语文阅读三年级上册秋的原野答案

薛店镇岳庄小学三年级语文上册群文阅读拓展材料

第一单元（单元主题：生活）

1、我们的民族小学 拓展阅读 山村小学

阅读提示：想一想这所山村小学是什么样子的？你喜欢吗？

是一簇白色的山菊花从山野开放吧？ 是一支船队在绿海碧波中航行吧？

我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野怀抱里，远远望去，像绽开的花，扬帆的船。

它是嵌在大山上的一面窗子，透过它，我们看到辽阔的大海，美丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。

采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的的三色槿??给学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。

种上山里的香樟、塔松、赤桦??给学校镶一条绿色的林带，让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣陪伴着我们朗朗的读书声。

2、金色的草地 拓展阅读 我爱蒲公英

阅读提示：阅读下面的文章，想一想作者为什么那么爱蒲公英？

一个晴朗的日子，我放学回家，忽然隐隐约约看见草丛里有几株蒲公英，我上前一看，真的是蒲公英！一阵微风吹来，带着冠毛的种子就飞向四面八方，好像给大地盖上了一层雪白的棉被。我被这美丽的景色迷住了。于是在妈妈的帮助下，我把它移植到小花盆里，带回了家。

蒲公英的根扎得很深，有的甚至长

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻，飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。 做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我们你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活。小船儿轻轻，飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风。

1、“红领巾迎着太阳”一句中，“红领巾”指 （ ） 。“谁给我们安排下幸福生活” 一句中，“谁”指 （ ） 。

2“水中的鱼儿（ ）我们，（ ）地听我们愉快（ ）。”这句诗表达了我们内心的（ ）。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

1、查字典填空。

“紫”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。“碧”用音序查字法应查音序，再查音节（ ），组词（ ）、（ ）、（ ）。

2、按要求写词语。

表示颜色的词（ ）：（ ） 、 （ ）、 （ ） 、（ ） 表示时间很短（ ）：（ ） 、 （ ）、 （ ） 、（ )

表示颜色很美（ ）：（ ） 、（ ）

课内阅读

（一）

还没看见瀑布， 站在瀑布脚下（仰望 俯视）， 先听见瀑布的声音， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 好像叠叠的浪涌上岸滩， 时时来一阵风，

又像阵阵的风吹过松林。 把它吹得如烟，如雾，如尘。

山路（忽然 突然）一转， 望见了瀑布的全身！

这般景象没法（形容 比喻）， 千丈青山衬着一道白银。

1.认真阅读，在括号内填上合适的词语

（ ）的浪 （ ）的风 （ ）的屏 2.在括号内选择恰当词语。

3.说说作者是按什么顺序描写瀑布的？

4.结合诗歌解释“千丈青山衬着一道白银。”的意思。

三年级上册语文阅读

阅读（一）

爸爸依然一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头……（ ），当爸爸走到拐弯儿处的刹那间，（ ）不经意似的回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后（ ）消失在拐弯儿处。（ ）这一切只发生在一瞬间，（ ）却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里（ ）闪着泪光。

当弟弟告诉我时，我有一种想哭的冲动。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的一个动作，现在终于找到了，那就是——拐弯儿的回头。

驼的嗅觉很灵敏，什么地方有水源，它都能找到。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔就紧紧闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝，就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪贮存在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就用自己的积蓄来维持生命。

1、把下面词语填写在适当的地方。

却 可是 才 虽然 但 还

2、 在文中找出下列词语的近义词 刹那间—— 感动—— 3、选文第一段中的“依然”“ 好像”表现出（ ），父亲的

（一 ） 小草

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。它们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。它从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，它一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，它又从土里钻出来。真是“____ _

____________________________________________________________。”

我爱小草，爱它强大的生命力和宽广的胸怀。

（1）给加点字选择正确的读音，用“/”画去不正确的读音。 宁愿（ níng nìng） 钻进（zhuān zuā

（一 ） 小草

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。它们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。它从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，它一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，它又从土里钻出来。真是“____ _

____________________________________________________________。”

我爱小草，爱它强大的生命力和宽广的胸怀。

（1）给加点字选择正确的读音，用“/”画去不正确的读音。 宁愿（ níng nìng） 钻进（zhuān zuā

一、阅读下面的短文，回答问题。（15分）

蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。

蜗牛决心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退两步。它毫不灰心，一步一步地向上爬着。

青蛙看蜗牛爬得很吃力，就劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去？别费这个劲了，听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这井口。”说完，它又不停地向上爬。

