小班幼儿自主性的培养

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小班幼儿自主性游戏的分享

标签:文库时间:2025-02-15
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小班幼儿自主性游戏的分享

作者:倪婧

来源:《学校教育研究》2016年第21期

为了让幼儿在角色游戏中得到更多收获,交流分享环节就显得尤为重要。游戏的分享讨论对幼儿来说有着不可忽视的作用,我们进行游戏分享的时候有哪些方法呢,我进行了简单的梳理,归为以下几种。 一、童谣游戏法

这是一种借助童谣语言,引出交流话题的一种方法。此方法特别适合小班幼儿,可以在短时间内缩短师生间的距离,近而激起幼儿参与童谣游戏,一起说说、做做的愿望,师生间的互动自然产生。

当教师播放完音乐孩子们都做好之后,我会带领全体的幼儿一起拍手念童谣“嘿嘿,我的火车就要开”“开到哪里去?”“开到……那里去。”小班的孩子注意力集中时间短,他们常常会被身旁的事物所吸引。借助童谣的形式,朗朗上口,能够很容易的把孩子们的注意力拉回来。有时,我念到最后一句的时候会轻一点,停顿一下,叫出某个孩子的名字;有时是直接开到了某个小家里面去,请整个小家的朋友出来分别介绍一下自己的角色。

我们的游戏分享常常是教师简单的直接的语言导入,比如,今天我们请***来讲一讲。

幼儿自主性

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《现代汉语词典》对自主的定义是“ 自 己做主”, 从心理学的眼光来看, 自主性是 个性的一个方面, 主要是指独立性和主动 性,既不依赖他人、自己主动负责的个性特 征。幼儿自主性具体指幼儿按自己的意愿, 带着自己的问题, 在自己的探索中解决问 题, 在自己的尝试中逐渐完成结果。 作为一种教育价值取向的更高追求和

教育目标的重新选择, 自主性学习在竞争 日趋激烈的当代生存背景下已日益凸显 出它的重要性、必要性和迫切性。现代社 会是一个开放的社会, 它为人的发展和价 值的实现提供了前所未有的可能, 同时, 现代社会也是一个充满竞争、不断变革的 社会, 每个人都时时面临选择和压力。在 这样的社会环境中,只有具备较高的自主 性素质, 才能更好地把握人生的机遇, 实 现人生的价值。幼儿在教育过程中, 不是 一个简单的接受知识的“容器”, 而是一个 活生生的个体, 是一所“ 加工厂”, 他们在 接受知识的同时, 进行着适合自己的“ 加 工处理”, 并深化为自身的需要。培养幼儿 的自主性, 能使幼儿成为一个有主见、有 主意、有办法、能独立做事和不断向自己 挑战的人, 这也是时代赋予我们的使命。 现在社会各界都在呼吁, 要培养能够适应 现代社会的一代新人, 究

主题活动中幼儿自主性的培养策略

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主题活动中幼儿自主性的培养策略

【摘要】自主性是一个幼儿的自身成长与发展的重要标志,也是21世纪以来的必要的品质。在调查中发现,幼儿自己不主动积极的参与活动,幼儿大多数的时间都在集体活动上,一些幼儿缺乏自主性,他们做事情容易受到老师和家长的限制。幼儿就只等着安排,很大程度的限制了他们的自主性。主题活动需要老师更加关注幼儿的动机、兴趣以及需要,还要关注幼儿的差异和他们的不同发展方向的要求,实现在课程中以学生为主体,让学生自己做主。主体教育地思想是主题活动地基本理念,在主题活动中,要把幼儿的自主性放在首要的位置,要让幼儿自主,积极的参与,培养幼儿的自主性。本文在培养幼儿自主性的重要性、主题活动对幼儿自主性的培养作用和策略发面进行论述。

【关键词】幼儿 自主性 主题活动

一、培养幼儿自主性的重要性

(一)培养幼儿自主性是形成幼儿健康自我的重要条件

从目前的情况来看,大多数的父母对孩子出现溺爱的现象,把孩子当做珍宝,帮助孩子做很多事情,父母太过呵护孩子,会让幼儿觉得自己没有足够的能力,影响幼儿地自信,也会影响孩子自己动手的习惯,让孩子缺乏自主性。与此同时,家长对孩子有太高地期望和要求,就会无形之中增加幼儿的压力,如果家长对孩子有太多的批评或

《小班幼儿在生活活动中自主性培养策略》课题方案

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湘河镇中心幼儿园

《小班幼儿在生活活动中自主性培养策略》

课题研究方案

一、问题的提出

幼儿园课程改革已进行得轰轰烈烈,各种课程应运而生,但在研究过程中往往关注的是幼儿的学习活动、游戏活动,幼儿的生活活动很少受到人们的真正关注。当代中国独生子女多,家长非常重视孩子智力开发,而对孩子生活习惯的养成往往容易忽略,对幼儿生活活动的组织缺少方法,父母、祖父母包办代替多,孩子生活技能相对比较差。而且随着课程的深入,越来越明显得感觉幼儿生活活动的组织组织形式简单,幼儿消极等待现象多,自主、自理能力差,

