中职生数学学什么

中职生数学学习状况问卷调查与思考

摘要：由于中职学生数学基础普遍较差，同时大部分教师又只注重知识的讲授，从而导致了中职学生对数学普遍反感。为进一步了解中职学生数学学习状况，从深层次改变中职学生对数学的不感兴趣，本文特意通过问卷调查的形式分析出学生学习上存在的问题，提出了加强课堂对话交流、合作学习的教学新模式。 关键词：问卷；学习态度；数学观；主体性；能动性

一、引言

由于中职校的学生学习自觉性和主动性相对较差，很多学生对学数学不感兴趣，甚至于有的学生根本就对数学特别反感，认为数学太抽象，枯燥难学。面对“数学无聊”、“数学没有用处”等叹息声，职业中专的数学教师就不能只是注重知识的讲授，而是要采用相应的方法及策略调整中职生的情绪，激发他们的学习兴趣，变被动为主动。因此如何才能使学生从深层次改变对学习数学的态度是每一位教师目前最需要思考的问题。

二、问卷分析

为了了解中职学生数学学习状况，获得第一手资料，我们设计了12个问题，在调查的基础上，最后以选择题的形式对我校08广厦班、08财（1）班、08实财班，08建院班，08财会（2）班，08实工班共6个班级258位学生进行了调查，并对数据进行了分析。（问卷及统计数据见附件1）

问卷调查的统计数

　　读职高的高考班必定是有用的，是可以参与高考考大学的。中职高考班分为技巧高考班和艺术高考班，假如说想读本科，倡议读艺术高考班，因为技巧高考班本科率只有5%摆布，考本科也黑白常坚苦的。

中职生读高考班有用吗

　　读职高的高考班必定是有用的，是可以参与高考考大学的。中职高考班分为技巧高考班和艺术高考班，假如说想读本科，倡议读艺术高考班，因为技巧高考班本科率只有5%摆布，考本科也黑白常坚苦的。目下当今这个社会，假如说不高考得到一个大学文凭，当前结业就业必定也是没什么优势的，所以说读高考班也是有好处的。

中职生有什么出路

　　“3+X”对口升学

　　这种升学体式格局，是国度从高校招生筹划中腾出一些专业，专门为中职对接高职、本科而另设指标，让中职生经由过程对口专业测验进入普通高校深造，与同年考高进入高校的大学生享受划一报酬。这样的中职生比普通高中生更有优势，因为有升学和就业双重保险，可升入大学持续学习，也能够结业后当即就业。

　　“3+2”高职

　　指的是中职3年和高职2年分段制，属于初等职业教导的另外一种方式，由局部重点中专黉舍和初等职业技能学院经省有关部分答应举办，在必定条件下只招应届初中结业生，结业后发大专文凭。

　　膏火也分阶段收取，前3年按中职黉舍免费，后

　　女生上中职黉舍可以考虑读什么专业，大师一块儿来看看吧。

金融学专业

　　金融学专业这几年从整体上看，在报考方面比拟热门，金融学专业职业前景遍及被看好，但按照实际就业环境看，南北极分化比拟严重，按照经济学测验中心的察看统计发明，出名院校的金融学硕士，假如导师影响力较大，在校期间注重实践，同时研究功底比拟深厚，刚出校门拿到10万以上年薪者，不在多数。

服饰与服装计划专业

　　培育种植提拔具备服饰计划、服饰布局工艺及服饰经营办理理论常识和实践本领，能在服饰出产和发卖企业、服饰研究单元、服饰行业办理部分及新闻出书机构等处置服饰产物开发、市场营销、经营办理、服饰理论研究及宣传评论等方面工作的初级专门能人。

　　服饰艺术计划标的目的培育种植提拔具有完备的服饰和服装计划理论常识，以艺术审美与社会需求为参照，善于鉴戒我国传统服装文化、把握和操纵当代国际外服饰信息，有较高的计划程度和较强的工艺建造本领。结业后能在相关企业、媒体、黉舍、科研机构处置服装文化研究、服装计划、服饰营销及办理、时尚编纂等工作的高程度应用型能人。

