体育心理学时间知觉实验报告

西南大学心理学院学生实验报告

姓 名

唐贤

学 号 222010306011003 专 业 课 程 实验心理学

心理学（师）

年 级 2010 实验时间 成 绩

同组人姓名 王俊 、刘前旭

时间知觉实验

摘要：

本实验的实验目的在于检验各种因素对时间知觉的影响，

检查自我估计在估计时间中的作用，检查刺激不同方式对估计时间的影响，学习用复制法研究估计时间的准确性。实验分为实验1和实验2，分别检验闪光频率和不同刺激方式对时间知觉的影响。闪光频率分快闪和慢闪，刺激类型则用声、光刺激，以区别不同感觉器官对于时间知觉的影响，或以连续、始末、断续的几种方式刺激，以区别不同方法描述的刺激对于时间知觉的影响。

关键词：

时间知觉、闪光频率、时距

1、 引言

时间知觉是指个体对同时直接作用于感觉器官的客观事件的顺序性和持续性的反映。时间知觉分为时序知觉和时距知觉，时序知觉是指对客观事件的顺序性的知觉，能告诉人们不同事件发生的先后顺序；时距知觉是时间知觉的另一个重要组成部分，指对客观事件持续性的知觉，能告诉人们某一事件延续的时间长

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西南大学心理学院学生实验报告

短。相对于时序知觉而言，时距知觉的研究更多，主要围绕动

实验名称 实验地点 时间知觉实验 实验时间 2017.9.21 西南大学23-313 姓名 学号

专业 实验小组成员 时间知觉实验报告

李元方16级师范班

（西南大学心理学部 重庆 400715）

摘要：本次实验的目的是比较快闪光和慢闪光呈现时间的准确性，并学习用复制法研究估计时间的实验方法。实验结果中，被试的时间估计结果的差值绝对值的平均值0.718，时距在实验中有主效应，且被试时间估计的结果没有高估、低估现象。我们用spss21.0软件进行数据分析，得出本实验中影响估计时间准确性的因素有任务难度（时距）、被试的过去经验、被试真实实验次数以及被试情绪、刺激性质和实验环境，并用时间认知“分段综合模型”解释了实验结果。

关键词：时间知觉预期式研究复制法 分段综合模型

1 引言

时间知觉指个体对同时直接作用于感觉器官的客观事件的顺序性和持续性的反映。主要包括对时间顺序和时间间隔的知觉。其中，时序知觉是对客观事件的顺序性的知觉，能告诉人们不同事件发生的先后顺序；时距知觉是对客观事件持续性的知觉，能告诉人们某一事件延续的时间长短。

研究时间知觉有两种常用实验范式是回溯式研究与预期式研究。预期式研究是指被试在实验前就知道，刺

西南大学心理学院学生实验报告

姓 名

唐贤

学 号 222010306011003 专 业 课 程 实验心理学

心理学（师）

年 级 2010 实验时间 成 绩

同组人姓名 王俊 、刘前旭

时间知觉实验

摘要：

本实验的实验目的在于检验各种因素对时间知觉的影响，

检查自我估计在估计时间中的作用，检查刺激不同方式对估计时间的影响，学习用复制法研究估计时间的准确性。实验分为实验1和实验2，分别检验闪光频率和不同刺激方式对时间知觉的影响。闪光频率分快闪和慢闪，刺激类型则用声、光刺激，以区别不同感觉器官对于时间知觉的影响，或以连续、始末、断续的几种方式刺激，以区别不同方法描述的刺激对于时间知觉的影响。

关键词：

时间知觉、闪光频率、时距

1、 引言

时间知觉是指个体对同时直接作用于感觉器官的客观事件的顺序性和持续性的反映。时间知觉分为时序知觉和时距知觉，时序知觉是指对客观事件的顺序性的知觉，能告诉人们不同事件发生的先后顺序；时距知觉是时间知觉的另一个重要组成部分，指对客观事件持续性的知觉，能告诉人们某一事件延续的时间长