选题的意义和研究价值

《幼儿园教育指导纲要》提出了“幼儿的一日生活皆为课程”, 艾里克森也明确提出:“促进幼儿的自主性与主动性的发展是早期教育的基本任务。”幼儿园的生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分,贯穿于一日生活的始终。正确、有序、科学、合理的生活活动,对幼儿的身心发展起着重要的作用,对培养幼儿的自理能力、自立终身发展的能力,为成为未来社会所需要的高素质人才打下扎实的基础。 二、概念界定

幼儿在生活活动中自主性培养策略:自主性是指个体对自身

行为的意识与调控能力。个体知道自己要做什么,能依据个人对正确事物的信心行事,积极主动地去做想做的事情,它不是幼儿先天

《小班幼儿在生活活动中自主性培养策略》课题方案

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湘河镇中心幼儿园

《小班幼儿在生活活动中自主性培养策略》

课题研究方案

一、问题的提出

幼儿园课程改革已进行得轰轰烈烈,各种课程应运而生,但在研究过程中往往关注的是幼儿的学习活动、游戏活动,幼儿的生活活动很少受到人们的真正关注。当代中国独生子女多,家长非常重视孩子智力开发,而对孩子生活习惯的养成往往容易忽略,对幼儿生活活动的组织缺少方法,父母、祖父母包办代替多,孩子生活技能相对比较差。而且随着课程的深入,越来越明显得感觉幼儿生活活动的组织组织形式简单,幼儿消极等待现象多,自主、自理能力差,

选题的意义和研究价值

《幼儿园教育指导纲要》提出了“幼儿的一日生活皆为课程”, 艾里克森也明确提出:“促进幼儿的自主性与主动性的发展是早期教育的基本任务。”幼儿园的生活活动是幼儿一日活动的重要组成部分,贯穿于一日生活的始终。正确、有序、科学、合理的生活活动,对幼儿的身心发展起着重要的作用,对培养幼儿的自理能力、自立终身发展的能力,为成为未来社会所需要的高素质人才打下扎实的基础。 二、概念界定

幼儿在生活活动中自主性培养策略:自主性是指个体对自身

行为的意识与调控能力。个体知道自己要做什么,能依据个人对正确事物的信心行事,积极主动地去做想做的事情,它不是幼儿先天

主题活动中幼儿自主性的培养策略

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主题活动中幼儿自主性的培养策略

【摘要】自主性是一个幼儿的自身成长与发展的重要标志,也是21世纪以来的必要的品质。在调查中发现,幼儿自己不主动积极的参与活动,幼儿大多数的时间都在集体活动上,一些幼儿缺乏自主性,他们做事情容易受到老师和家长的限制。幼儿就只等着安排,很大程度的限制了他们的自主性。主题活动需要老师更加关注幼儿的动机、兴趣以及需要,还要关注幼儿的差异和他们的不同发展方向的要求,实现在课程中以学生为主体,让学生自己做主。主体教育地思想是主题活动地基本理念,在主题活动中,要把幼儿的自主性放在首要的位置,要让幼儿自主,积极的参与,培养幼儿的自主性。本文在培养幼儿自主性的重要性、主题活动对幼儿自主性的培养作用和策略发面进行论述。

【关键词】幼儿 自主性 主题活动

一、培养幼儿自主性的重要性

(一)培养幼儿自主性是形成幼儿健康自我的重要条件

从目前的情况来看,大多数的父母对孩子出现溺爱的现象,把孩子当做珍宝,帮助孩子做很多事情,父母太过呵护孩子,会让幼儿觉得自己没有足够的能力,影响幼儿地自信,也会影响孩子自己动手的习惯,让孩子缺乏自主性。与此同时,家长对孩子有太高地期望和要求,就会无形之中增加幼儿的压力,如果家长对孩子有太多的批评或

浅谈幼儿数学教育的兴趣培养及自主性学习

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数学是现在科技中最为重要的基础工具,对于人们未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学科。幼儿的学习能力是非常强的,但是幼儿教育中一直存在一个弊端,尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小,学习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力,开发智力。因此,要提高幼儿学习数学的质量,就一定要首先掌握幼儿教学的特点,培养幼儿学

【民主课堂】

浅谈幼儿数学教育的兴趣培养及自主性学习赵来英 (河北省阜平县幼儿园,河北阜平

0 30 ) 72 0

摘要:数学是现在科技中最为重要的基础工具,对于A 4未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学" 1]科。幼儿的学习能力是非常强的,但是幼儿教育中一直存在一个弊端,尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小,习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力,学开发智力。 因此,要提高幼儿学习数学的质量,就一定要首先掌握幼儿教学的特点,培养幼儿学习的兴趣,进而促进幼儿自主学习。