医护类技能专业

　　这种技能专业针对职高女孩最好但是了，如今照顾护士学专业黑白常好学生就业的，如今不但有三甲病院资，民办病院门诊都是很多的，这时候候必需

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浅谈中职生数学索质的增强

作者：高 远

来源：《文理导航》2010年第07期

摘要：数学素质在人的综合素质中占有极其重要的地位，本文分析了中等职业技术教育数学课程特点和当前教学中存在的问题，并从“用数学”方面的素质要求，提出中职数学在内容和教学目标上应坚持“必需、够用”的原则，削枝强干、删繁就简；在教学方法应注重激发学生学习兴趣、挖掘非智力因素、充分应用现代教学手段、强化因材施教、改进考核方式等改革建议。

关键词：中等职业教育；教学改革；数学素质；内容；方法

21世纪是以知识经济为基础的信息社会，计算机无处不在，数学无处不在，数学素质在人的综合素质中占有重要地位，它日益成为制约一个人发展潜力的重要因素。中等职业教育中的数学教学不能只限于使学生了解数学定理和公式和相关理论，更重要的在于培养和提高学生的数学素质，使学生具有应用数学知识解决实际问题的意识和能力。因此，强调素质教育是当前中职数学教改的重要课题。

1 教学目标的数学素质

数学素质是在学习和应用数

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浅谈中职生数学索质的增强

作者：高 远

来源：《文理导航》2010年第07期

摘要：数学素质在人的综合素质中占有极其重要的地位，本文分析了中等职业技术教育数学课程特点和当前教学中存在的问题，并从“用数学”方面的素质要求，提出中职数学在内容和教学目标上应坚持“必需、够用”的原则，削枝强干、删繁就简；在教学方法应注重激发学生学习兴趣、挖掘非智力因素、充分应用现代教学手段、强化因材施教、改进考核方式等改革建议。

关键词：中等职业教育；教学改革；数学素质；内容；方法

21世纪是以知识经济为基础的信息社会，计算机无处不在，数学无处不在，数学素质在人的综合素质中占有重要地位，它日益成为制约一个人发展潜力的重要因素。中等职业教育中的数学教学不能只限于使学生了解数学定理和公式和相关理论，更重要的在于培养和提高学生的数学素质，使学生具有应用数学知识解决实际问题的意识和能力。因此，强调素质教育是当前中职数学教改的重要课题。

1 教学目标的数学素质

数学素质是在学习和应用数

班级量化评分细则

班风：点点滴滴学做人、时时刻刻取进步 班训：不为失败找借口、只为成功想班风 口号：

为了形成团结、健康、勤奋、上进的良好班风，根据学校的相关规定，我班的班级特色，将制定出以下的班规，望每位同学必须认真遵守。本班的班规将从仪容仪表、考勤、课堂纪律、劳动、文体活动、等方面对同学们进行量化的评分管理。按一学期20周计，每周基本分为5分，一个学期为100分，最后得分可以负分或高于100分。一周被扣分超4分者将由班主任电话与家长联系。表现优异者可以给予加分，以抵过自己所被扣的分数。每周的累计分将在班里张榜公布，期末累计得分为本学期的操行综合评分，并记入个人的档案。表现差者不给予毕业。

一、 扣分

（一）、仪容仪表

1、未带学生卡，学生卡不合格者一次扣1分 2、不按要求着装，服装不合格者一次扣1分

3、头发太长，染发，烫发等不合格的头发者一次扣1分 4、留长指甲、带饰物等一次扣1分。

5、以上不合格者，如果被德育处老师检查到并扣分，班里将扣3分。 （二）、考勤

1、上课迟到者扣1分，超20分钟不到算旷课，旷课扣2分 2、早退扣1分

3、星期一升国旗8：25到操场，迟到者扣2分

4、以上不合格者，如果被老师检查到并扣分，班里将扣3

中职生行为规范与守则试题及答案

一、填空

1.爱祖国，有梦想。热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。志存高远，服务人民，奉献社会。 2.爱学习，有专长。崇尚科学，追求真知；勤学苦练，精益求精；不会就学，不懂就问。 3.爱劳动，图自强。尊重劳动，勇于创造；艰苦奋斗，勤俭节约；从我做起，脚踏实地。 4.讲文明，重修养。尊师孝亲，友善待人；诚实守信，言行一致；知错就改，见贤思齐。 5.遵法纪，守规章。遵守法律，依法做事；遵守校纪，依纪行为；遵守行规，依规行事。 6.辨美丑，立形象。情趣健康，向善向美；仪容整洁，衣着得体；举止文明，落落大方。 7.强体魄，保健康。按时作息，坚持锻炼；讲究卫生，保持清洁；珍爱生命，注意安全。 8.树自信，勇担当。自尊自信，乐观向上；珍惜青春，不怕挫折；敬业乐群，勇担责任。

