乡野诗韵阅读答案

群文阅读之诗韵故乡篇

乡 愁

离乡三年有余，乡愁开始渐渐地在某些个夜深人静的时候悄悄袭来，好似一习凉风掠过荒原，颇让人感伤。

记得刚离家时，不知道外面的世界是怎样的一番景象，固执单纯的认定着自己要走出去，我的未来属于大城市，老家只不过是逢年过节返乡探望的地儿。三年多了，也不知道是经历多了，还是看世界的角度不一样了，当初的铮铮誓言已悄然滑落于岁月的风霜里了，游子的思乡情结变得越来越浓郁，越来越香醇。

春天的虫鸟，在蛰伏了一冬后，在每个清晨唤醒熟睡的人们开始新的一天，在每个深夜敦促忙碌的人们准备新的一梦，鸟语花香的季节，不知不觉中为生活添了几分惬意。

夏天的原野，绿油油一片好不惹人喜爱，那些老旧的田埂上还留着我们顶着烈日去捉虾钓鱼的足迹，回想起来这些事就像昨天发生的一样；

秋天的霜冻，在下弦月的映衬下显得那么玉洁冰清，曾经的我们戴着厚厚的毛手套和毛帽子乘着月色上学，依然留恋那段岁月和那份情调；

冬天的白雪，陪伴着我们走过了童年，记得邻家大叔滚的雪球拼的的雪人，也记得天真烂漫的在雪地里打雪仗的岁月，白雪承

春深夏浅的一个周末，我被寄居到了乡野的姨婆家。新晴原野旷，极目无氛垢；郭门临渡头，村树连溪口。”清新开阔的田园，明净无尘的天空，波光粼粼的河水这里步步生美景，宛若一幅幅优美迷人的水彩风景画。

清晨，东方刚刚泛起鱼肚白。唧唧喳喳的雀儿唱起了新歌，公鸡不甘寂寞的加入合声，这动人的晨曲唤醒了沉睡的人们，也唤醒了沉寂的村庄。河边的柳树垂首梳妆，嫩绿色的枝条点起朵朵水花，在太阳光的折射下犹如一朵朵七彩的琉璃花。两岸的河埠头上挤满了洗衣、淘米的阿婆阿公，打招呼声、玩笑声此起彼伏，随着流淌的河水传得很远很远

午后，姨婆家的小黄狗咬着我的裤管，诱我一起去撒欢。绕过蛱蝶纷飞的菜园，是一大片叠翠幽深的竹林，枝干修长，亭亭玉立，竹子虽然婀娜多姿，却又凌风傲雨自强不息。铺满竹叶的地上冒着一顶顶缀有黄穗儿的褐色帽子，原来是破土而出的竹笋，它们像一个个嫩生生的好作文奇娃娃，贪婪地吮吸着春露，在阳光中微笑，在春风中生长，一节又一节，向上再向上，梦想着冲破云天，窥探宇宙。走出竹林，豁然开朗，一望无垠的田野种满了油菜花，大地似乎涂了一层厚厚的金箔，金光灿灿，耀眼无比。微风拂过，油菜花田就像金色的海洋荡起层层波浪。我不由自主地走进这花海，芬芳沁入我的心脾，金黄遮盖了我的

广西机电工程学校教案 第 1 页 课题 授课日期 目的及要求 洛阳诗韵 第１２周 授课班级 15级各班 1．引导学生理清课文思路，把握文意。 2．引导学生学习阅读散文的方法，借鉴本文的写作技巧。 3．激发学生热爱家乡、热爱中华民族悠久灿烂文化的思想感情。 教学理清文章思路，理解文章先果后因的逻辑关系，引导学生学习阅读散文的方法，借鉴本文重的写作技巧。 点 教学激发学生热爱家乡，体会对祖国民族灿烂文化的遗产的热爱之情 难点 教学法 讨论法、诵读法、探究法 课型 新课 多媒体ＰＰＴ课件 教具 视频片段 教学内容及教学过程（含时间分配） 一、导入新课（7分钟） 二、初读文本（20分钟） 三、品读文本，体会作者情感，把握结构（4０分钟） 四、总结（3分钟） 五、课堂作业（２０分钟） 教师需要通过各种教学技巧，调动学生学习的主动性，不断启发学生思考、探求、感悟、积累、运用。教学设计既注重重难点的突破，也力求根据学生实情，提高学生应用能课力及文化素养。 后好的地方：注重诵读，让语文课堂充满学生的朗朗书声，这样可以加深学生的语言感记 悟，更好的品“诗韵”；注重学科特点

