资助育人学生感悟

努力探索资助与育人相结合的实践模式

——学生座谈会

学生资助工作是我校学生工作的重点内容，目前我校学生资助形式主要有国家励志奖学金、国家助学金、校级奖学金、勤工助学、入伍退伍补偿等五类。学生资助工作不仅是解决学生经济困难的手段，更是学校育人工作的重要组成部分。只有以育人为目标，以资助为手段，使资助与育人相结合，才能帮助困难学生成长成才，并形成“资助—自助—助人”的良性循环。为此，我校一直以来高度重视学生资助工作。从2012—2015四年期间，我校获得四类资助的学生共计31639人，其中，获得国家励志奖学金和国家助学金的学生共有19484人，占资助总人数的61.6%。

尽管学校通过一系列的助学措施，在经济上帮助贫困学生，但部分学生产生了依赖思想，消极等待，认为学校应该帮助，在得到资助后，不但没有感激之情，反而认为是理所应当，对其缺乏感恩之心；部分学生把学校资助看作“不拿白不拿”，想方设法挤进贫困生的行列，用助学金吃吃喝喝甚至买奢侈品。

因此，为了培养学生正确的价值观、自强自立的精神和较强的感恩意识，为了更好地激励和教育学生，为了让更多的学生明确国家和学校对受资助学生的帮助和意义，我

努力探索资助与育人相结合的实践模式

——学生座谈会

学生资助工作是我校学生工作的重点内容，目前我校学生资助形式主要有国家励志奖学金、国家助学金、校级奖学金、勤工助学、入伍退伍补偿等五类。学生资助工作不仅是解决学生经济困难的手段，更是学校育人工作的重要组成部分。只有以育人为目标，以资助为手段，使资助与育人相结合，才能帮助困难学生成长成才，并形成“资助—自助—助人”的良性循环。为此，我校一直以来高度重视学生资助工作。从2012—2015四年期间，我校获得四类资助的学生共计31639人，其中，获得国家励志奖学金和国家助学金的学生共有19484人，占资助总人数的61.6%。

尽管学校通过一系列的助学措施，在经济上帮助贫困学生，但部分学生产生了依赖思想，消极等待，认为学校应该帮助，在得到资助后，不但没有感激之情，反而认为是理所应当，对其缺乏感恩之心；部分学生把学校资助看作“不拿白不拿”，想方设法挤进贫困生的行列，用助学金吃吃喝喝甚至买奢侈品。

因此，为了培养学生正确的价值观、自强自立的精神和较强的感恩意识，为了更好地激励和教育学生，为了让更多的学生明确国家和学校对受资助学生的帮助和意义，我

高职院校学生“资助与育人”新模式的探索

在新时期，国家及各大高校十分重视家庭经济困难学生的资助工作，积极采取多项措施加大了资助力度和扩大资助广度，但在实施过程中，“重资助，轻育人”、困难学生“等、靠、要”心理现象尤为突出。高等职业院校，是培养高素质高技能实用性人才的院校，其人才培养目标及办学理念迫切要求创新资助工作新模式，将困难学生培养成为符合时代要求的合格高职大学生。

资助 高职院校 育人 新模式

党中央、国务院高度重视家庭经济困难学生的资助工作问题。为实现家庭经济困难学生能够上得起大学，接受职业教育，顺利完成学业，近年来，国家采取了一系列资助措施，切实有效解决了家庭经济困难学生上学难、求学难的问题。但在具体的现实操作中，大部分院校对受资助学生的励志教育、感恩教育等方面工作开展效果不太明显，形式也比较单一，有的甚至出现了“重资助，轻育人”现象。而高职教育，是我国高等教育体系的重要组成部分，承担着为我国经济社会建设一线培养高素质技能型专门人才的重任，与普通高等教育一样有着不可替代的作用和地位，因而在资助工作中，如何强化育人功能，提高高职学生素质，显得十分重要。 一、2007年以来国家及学校实施的资助政策概述

2007年，《国务院关于建立健全普通本科高

篇1

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地感恩；白云在蔚蓝的天空飘荡，绘画出一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才能让我们懂得珍惜生命的真谛。

——题记

我叫芮华玲，是湖北美术学院一名环艺系的大三学生，我出生在一个并不富裕的家庭，家中经济十分拮据，选择学习艺术更是花了家里很多钱，我还有一个妹妹在上高中，爷爷奶奶也早已丧失了劳动能力，家里经济重担全压在了父母的肩上，所以每次回到家，看到父母那日渐憔悴的脸庞和那期盼的眼神，我都会有一种很羞愧的感觉，给父母的压力太大太大了。

