新部编人教版一年级语文下册电子课本

新部编人教版一年级语文下册二单元试卷全集

班级：姓名：

分数：

考试时间：

90

分钟

一、读拼音，写词语。

tài yánɡjīn qiūchánɡjiānɡ

zh

ǔ

ré

n

běi jīnɡɡèzhǒnɡzhùɡuòyīn wèi

二、比一比，再组词。

快（__________）进（__________）伴（__________）

块（__________）近（__________）样（__________）

运（__________）语（__________）拍（__________）

远（__________）说（__________）怕（__________）

三、我会写也会数。

1.“东”的笔顺是：__________________，共（_____）画。

2.“山”共（______）画，第二画是（______）。

3.“里”的笔顺是：___________________，共（_____）画。

4.“火”共（______）画，第二画是（______）。

5.“可”共（______）画，最后一画是（______）。

四、读一读，连一连。

摇尾巴宽宽的雪莲 R d

小青蛙

第一课时

教学目标：

1.认识13个生字。会写2个字。认识新笔画：斜钩。 2.自主累计词语，培养学生养成自主学习的习惯。 3.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文

4.了解课文内容，指导青蛙是有益动物，我们应该保护它。 教学重点：

认识13个生字。会写2个字。认识新笔画：斜钩。 教学难点：

自主累计词语，培养学生养成自主学习的习惯。 教具、学具准备： 生字卡片 ppt 时间分配：2课时

第一课时

教学过程： 一、激趣导入 1.猜谜激趣。

课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)

2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)

3.课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)

4.说说你对青蛙有哪些了解。

5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)

6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) 二、读文识字 (一)初读课文。

1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办

一、拼音表。 声母：（23个）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

韵母：（24个）

a、o、e、i、u、ü。

ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、üe、 er、 an 、en 、in、 un 、ün 、ang 、eng、 ing 、ong

整体认读音节：（16个）

zhi 、chi 、shi 、ri 、 zi 、ci 、si 、 yi 、wu 、yu 、 ye 、yue 、yuan、 yin 、yun 、ying 。

二、字母表。（音序查字法使用：26个）

大写 A B C D E F G H I J K L M N 小写 a b c d e f g h i j k l m n 大写 O P Q R S T U V W X Y Z 小写 O p q r s t u v w x

一年级下册（部编本教材）语文教学计划

一、学情分析：

本班共有学生75名，经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟，汉语拼音巩固率一般。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。 二、教材分析

一年级下册部编本教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 三、教学任务与目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字

(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架

结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用

15文具的家

第1课时

[教学目标]

1．认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、次”等7个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学重点和难点]

重点：认识13个生字和1个偏旁，会写7个字。

难点：正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学设计思路]

1．教材分析

《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。全文共6个自然段，配有2幅插图，通过插图帮助学生理解课文内容，感受人物形象。第1、2自然段交代故事的起因，这两个自然段都是独句成段，句子结构相似，富有节奏感，能引起学生的共鸣。第3、4、5自然段运用对话的形式，通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的“家”。第6自然段写贝贝逐渐养成了整理文具的好习惯。课文叙事完整，结构清晰，将学习习惯的养成教育渗透在浅显的故事中。

读好对话要作为本课朗读教学的重点，第3自然段出现了疑问句“你怎么天天丢东西呢”，这是妈妈对贝贝说的话。在教学中可指导学生观察插图中妈妈的神态，并结合课文的具体情境读出带有吃惊、责备的语气，感受妈妈当时的心情。第4自然段中妈妈说的话也可借助课文插图，联系生活实际，读出妈妈耐心教育贝贝的语气。

2．学情分析

(请按学生的实际情况进行补充)

3．教学方法

诵读法、

一、识字

1 春夏秋冬

设计说明:

这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备

1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)

2．预习生字，做字卡。(学生)

课时安排:1课时。

教学过程:

一、谈话激趣，出示词语

1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？

2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使

语文精品

人教版语文一年级下册教案全册

第一单元

设计理念：

本组教材，围绕“注意观察春天的景物、气候”的主题来编排。教学时，要让学生认识到：在生活中识字，注意积累生活中的字。

愿我们的学生也善于发现，善于思考，善于创造，走进自然、走进社会大课堂。

设计思路：

本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓小平爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。

教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。

课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。

进度安排：《识字1》1课时

第一课《柳树醒了》2课时

第二课《春雨的色彩》2课时

第三课《邓小平爷爷植树》2课时

第四课《古诗两首》2课时

语文园地一2课时。

单元生字检测1课时

单元生字补救2课时

单元检测2课时

语文精品

单元补救2课时

采取措施：联系实际，结合课文，利用课件达到最好的教学效果。

应注意的问题：本单元要让学生多说说在春天里周围发生的变化，让学生多观察生活。

一年级《语文

部编版一年级上学期语文教案

第一单元教学目标

一、教学内容

人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。本组概括

本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

三、教学目标

1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

1

3.能

部编版一年级上学期语文教案

第一单元教学目标

一、教学内容

人教课标版教材小学语文第一册第一单元。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。本组概括

本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。可以让学生自己想办法识记汉字。用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

三、教学目标

1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

1

3.能

部编人教版一年级下册一年级量词大全

一（声）春雷 一（棵）松树 一（位）骑手 一（台）电脑 一（盆）水 」（束）鲜花 一（口）气 一（双）

眼睛

一（手）好字 一（场）比赛

」（片）草原

-（块）石碑 一（阵）风 一（场）雷雨 - （把）椅子 ?（张）桌子 一（把）蒲扇 一（片）森林 - 」（把）伞

-（座）小岛 一（座）山 一（座）桥 — 」（朵）花

' （朵）浪花 一（朵）白云 一（朵）冰花 - 1 （朵）荷花 -（双）手 一（头）羊 一（只）青蛙

-（只）松鼠 一（片）枫叶 一（片）丹心 一（匹）马 一（匹）布 一（片）青天 一（颗）莲子 一（颗）明珠 一（颗）珍珠 一（颗）星星 一（个）巨人 一（个/串/双）脚印 一（块）草坪 一（块）木板 一（块）石头 一（条）小河 一（条）银河 一（条）小鱼 一（条）林荫道 一（道）闪电 一（出）新戏 一 （艘）军舰 一（艘）飞船 一（头）牛 一（匹）马 一（盏）灯 一（阵）风 一（条）渔船 一（种）神情 一（轮）明月 一（道）风光 一（封）信

一（件）衣服 一 （首）歌曲 一（列）火车 （叶）扁舟 一（张）纸 一（粒）种子 一（面）红旗 一（方）田埂 一（座）雕像 一（缕）炊烟/轻烟

一（节）车厢 一（顿）