广西机电工程学校教案 第 1 页 课题 授课日期 目的及要求 洛阳诗韵 第１２周 授课班级 15级各班 1．引导学生理清课文思路，把握文意。 2．引导学生学习阅读散文的方法，借鉴本文的写作技巧。 3．激发学生热爱家乡、热爱中华民族悠久灿烂文化的思想感情。 教学理清文章思路，理解文章先果后因的逻辑关系，引导学生学习阅读散文的方法，借鉴本文重的写作技巧。 点 教学激发学生热爱家乡，体会对祖国民族灿烂文化的遗产的热爱之情 难点 教学法 讨论法、诵读法、探究法 课型 新课 多媒体ＰＰＴ课件 教具 视频片段 教学内容及教学过程（含时间分配） 一、导入新课（7分钟） 二、初读文本（20分钟） 三、品读文本，体会作者情感，把握结构（4０分钟） 四、总结（3分钟） 五、课堂作业（２０分钟） 教师需要通过各种教学技巧，调动学生学习的主动性，不断启发学生思考、探求、感悟、积累、运用。教学设计既注重重难点的突破，也力求根据学生实情，提高学生应用能课力及文化素养。 后好的地方：注重诵读，让语文课堂充满学生的朗朗书声，这样可以加深学生的语言感记 悟，更好的品“诗韵”；注重学科特点

《将进酒》导学案（教师版）

【学习过程】

1、诗的开头“黄河”与“人生”之间有什么联系这四句在文中有什么作用？ 明确：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 两句用的是古代民歌中的比兴手法。李白和朋友开怀畅饮的颍阳里黄河不远，所以从黄河起兴。这二句极言黄河源头之高，似乎从天而降，东入大海，势不可回。诗人写黄河，颇能够显示它的宏伟气魄和浩大声势基调是壮。尽管也写出了黄河的气魄之大，但有“不复回”之叹，基调却是悲。紧接着带出对人生易老、光阴易逝的感慨。这前后二句，既是比喻——以河水一去不复返比喻青春难再，又用反衬——以黄河的伟大永恒反衬人生渺小，因而切四句令人顿生悲意。这四句天地人生都说到了，境界阔大，极有气势。前二句从空间上放大，后二句从时间上压缩，开篇即给人横空出世之感。

2、当时李白已是两鬓染霜，政治上极其失意浪迹江湖，然而他却说“人生得意须尽欢”、 “天生我材必有用”。我们应如理解这种思想感情？

明确：人生”以下六句写“欢”“乐”。诗人年华老去，政治上极度失意，整日穷愁并非其本性，既然此处失意，就另外去寻找寄托。在这里，诗人以为朋友聚会是人生快事，不如今朝有酒今朝醉，及时行乐。这里有一定的消沉。但并不完全消沉，对政治未完全绝望——“天

古诗韵律操歌词

告诉你来告诉他 告诉爸爸和妈妈 背诵古诗并不难 一背一串顶呱呱 你对上来我接下 我们一起来背吧

1．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。唐白居易 《赋得古草原送别》

2．生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。宋·李清照《夏日绝句》

3．东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。 宋-罗与之《商歌》 4．人闲桂花落，夜静春山空。月初惊山鸟，时鸣春涧中。唐王维《出自鸟鸣涧》 5．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。唐李白《独坐敬亭山》 6．三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。唐王建《新嫁娘词三首》

7．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。唐刘长卿《送灵澈上人》

8．远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。唐王维 《画》 9．荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。唐 王维 《山中》 10．一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。宋邵雍《山村咏怀》 11．花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。 宋.朱淑真《书窗即事》

12．细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。 唐杜甫《旅夜书怀》 13．柳条搓线絮搓棉，搓够千寻

古诗韵律操诗词

告诉你来告诉他，告诉爸爸和妈妈，背诵古诗并不难，一背一串顶呱呱。你对上来我接下，我们一起来背吧。

1、鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。《咏鹅》 2、一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。《山村咏怀》 3、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》 4、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。《静夜思》