天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来，已是第二天黎明。它抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地，心里充满了胜利的喜悦。而青蛙仍旧坐在井下，只能低头叹气，或者抬起头仰望蓝天。 1、填空。（3分）

（ ）的井壁 （ ）地向上爬 爬得（ ） 2、照样子写词语。（2分）

一步一步 迷迷糊糊 3、给带点的字选择正确的解释，并打“√”。（4分）

（1）毫不灰心：A 细长而尖的毛 B 长度单位 C 数量极少，一点 （2）广阔无际：A 交界

??三年级语文阅读理解

?? ? ?看日出

? ? ?今天下午五点半左右，我就站在阳台上，等待日落。

线 ? 号?学?只是太阳已经偏西了，大地、屋顶、树梢都是一片光亮。我抬头看太阳，还很? ? ?亮，放出夺目的光，射的人眼发疼。过了一会儿，阳光柔和了，太阳像涨红了脸， ? ? ?向天空、大地喷出了红艳艳的光芒。过了一会儿，晚霞不断扩大着范围，太阳的光 ? ? 名?弱了，而且逐渐变黄，一转眼，太阳已经是金黄色的了，渐渐地又变成红色了。这?姓? ?五光十色的景象，真是美丽极了。

? 封 ?太阳快落下去了，这时，太阳旁边的云都染成红色的了。咦！太阳怎么缺了一

? ? ?个角？啊，是被一片云挡住了。忽然又一片云挡住了它的半中腰，太阳慢慢下落， 级?班?像一条小河在流动。一会儿，太阳已快被云完全遮住了，只剩下小半边脸。最后， ? ? ?我只能看见太阳落下的地方有一片红光，红光的范围慢慢缩小，越来越暗，最后只 ? ? ? 剩下一片淡红。

? ? ? ?夜幕降临了，山呀，树木呀都模糊了。我仍然凝视着天际，我想：太阳公公在 ? ?校?地球的这边休息了，它又照亮了地球的那一边。 学?密?? 阅读练习

一、阅读下面的短文，回答问题。（15分）

蜗牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。

蜗牛决心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退两步。它毫不灰心，一步一步地向上爬着。

青蛙看蜗牛爬得很吃力，就劝蜗牛说：“像你这样进三步退两步，到什么时候才能爬出去？别费这个劲了，听天由命吧！”蜗牛满怀信心地说：“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进一步，就离井口近一步。只要坚持下去，就能爬出这井口。”说完，它又不停地向上爬。

天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它一觉醒来，已是第二天黎明。它抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地，心里充满了胜利的喜悦。而青蛙仍旧坐在井下，只能低头叹气，或者抬起头仰望蓝天。 1、填空。（3分）

（ ）的井壁 （ ）地向上爬 爬得（ ） 2、照样子写词语。（2分）

一步一步 迷迷糊糊 3、给带点的字选择正确的解释，并打“√”。（4分）

（1）毫不灰心：A 细长而尖的毛 B 长度单位 C 数量极少，一点 （2）广阔无际：A 交界

秋的原野

教学目标：１、有感情的朗读课文，根据课文想象画面。

2、通过朗读、品味、想象感受秋天景色的美好，激发学生对秋天、对大自然的热爱之情，并激发起探索大自然的热情。 教学过程：

这节课继续学习《秋天的原野》板书课题 １、复习词语

梧桐 徐徐 哼出 火焰 收割 炊烟 泛起 领悟 （理解后两词）

2、上节课我们学习了课文的1、2自然段，感受到了作者来到郊外时的愉悦的心情。回想一下，是什么让作者的心情无楷舒畅？（秋风、空气）

过渡：作者不但享受到了凉爽的秋风，呼吸到了清新的空气，还欣赏到了多彩的秋景。作者都看到了什么？这节课让我们跟随作者再一次走进秋天的原野。 二、再读课文，理清内容

１、请同学们打开书，接着往下读课文，边读边想：作者带领导我们到郊外欣赏到了哪些景物？找出景物名称，勾画出来。 （1）读课文

反馈：作者描写了郊外哪些景物？板书：郊外 天空 枫叶 稻田 炊烟 牧童 三、精读课文品味感悟

过渡：同学们能理清了文章的内容，很会读书，那么作者又是用什么方法把这些景物展示给我们的呢？请同学们再细细地读书，用心去品味，看哪些景物的描写让你喜欢，为什么？同时勾划出描写景物的样子的词句。 1、学生读书，勾画句子，教师巡视指导。 2、与同伴交