关键词:幼儿教学;数学教学;自主学习;兴趣培养中图分类号: 1 G62文献标志码: B文章编号:6 4 9 2 (0 2 0— 2 7 0 17— 3 4 2 1 )4

浅谈在角色游戏中幼儿自主性的培养途径

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浅谈在角色游戏中幼儿自主性的培养途径

[ 2009-5-25 21:25:00 | By: Babyづangel ]

游戏是幼儿有目的、有意识的社会性活动,是适应幼儿身心发展的需要而产生的。《纲要》中也指出:“幼儿园以游戏为基本活动”、“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”、 “游戏是儿童的天性”。而角色游戏又是幼儿期最典型、最有特色的游戏活动。由于它具有独特的综合功能,是幼儿园其它活动所无法替代的,因而也是幼儿园广为开展的一项活动。它能使幼儿在参与体验的同时,充分发挥其自主性,从而培养其多方面能力的发展。而自主性对于幼儿来说是其自身成长、发展的重要标志,也是新世纪人才必备的重要个性品质。因此,我们应合理地组织与指导角色游戏,充分发挥角色游戏的教育功能,利用角色游戏来更好地培养幼儿的自主性,促进其发展。

但是,在目前幼儿园开展的角色游戏中,还普遍存在着一些问题,这些问题限制了幼儿游戏的深入开展,也影响了幼儿自主性的发展。如老师在指导游戏过程中缺乏目的性和对游戏的正确认识,让幼儿按老师设计的主题、内容、角色进行,使用老师选择的玩具,按教师的意图进行游戏;游戏时教师不敢放手让幼儿自由活动,忽视幼儿的主动性;幼儿在角游戏中似乎是玩得好、有内容、有主题

浅谈在角色游戏中幼儿自主性的培养途径

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浅谈在角色游戏中幼儿自主性的培养途径

[ 2009-5-25 21:25:00 | By: Babyづangel ]

游戏是幼儿有目的、有意识的社会性活动,是适应幼儿身心发展的需要而产生的。《纲要》中也指出:“幼儿园以游戏为基本活动”、“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”、 “游戏是儿童的天性”。而角色游戏又是幼儿期最典型、最有特色的游戏活动。由于它具有独特的综合功能,是幼儿园其它活动所无法替代的,因而也是幼儿园广为开展的一项活动。它能使幼儿在参与体验的同时,充分发挥其自主性,从而培养其多方面能力的发展。而自主性对于幼儿来说是其自身成长、发展的重要标志,也是新世纪人才必备的重要个性品质。因此,我们应合理地组织与指导角色游戏,充分发挥角色游戏的教育功能,利用角色游戏来更好地培养幼儿的自主性,促进其发展。

但是,在目前幼儿园开展的角色游戏中,还普遍存在着一些问题,这些问题限制了幼儿游戏的深入开展,也影响了幼儿自主性的发展。如老师在指导游戏过程中缺乏目的性和对游戏的正确认识,让幼儿按老师设计的主题、内容、角色进行,使用老师选择的玩具,按教师的意图进行游戏;游戏时教师不敢放手让幼儿自由活动,忽视幼儿的主动性;幼儿在角游戏中似乎是玩得好、有内容、有主题

浅谈幼儿数学教育的兴趣培养及自主性学习

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数学是现在科技中最为重要的基础工具,对于人们未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学科。幼儿的学习能力是非常强的,但是幼儿教育中一直存在一个弊端,尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小,学习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力,开发智力。因此,要提高幼儿学习数学的质量,就一定要首先掌握幼儿教学的特点,培养幼儿学

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浅谈幼儿数学教育的兴趣培养及自主性学习赵来英 (河北省阜平县幼儿园,河北阜平

0 30 ) 72 0

摘要:数学是现在科技中最为重要的基础工具,对于A 4未来的智力开发以及自身发展都是非常重要的学" 1]科。幼儿的学习能力是非常强的,但是幼儿教育中一直存在一个弊端,尤其是幼儿的数学教育。幼儿由于年龄较小,习也常常处于被动的状态。这样的教育方式很难让幼儿能够在掌握知识的过程中培养思维能力,学开发智力。 因此,要提高幼儿学习数学的质量,就一定要首先掌握幼儿教学的特点,培养幼儿学习的兴趣,进而促进幼儿自主学习。

关键词:幼儿教学;数学教学;自主学习;兴趣培养中图分类号: 1 G62文献标志码: B文章编号:6 4 9 2 (0 2 0— 2 7 0 17— 3 4 2 1 )4