二年级上册数学100以内的加法和减法

本单元主要教学两位数加减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的,主要包括两位数加一位数、两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减、加减混合运算以及运用这些知识解决问题等内容。这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个小学阶段的一级运算中具有重要的纽带作用。

学生已经掌握了两位数加减一位数和整十数的运算,会笔算两位数加一位数的不进位加法和进位加法以及两位数减一位数的不退位减法和退位减法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则。在此基础上由加减一位数变成两位数,只是数目增大,可以继续应用以前学过的计算法则。因此,培养学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。

1.使学生学会计算两位数加减两位数,会计算加减两步式题。

2.使学生能结合具体情境进行加减法估算,并能说明估算的思路。

3.使学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题

1.充分利用情景图。

通过创设情境激发学生的学习兴趣,让学生感受到实际生活中确实存在着需要用两位数加减法计算的问题。教学时要充分发挥教材情景图的作用,首先,

第七单元万以内的加法和减法（一） 单元教学计划

单元教学内容： 万以内的加法和减法（一） 课本P91～105页。 单元教材分析：

本单元主要教学口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了5个例题。

这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。 单元教学要求：

1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。

3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样

性。 单元教学重点：

正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 单元教学难点：

根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 单元课时安排：六课时。

第一课时 两位数加两位数

授课日期：---年---月---日 星期---

教学内容：

课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。 教学目标：

1、使学生掌握口算两位数加两位数

第2课时加减混合

?教学内容

教科书P28例3、例4，完成教科书P28下面“做一做”和P29~30“练习五”中第5~7题。

?教学目标

1.结合情境，理解加减混合运算的运算顺序，掌握加减混合运算的笔算方法，提高学生的计算水平。

2．通过观察、比较和分析，体会小括号在加减混合运算中的作用。

3．在学生已有连加、连减知识经验的基础上进行探究，培养学生知识迁移和分析推理的能力，发展学生的应用能力和创新意识。

?教学重点

掌握加减混合运算的运算顺序。

?教学难点

理解含小括号的加减混合运算的运算顺序并学会笔算。

?教学准备

课件。

?教学过程

一、复习导入，揭示课题

师：同学们，前面我们学习了连加、连减的运算知识，你们能计算下面各题吗？（课件出示习题）

学生独立完成，指名汇报，集体订正。

师：大家都学得非常好，那么今天我们来学习加减混合运算。（板书课题：加减混合）

二、合作交流，探究新知

1.教学例3，探究无小括号的加减混合运算。

课件出示教科书P28例3。

师：看，一辆公交车停在站台旁，仔细看图，从图上你们获得了哪些数学信息？

【学情预设】现在的站台是南山站；车上有人；有人要上车，有人要下车；车上原来有67人，下来了25人，又上去了28人……

师：要求的数学问题是什么呢？

【学情预设】车上现在有

第一单元 100以内的加法和减法（三）

设计:张蕴 审核：刘晶 执教：

教学目标：

1、使学生经历探索三个数连加、连减的算法的过程，掌握算法，会用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。让学生进一步巩固进位加、减法的口算、笔算方法，能比较熟练地进行计算，提高计算能力。

2、使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验，探索并理解“怎样解决和另一个数同样多的方法”，并能运用加减法运算正确进行解答。

3、使学生在解决问题的过程中，进一步加深对加、减运算意义的理解，培养有根据地进行思考的能力，初步学会根据题意反思答案的合理性，不断积累解决简单实际问题的经验。 4、使学生进一步感受数学与现实生活的密切联系，体会与同学合作交流的乐趣，增强学好数学的信心。

教学重点：

1、能正确笔算三个数连加、连减、加减混合。

2、解决“和另一个数同样多的方法”和“求比一个数多或少是多少的”一些简单实际问题

教学难点：

正确进行加减法计算，解决简单的实际问题。

课时安排：共6课时 第1课时：连加、连减 第2课时：加减混合 第3课时：练习一

第4课时：解决和另一个数同样多的方法 第5课时：求比一个数多（少）几的数是多少 第6课时：练习二

1

第

第( 一 )单元 教学内容 100以内的加法和减法（三） 授课时间 月 日 苏教版第3-4页的例题、想想做做第1~5题 第（2 ）课时 1．使学生学会用竖式笔算100以内的加减混合，掌握两个竖式连写的计算方法。 2．使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。 3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强数学的信心。 使学生学会用竖式笔算100以内的加减混合，掌握两个竖式连写的计算方法。 运用所学知识，解决一些实际问题。 课件、口算卡片 教师活动 1.口算（加减混合）； 5＋8＋2 3＋9-10 17－4+7 学生计算并选择2道 3 说计算顺序。 学生活动 时间 教 材 分 析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 一、复习导入 30－5+9 16－2－2 49+3－5 26＋0＋3 73-10＋2 2、问：口算加减混合时，是按什么顺序计算的？ 一、创设问题情境，激发学习兴趣。 1.（出示情境图）问：从图中，你知道了什么？ 2.根据图中条件可以求出什么问题？再出示例题的第三个条件和问题 3. 算式怎样列？ 4. 教师板