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líyuánshàngcǎo

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5、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草送别》

6、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来

风雨声，花落知多少。《春晓》 7、小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹,浮萍一道开。《池上》

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8、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

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意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。《所见》

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9、松下问童子，言师采药去。只

yúnshēnb

四季诗韵

——三（4）班诵读展评活动方案

1. 我们中华民族历史悠久。 2. 我们中华民族文化灿烂。

合：唐诗宋词就是这文化长卷上璀璨的繁星，闪烁着夺目的光彩。 1. 那诗、那文，给我们艺术的享受。 2. 那景、那情，让我们深深地陶醉。

1.今天，让我们走进古诗文的世界，去感受博大精深的中华文化。 2.今天，让我们徜徉古诗文的长河，去感受四季独特的韵味儿。 合：让我们一起走进“四季诗韵”。 第一篇章：春之歌

1. 春天在哪里呀？春天在哪里？ 2. 春天在柳树上：《咏柳》 3. 春天在雨丝里：《春夜喜雨》 4.春天在充满生机的早晨。《春晓》 5.春天在孩子们的笑声中。《村居》 第二篇章：夏之声 1．夏天是热闹的，

2.瞧，荷花仙子把美丽的夏天带来了。

1.“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花，在诗人笔下是如此的纯洁 如此的高尚，如此的令人心醉。

《小池》《晓出净慈寺送林子方》《池上》《真想变成大大的荷叶》《江南》

第三篇章：秋之韵

1. 秋，是个多情的季节，寒山寺的钟声牵动了诗人浓浓的思乡之情。《枫桥夜泊》

2. 秋，是个多彩的季节，那被霜打过的枫叶比二月的花还要红。《山行》

3：更是丰实

常庄镇中心小学2015春季

大课间特色活动“经典诵读韵律操”比赛方案

一、指导思想：

通过开展古诗韵律操比赛活动，促进学生学习和积累古诗，弘扬中华民族的传统文化，营造浓郁的书香校园氛围，让学生在快乐的课间中锻炼身体，发挥“以操促德、以操辅知、以操健体、以操审美”的作用。我校特举办以“诵读经典，文化健身”为主题的古诗韵律操比赛活动。 二、比赛时间：

2015年4月3日

（备注：如遇下雨天或学校有重要事情无法比赛时，另行通知） 三、比赛地点：

教学楼前广播操场地 四、参赛对象：

1—6年级所有学生。 五、参赛项目：

经典诵读手语韵律操 六、有关要求：

1、各年级各班必须按要求所有学生参赛，任何班级不得弃权或者因客观原因减少参赛人数。

2、班主任组织比赛从进场到收操整个过程。学生赛前必须齐呼口号：“诵读经典，文化健身；天天背诵，人人快乐；我读诗，我快乐，我锻炼，我成长”。 3、每班须安排一男一女两名学生领操。 七、评委：

朱志江 张胜利 王根长 王成启

八、比赛事项安排： 总规划：郑雪沛 总体协调：张胜利 场地安排：张全收 后勤：周华珍 音乐播放：郑雪沛

十、奖项设置：低年级段取前两名，中高年级段取第一名，颁发奖状。 十一、评分标准：

1、

古诗韵律操歌词

告诉你来告诉他 告诉爸爸和妈妈 背诵古诗并不难 唱唱跳跳全记下 嘴巴张大全张开 掌声响起来 你对上来我接下 我们一起来背吧。

1、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。《寻隐者不遇》 2、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁之盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》

3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。《天净沙·秋思》 4、鸭知春意水轻拍，雁晓冬寒再归来。慈母情牵逐江水，游子思念到碧海。《忆母》 音乐

5、海上求仙客，三山望几时。焚香宿华顶，裛露采灵芝。

屡蹑莓苔滑，将寻汗漫期。倘因松子去，长与世人辞。《寄天台道士》

6、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁演寸草心，报的三春晖。《游子吟》 音乐

7、回车驾言迈，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。《汉乐府·古诗十九首之一》 8、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。《村居》 9、远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。《山行》 10、花伴成龙竹，池分跃马溪。田园人不见，疑向洞中栖。《檀溪寻故人·一题作檀溪寻古 》 音乐

11、七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。