净请她们吃。

妈妈下班一进门，看到了王阿姨笑盈盈地说：丽云，今天你怎么有空来我家呀？”阿姨说：我有话想跟你说！”她们就高兴地聊起来了。我把东东带到自己的房间看书！我还拿出心爱的火车和东东一起玩！

过了一会儿，阿姨说要走了。我和妈妈把他们送到家门口，我依依不舍地说：再见！下次再来！”阿姨夸我是个合格的小主人！我听了，心里乐滋滋的！

争做创卫小主人活动方案

城区东关小学

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，以加强学校基础设施建设为着力点，以打造最亮丽校园和提高学校管理水平为突破口，以创建“卫生学校，打造文明校园“为目标，全力优化校园，使学校创卫工作呈现新局面。

二、工作原则

1、坚持以人为本原则。“创卫”工作要与改善学校基础设施、加强亮丽校园建设、提升学校办学品味、为广大师生营造良好的学习环境和生活环境有机结合，充分发挥全体师生的力量，提高和调动广大师生和家长参与“创卫”活动的积极性、主动性，形成全员“创卫”的良好局面。

2、坚持“创卫”工作与我校平安校园建设、德育特色学校相结合，与校园文化建设相结合，切实将我校创卫工作落到实处。

3、坚持工作任务分解化、具体化原则。在本《实施方案》对学校“创卫”总部署的基础上，实行责任主体与专项工作、具体工作任务相连接，各责任主体制定专项、具体工作方案，细化、量化、分解、落实“创卫”工作任务，责任主体专项抓、具体抓、日常抓、长期抓。

4、坚持建立“创卫”工作长效机制原则。学校以及各负责人要立足现实，服务长远，分时分段，有计划有步骤地集中力量，稳步推

进，要切实把各项活动的开展建立工作长效机制相结合，落实长效责任主体，形成“创卫”工作的

我是班级小主人

一、活动目的：

1、通过活动来培养学生的集体荣誉感，人人为集体争光。 2、通过活动，使学生对所在班级有所了解，感受到成长集体中 的幸

福，从而培养学生的集体荣誉感，初步培养学生的集体责任感。 3、做到心中有集体，心中有他人。能够处处为班集体添光彩。 二、活动过程

师：同学们，我们从小在爱的环境中成长，父母的爱，为我们营造了温暖的家；老师的爱，为我们构建了欢乐的集体。而我们四（一）班的46位同学与老师一起则组成了一个和睦温馨的家，而你们则是这个家里的小主人，今天我们就来谈一谈怎样做一名优秀的小主人吧！ 主持人上场。

甲：如果说，班级是浩瀚的大海，我们就是那激起的浪花。 乙：如果没有大海，浪花也不会显得美丽。

甲：如果说，班级是辽阔的土地，而我们就是一粒种子。 乙：如果没有沃土，种子便无法发芽生长。 甲：种子的发芽离不开沃土，每个人的成长和发展离不开集体 。 乙：我们的班级是一个集体，我们每个同学都是这个集体的人。 合：我们都有责任，也应该自觉地维护集体利益，做集体的主人。 请听儿歌

《班级就是我们家》

班级就是我们家，老师爱我像爸妈。 同学好比亲兄弟，团结友爱乐开花。 班级

我是班级小主人

----自主管理创新案例

担任班主任工作已有多年了，我一直强调班主任的权威，面面俱到、事事俱细、一管到底，不重视学生对班级管理的参与。通过近两年的不断尝试和探索，我深深意识到班主任应该改变自己一贯“权威”的威严形象，应倡导学生自主管理。学生自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量，有利于激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性和主动性，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心，进而实现班级学生的自主管理。为了让学生成为真正的主人，在近两年的班级管理中，我摸索出了自己的自主管理方法：

一、参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。”因此我结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具

我是班级小主人

----自主管理创新案例

担任班主任工作已有多年了，我一直强调班主任的权威，面面俱到、事事俱细、一管到底，不重视学生对班级管理的参与。通过近两年的不断尝试和探索，我深深意识到班主任应该改变自己一贯“权威”的威严形象，应倡导学生自主管理。学生自主管理可以大大提高学校管理的效率和质量，有利于激发学生的学习情趣，调动学生参与的积极性和主动性，有利于增强学生的创新意识，提高实践能力，培育高尚的品格、健全的身心，进而实现班级学生的自主管理。为了让学生成为真正的主人，在近两年的班级管理中，我摸索出了自己的自主管理方法：

一、参与制定班规，激发自主意识

学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。”因此我结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具