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西南大学心理学院学生实验报告

短。相对于时序知觉而言，时距知觉的研究更多，主要围绕动

1、体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的异同是什么？

异：(1)体育心理学主要研究的目的是提高教育的效果，主要研究对象是不尽相同的。体育心理学的主要研究目的是提高教育学的效果，主要研究对象是学生，也包括教师。

(2)锻炼心理学主要研究目的是参与体育锻炼的前因和心理效应，其主要研究对象是大众，锻炼心理学侧重研究体育锻炼过程的心理现象。

(3)运动心理学主要研究目的是提高训练效果和比赛成绩，其主要研究对象是运动员也包括教练员。运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛中的心理现象，特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化。

同：第一，研究的对象是参与体育运动的人。第二，研究的内容涉及从事身体活动中的人的心理现象。第三，研究方法相同。

2、何谓体育心理学？基本研究任务是什么？

体育心理学是研究体育运动这一特定情境中的心里和行为的科学

体育心理学研究的基本任务有理论与实践两方面，理论任务是揭示体育活动与人的心理之间的关系，解释体育教学条件下动作技能的获得和发展的心理规律，以丰富普通心理学和社会心理学有关方面的内容。实践任务是直接为体育课。课外体育活动和体育竞赛服务，即为有效的进行体育教学、锻炼和竞赛提供科学的心理学依据。

3、体育心理学的研究方法有哪

2009-2010年第二学期《体育心理学》科目考查卷

专业：体育教育 班级：体育07-1 任课教师：张海 姓名：吴上康 学号：07084010134 成 绩

文 献 综 述

运动兴趣的激发与培养

摘要：本文运用文献资料法、比较法等,对在校学生参与运动的兴趣分析文献进行了综述，本文根据当前在校学生参与运动的兴趣存在的问题，综合了专家的观点，最后提出了自己的一些看法与见解

关键词： 兴趣 体育锻炼 心理动因 终生体育

前言 从当前在校学生上体育课的现状来看，存在着学习形式单一枯燥，学生没有兴趣学习，针对这些问题，寻找激发和培养学生运动兴趣的方法。

每个专家学者对运动兴趣的激发与培养都有不同的看法，当然也有大同小异之处。

王贵军认为，要使学生经常参与体育锻炼，就必须利用、激发和培养他们的运动兴趣。人的行为活动总是由一定的兴趣引起的，体育锻炼也是一样，体育兴趣是推动学生进行体育锻炼的心理动因。要提高学生的身体素质和其它综合素质，开展好学生的体育活动，仅靠每周一次的体育课是不够的，必须掌握学生运动兴趣的特点，培养锻炼身体的兴趣，才能收到事半功倍的效果。

于均娜认为，在体育教学中，兴趣是优化教学，取

填空、选择

1.运动心理之父是科曼.格里菲思1925年在美国伊利诺伊大学建立了第一个运动心理学实验室。

2.50年代末，体育运动心理学被作为一门学科正式列入体教专业课程。1942年吴文忠、萧忠国编译了《体育心理学》。3.感觉包括(要求：理解区分内外部感觉1.接受外部刺激、反映外界事物特性的外部感觉，如视觉、听觉、味觉和皮肤感觉2.接收机体内部刺激，反映内脏器官状态的内部感觉，如渴、饥饿等3.反映身体个部分的运动和位置情况的本体感觉，如运动觉、平衡觉。 4.本体运动感知觉包括1.本体运动动作感知觉 2.本体运动形态感知觉 3.本体运动方位感知觉 4.本体运动时间和速度感知觉 5.本体运动用力感知觉。 5.斯皮尔曼提出了智力的一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）。斯佩里，“裂脑人”实验修正“优势半球”传统观念6.凯尔曼的态度改变1.服从阶段2.认同阶段3.内化阶段。7.运动健将的认知类型：场地独立性。