但是获得国家助学金不但大大减轻了我的家庭经济负担，让我的生活与学习得到了物质保证，让我能够更加安心与专心地学习，而且还增强了我的感恩心，让我更加懂得知恩图报，培养了我的生活自信心，增强了我的社会责任感。从贫困的家庭走出来，背负着学业和家庭的双重压力、求学的艰辛，因为多方的压力促使我们这些贫困的孩子更加专心的学习，抽出更多的时间读书，勤工俭学固然很好，我也在大一大二期间出去做过兼职，不仅增加自己的社会经验，还能提高自己的工作技能，但作为学生，第一要务当然还是学习，在做兼职期间就分散了我大量的

大学生资助育人征文启事

本文是关于大学生资助育人征文启事的文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

资助让贫穷的孩子有了自己的学习，可以去感受知识的魅力。下面是相关的作文，快来看看吧。 资助育人作文 尊敬的各位领导、老师：

你们好!首先，感谢你们对我们贫困大学生的关怀和帮助。请接受我们贫困生最诚挚的感恩之情。一位学者曾说过，成功的第一步是先存一颗感恩的心。同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感恩之情。如果你接受别人的恩惠，你就应该抽出时间，向对方表达谢意。因此，一声“谢谢”就显得尤为重要。

感谢国家的助学政策给我们的生活带来了希望和关怀，我也有幸成为一名幸运儿，学期开学时，在国家为我们贫困生提供更多的经济援助渠道的政策下，我有幸申请到了国家一等助学金，为我的拮据的生活带来了更多的希望，感谢国家、感谢学校领导和老师的关爱和帮助，使我在这个充满爱的环境中长大，让我感到爱的关怀，以及国家对我们大学生的期望和自己的责任感。

自信，对于童年时代的我，不曾在脑海中出现过。习惯于自己一个人，习惯于低头走路，习惯于课上老师推火车式的提问中，跳过我的场面。更习惯于同学对我瞧不起的眼神。然而这一切的一切只原于家庭贫困。沉默、沉默，

育人学校等安全工作自查汇报材料

近年来，我校以“构建平安校园”为中心，贯彻“以人为本、安全第一、预防为主”的方针，认真落实上级文件精神，狠抓管理，明确责任，完善制度，规范办学，迄今为止未发生一起安全责任事故，有效保证了教育教学工作的顺利进行，为青少年的健康成长创造了良好的条件。下面就有关工作向作一简要汇报。

一、学校安全工作现状: １、加强领导,健全组织:

学校成立了以校长为组长的学校安全工作领导小组,由安全工作领导小组针对我校的实际情况，逐层逐级制定了责任书，签订了责任状，明确了责任范围、工作要求，切实加强学校内部安全保卫工作，抓好食品卫生、防火防盗、用水用电、道路交通、实验操作等安全管理。使得全员具有安全防范意识，人人都是监督员，人人都有监督岗，人人都知晓安全防范措施。

２、进一步提高认识，明确职责

（１）学校认真贯彻“谁主管、谁负责”的工作原则，加强广大教师的安全责任意识，安全工作领导小组成员实行分工负责，层层落实，对全体班主任、门卫保安人员、体育教师及各处室成员签订了安全责任状，坚持安全工作责任制。

（2)学校每学期开学划分安全责任区域和安全时限责任。

（3）学校狠抓安全制度建设，几年来根据学校实际，先后建立健全了一系列规章制度。

采撷资助音符 谱写育人赞歌

——建湖县育红实验小学城东校区资助育人工作案例

资助育人工作是中小学德育工作重要的组成部分，是促进家庭经济困难学生成长的重要手段，也是推进教育事业健康持续发展的有力保障。多年来，我校根据地处城市偏远郊区，留守儿童、贫困特困家庭居多实情，积极开展资助育人工作。全校上下形成“采撷资助音符，谱写育人赞歌”行动热潮，将有形的“资助”与无痕的“育人”思想完美结合，促进受资助学生的德、智、体全面发展，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。此番举措形成了强有劲的正能量，鼓舞人心，受到了社会各界的广泛赞誉。 一、细致入微，寻摸资助对象

在当今社会，人们的物质生活水平也在逐年改善与提高，但是对于我校是城乡结合部的特殊办学体制，学生与学生，家庭与家庭之间仍然存在着方方面面的差异。为了让资助工作落到实处，真正让资助的阳光与雨露播撒到孩子的心田，从而激励他们乐观生活、励志图强，我校采取了一系列的寻摸排查工作。