三一文库（www.31doc.com）/小学二年级

〔二年级上册数学口算题：100以内加

减法[1]〕

以下是为大家整理的关于二年级上册数学口算题：100以内加减法的文章，供大家学习参考！ 78-29= 37+18= 47+19= 46-19= 76-18= 36+27= 46-38= 65-26= 25+8= 55+17= 45-16= 42-19= 74-18= 44-17= 38-16= 34+58= 53-29= 63+28= 36+17= 53+16= 43-25= 73+14= 36-27= 22+18= 40-17= 52+16= 62-59= 52-34= 82-33= 61-39=

32-17= 91-17= 36+16= 91-25= 40+13= 67-28= 84+9= 29+35= 45+9= 72-17= 58-29= 47+18= 47+29= 76-19=

第 1 页 共 5 页

第二单元测试卷（二）

1．我能算得对又快。

2．想一想,填一填。

(1)比54多13的数是( );比68少26的数是( )。

(2)一个数是59,另一个数是24,这两个数的和是( ),差是( )。 (3)在括号里填上合适的数。

48+( )=90 53-( )=28 ( )-25=40

( )+37=72 ( )-9=64 ( )+( )=70

(4)①②③买

比比、

贵14元,那么便宜26元,那么、

( )元。 ( )元。

各一双共花( )元。

(5)二(4)班同学做了91朵小红花,送给二(2)班22朵,又送给二(3)班38朵,一共送出了( )朵,现在还剩( )朵。

(6)贝贝是个节俭的好孩子,这学期他攒了52元零花钱,丁丁攒的比他少8元,丁丁攒了( )元。学校搞“爱心捐款”活动时,他俩把自己攒的钱都捐出去了,他俩一共捐了( )元。

(7)一辆摇摆车46元,比一辆滑板车便宜7元,一辆滑板车( )元;买这两辆车需要( )元。 3．细心算一算。

(1)用竖式计算。

18+39= 74-47= 80-38= 63+27=

61-27+35= 90-34-27= 45+(36-19)

连加、连减

教学内容：数学书第1—2页例1，试一试和想想做做。 教学目标：

1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。 2、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。 教学重点：掌握两个竖式连写的计算方法

教学难点：让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序。 教学过程： （一）复习导入 1、用竖式计算 45+17 80-59

指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时注意什么？ 2、口算下面各题

2+4+3= 30+40+20= 2+30+5= 70-30-20= 17-7-5= 14-9-2=

提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？ （二）揭示课题：连加 连减

（三）结合情境、探究新知 探究连加

1、出示例1图，请学生仔细观察。让学生说图意。 （1）师：在图上你能知道了什么？

（2）师：根据你看到的，你可以提什么数学问题？（一共有多少只纸船？）

学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。 2、尝试列式。

师：要知道一共有几只，小朋友们会列式

解决问题1·100以内的加减法

一、两种方法计算：

1. 猴妈妈一共摘了50颗花生，分给哥哥22颗，分给弟弟18颗，猴妈

妈自己还剩下多少颗花生？

2. 面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩

多少个？

3. 三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组

收集了29个，第三组收集了多少个？

4. 小军和小丽要做50个灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，他们

还要做多少个？

5. 故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多

少页没有看？

6. 羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？

7. 学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给

高年级，高年级分得多少本图书？

二、年龄问题：

1. 爸爸今年41岁，儿子今年12岁，20年后父亲比儿子大几岁？

2. 妈妈今年33岁，女儿今年6岁，15年后妈妈比女儿大几岁？

1

3. 小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁？

4. 小芳今年13岁，爸爸今年42岁，爸爸51岁时，小芳几岁？ 5. 小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁？ 6. 小宁今年12岁，妈妈今年38岁，当小芳

解决问题1·100以内的加减法

一、两种方法计算：

1. 猴妈妈一共摘了50颗花生，分给哥哥22颗，分给弟弟18颗，猴妈

妈自己还剩下多少颗花生？

2. 面包房做了54个面包，第一组买了22个，第二组买了8个，还剩

多少个？

3. 三个小组一共收集了94个矿泉水瓶，第一组收集了34个，第二组

收集了29个，第三组收集了多少个？

4. 小军和小丽要做50个灯笼，小军做了21个，小丽做了18个，他们

还要做多少个？

5. 故事书有74页，小丽第一天看了20页，第二天看了23页，还剩多

少页没有看？

6. 羊圈里原来有58只羊，先走了6只，又走了7只，现在还有多少只？

7. 学校买来75本图书，分给低年级25本，中年级28本，其余的分给

高年级，高年级分得多少本图书？

二、年龄问题：

1. 爸爸今年41岁，儿子今年12岁，20年后父亲比儿子大几岁？

2. 妈妈今年33岁，女儿今年6岁，15年后妈妈比女儿大几岁？

1

3. 小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁？

4. 小芳今年13岁，爸爸今年42岁，爸爸51岁时，小芳几岁？ 5. 小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁？ 6. 小宁今年12岁，妈妈今年38岁，当小芳