9、电信网络诈骗犯罪是严影响人民群众合法权益、破坏社会和谐稳定的社会公害，必须坚决依法严惩。为切实保障广大人民群众合法权益，维护社会和谐稳定，根据中华人民共和国刑法、中华人民共和国刑事诉讼法、全国人民代表大会常务委员会关于网络信息保护的决定等有关规定制定出《关于防范和打击电信网络诈骗犯罪的通告》。

10、l954年9月，第一届全国人民代表大会第一次会

选择出国留学的理由及能学到什么

为什么选择出国留学？这是很多学生和家长面临的第一个问题。是在国内参加高考还是出国留学？是在国内读研还是出国留学？其实要解决这个问题，首先要 想清楚自己的出国动机，是因为周围的朋友都出国深造了，想随大流；还是因为自己想通过留学，个人可以得到更好的发展。学生们出于各种各样的理由选择了出国 留学，但是核心总是希望有利于未来的发展。 出国留学，一般可以在以下几方面有所收获：

1. 语言方面。通过纯正英语环境的浸润，孩子的语言能力提升的飞快。告别呆板的中式英语，向地道的英式英语靠拢。

2. 独立。面对异国他乡，离开父母的庇护，孩子们需要独自照料自己的生活的同时还要努力学习。这会极大地开阔你的视野、真实体验多元文化、锻炼独立思考的能 力、培养坦然面对胜利和失败的心态，并且有助于你以更全面的眼光理解人性和社会。所有这些，都是我们在父母家人庇护下，所无法获得的体验。 3. 国际化视野。在国外学习，接触的是来自世界各地的老师和同学，东西方的文化互相碰撞，孩子们增强了合作与学习的意识、提高了沟通能力、拥有了综合且专业的知识结构。在更广阔的国际舞台上，孩子们前途无垠。

　　职高和中职的差别：学习课程纷歧样。中专学习的课程次要在于专业理论，关于文化课的学习方面大概会不太重视，而职高是普通高中的一局部，和高中所学的科目是完全分歧的，在文化课的根蒂根基上再学习专业课的学习。职高讲求的是专业课和实践操纵的学习，职高生结业后还可以参与高考进行深造。

职高和中职是什么干系

　　中等职业黉舍是指经当局有关部分依法答应设立，实施全日制中等学历教导的各种职业黉舍，包含公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工院校和初等院校从属的中专部、中等职业黉舍等。中等职业教导是在高中教导阶段进行的职业教导，目的是在九年义务教导的根蒂根基上培育种植提拔数以亿计的技巧型能人和高本质劳动者。

　　中等职业教导是今朝我国职业教导的主体，次要由中等职业黉舍实施，招生工具次要是初中结业生和具有初中划一学历的人员，根本学制以三年制为主。这类黉舍在对学生进行高中文化常识教导的同时，按照职业岗亭的要求有针对性地实施职业常识教导和职业技巧锻炼。

职高和中职的差别
　　

　　在学制方面。职业高中全称职业初级中学大概初级职业中学，一样平常招收初中结业生大概具有划一学力的学生，学制通常是三年，这点与高中是分歧的，也都是全日制教导。普通高中即普通初级中学，属于初级中等教导

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克服中职生数学课堂学习障碍之对策

作者：赵良斌

来源：《职业·下旬》2011年第12期

一、活跃课堂，吸引学生

上课时教师面带笑容，以与学生平等的身份、愉快的心情为学生创设轻松的课堂气氛，只有在轻松愉快的课堂气氛下，学生才会全身心地放松，大脑才能更好地放开、活跃起来。 教师以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，可以让学生直接感受到教学过程本身的乐趣，享受到轻松愉快的情绪体验，从而活跃课堂教学气氛，摆脱苦学的烦恼，进入乐学的境界。在组织教学时，教师应能够营造平等、和谐、轻松的课堂气氛，使用最佳的教学艺术，采用灵活多样的方法创造引人入胜的教学情景，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，最大限度地激活学生潜在的学习欲望，使学生主动地参与到学习活动中来，成为学习的主人。因此，我们老师在上课时，为了时时吸引学生，为了让学生更形象地理解某些数学方法、定义、定理，不妨适当地运用一些幽默的语言来活跃课堂气氛。 二、抽象概念形象化，通过感性认识帮助理解理性知识

根据青少年的心理及生理特点，形象思维仍占主导地位。而中职