观 班主任需要在平时生活中自然状态下观察孩子的行为、态度和情感等，这样既可以得到最直接的调查资料，也极大的保护了孩子的自尊。

闻 有了观察的基础资料后，下面进行广泛听取别人的客观评价阶段。听取对象包括往年班主任、

关于开展东华大学2013-2014学年资助育人

评优工作的通知

为传达政府、社会、学校对广大青年学生的亲切关怀，引导和激励经济困难大学生努力奋斗，进一步推动各学院做好学生资助育人工作，学校决定开展本学年的评优工作，现将有关事项通知如下：

一、先进集体

资助育人工作先进集体评选优秀阳光服务队、优秀公益服务项目、优秀勤工助学团队共3个项目。

（一）优秀阳光公益服务队（共3支）。 评选要求：

1．组织机构完善，管理规范，团队和谐上进；

2．队员积极参加各类公益活动，能圆满完成应有公益服务小时数； 3．组织的活动公益特色鲜明，产生良好的社会效益； 4．队员通过公益活动得到锻炼，提升能力； 5．积极配合工作和承办校级活动。 （二）优秀公益服务项目（共4个）。 评选要求：

1．有明确主题和相对固定的实施方案，已经良好运行满一年； 2．能够充分展现大学生积极向上的精神面貌，达到服务他人、回报社会的目的；

3．项目获得突出成绩和良好社会评价。 原则上每个学院申报项目数为1个。 （三）优秀勤工助学团队（共3支）。 评选要求：

1．校勤工助学中心备案在册，团队3人以上，有明确的组织构架，已经良好运行满一年；

2．严格遵守学校关于勤工助学的管理规定，在工作中队员表

段新（网名duanxinxyz）:古今中外名人学习故事思考与感悟

目 录

一、中国古代

赶快把蜡烛点起来/2 伯牙学琴访“名师”/3 王充读书/3 王羲之学书法/3 王羲之吃墨/4

葛洪抄书夜读/4

车胤囊萤和孙康映雪/5 一字师/5 怀素练字/5

厉归真深山学画虎/6 范仲淹冬夜苦读/6 宋濂百里拜师求教/6

二、中国近代

孙中山先生爱读书/7 徐特立学外语/7 一生爱书的鲁迅/8

读书如走路 切莫贪坦途/8 由“倒数第一”跃到“正数第一”/9 爱动脑筋的童第周/9 14箱藏书送王力出国/9 孙儿做祖母的老师/10

三、中国现代

谨慎对待简单问题/10

李政道教授重视动手能力/11 熊庆来教授三退论文/11 张广厚的毅力和耐性/11 李国文妙谈阅读/12 陈道明解说古刹对联/12

大学就是要读“无用之书”的/13 阎连科评当代反腐文学/13

一定要做你喜欢做的事情/13

大学生应该把自己当作大学的主人/14

四、外国

爱书如命的高尔基/14

1

坐牢十个月 读书百余本/15 爱因斯坦富有启发性的回答/15 居里夫人的大学生活/16

“阴阳头”成就了大演说家/16 达·芬奇画蛋/16 笛卡儿与学生的对话/17 读书须有始有终/1

“我以休宁教育发展为本”主题教育活动

个人分析检查报告

海阳一小胡国英

我校开展了轰轰烈烈的师德学习活动，通过学习我不仅对教师这一职业有了全新认识，对新时期教师应具备的职业道德规范有了更深刻的了解，学校是培养社会主义事业接班人的丰要阵地，而学生工作是学校工作的重要组成部分。学生是学校的主体，是学校生存、发展之本。学生既是教育的对象，又是自我教育的主体，只有牢固树立以学生为本的理念，学生教育管理服务工作才能抓住根本。我们一切工作的出发点和归宿，都要集中在学生身上，自觉地代表学生的利益，维护学生的利益，为学生的利益服务。

一、强化“以生为本”理念。

始终坚持“以学生为本”的工作理念，并将这一理念贯穿在学生教育管理的各个环节之中，使所有工作服从和服务于学生的成长成才。坚持“人才培养”在学校工作中的中心地位，充分尊重学生的主体地位，倾听学生的利益诉求，把握学生的思想脉搏，使学校的一切工作都立足于、服务于、指向于学生的成长成才。在高校学生教育管理过程中，我们总是习惯于从教育者的角度出发，强调教育者有什么教什么而忽视了被教育者的实际需要，强调教育者的管理作用而忽略了被教育者的潜能挖掘，因而往往造成教育者与被教育者之间“我讲你听”“我说你做”的被动局面，学生没有太多