8.班杜拉——自我效能理论、社会学习理论弗洛伊德---本能论 9.桑代克的联结主义学习论 斯金纳的操作条件反射说 10.韦纳归因模式分为因素来源，稳定性和可控制性3个维度 11.体育兴趣对体育学习的作用：指向作用;强化作用。 12.体

第一章 体育心理学概论

一、填空题（将正确的答案填入空格）1．体育心理学侧重研究 过程中的心理现象。2．运动心理学侧重研究 过程中的心理现象。3．锻炼心理学侧重研究 过程中的心理现

象。4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了 、 、 领域中的心理学问题。5．体育学习活动既是一种 活动，也是一种 活动。6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段： 、 。7．Triplett于1898年调查了一个今天我们称作 现象。8．Griffith于1925年创建了世界上第一个 。9．运动心理学家三种类型包括 、 和 。10． 年国际运动心理学联合会成立。11．1942年，吴文忠和肖忠国编译出版了我国第一部 。12． 年成立了中国体育科学学会运动心理学会。13．应用

体育心理学试题 第一章 体育心理学概论

一、填空题（将正确的答案填入空格）

1．体育心理学侧重研究 体育教学 过程中的心理现象。

2．运动心理学侧重研究 竞技运动训练和比赛 过程中的心理现象。 3．锻炼心理学侧重研究 体育锻炼 过程中的心理现象。

4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了 体育教 育 、 竞技体育 、 大众体育 领域中的心理学问题。

5．体育学习活动既是一种 身体 活动，也是一种 心理 活动。

6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段： 20世纪50年代前 、 20世纪50年代后 。 7．Triplett于1898年调查了一个今天我们称作 社会促进 现象。 8．Griffith于1925年创建了世界上第一个 运动心理学实验室 。

9．运动心理学家三种类型包括 实验运动心理学家 、 教育运动心理学家 和 临床运动心理学家 。 10． 1965 年国际运动心理学联合会成立。

11．1942年，吴文忠和肖忠国编译出版了我国第一部 《体育心理学》 。 12． 1980 年成立了中

2010年1月高等教育自学考试

体育心理学试题

课程代码：00487

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.下列不属于现代体育发展的主要社会心理因素的是( ) A.“文明病”形成 B.生产力高度发展 C.体育成为第三产业

D.文艺复兴运动

2．下列属于体育的赋予功能的是( ) A.丰富人民文化生活 B.增强人的体质 C.促进人的社会化 D.增进人的健康 3.ASP ASP是指( )

A.亚洲及南太平洋地区运动心理学会 B.国际运动心理学会 C.中国运动心理学会

D.中国心理学会 4.我们感知篮球的形状、大小时所运用的感觉属于( ) A.内部感觉 B.外部感觉 C.本体感觉

D.第六感觉

5.当我们感知躯干的弯曲、伸直时，所运用的是( ) A.本体运动动作感知觉 B.本体运动形态感知觉 C.本体运动方位感知觉

D.本体运动时间和速度感知觉

6.从旁观者角度看到表象的内容，就好像摄影、摄像获得的结果一样，这种表象是( ) A.外部表象 B.内部表象 C.模

第一章 体育心理学概论

一、填空题（将正确的答案填入空格）1．体育心理学侧重研究 过程中的心理现象。2．运动心理学侧重研究 过程中的心理现象。3．锻炼心理学侧重研究 过程中的心理现

象。4．与广义体育这一概念相对应，体育心理学所研究的问题就涵盖了 、 、 领域中的心理学问题。5．体育学习活动既是一种 活动，也是一种 活动。6．体育心理学的历史大体可分为两个阶段： 、 。7．Triplett于1898年调查了一个今天我们称作 现象。8．Griffith于1925年创建了世界上第一个 。9．运动心理学家三种类型包括 、 和 。10． 年国际运动心理学联合会成立。11．1942年，吴文忠和肖忠国编译出版了我国第一部 。12． 年成立了中国体育科学学会运动心理学会。13．应用