先抑后扬的作文800字

篇一：2015年中考满分作文集锦：写人篇

2015年中考满分作文（写人篇）集锦

1.2015年新疆统考中考范文

【题目】请在下面两个题目中，任选一题，按要求作文。

总要求：文中不能出现真实的地名、校名、人名。

题一：请以“阅读，让我长大”为题目，写一篇文章。

要求：（1）要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；(2)除诗歌外，文体不限；(3)不少于600字；(4)字迹工整，不写错别字。

题二：请以“触动心灵的”为题，写一篇文章。

要求：（1）先将题目补写完整，如“故事”“歌声”“友情”等，再写作文；

（2）用你最擅长的文体表达积极真挚的情感；

（3）不少于600字；

（4）字迹工整，不写错别字。

【范文】

触动心灵的背影

背影，《背影》，不同的背影，同样饱含深情。

——题记

初次翻开语文书，一幅图片吸引了我的目光，那是一个笨拙的身影，正在艰难地攀爬着高高的铁道月台。于是我开始品读文章，那是朱自清的《背影》。

正当我想要温习功课时，“吱呀”一声门开了，爸爸轻轻地走过来，手中捧着杯子，热腾腾地冒着气。“爸，怎么不敲门就进来了，真是的！”我不满地向他埋怨道。“我，我给你倒杯水，怕你渴了。”说完，他放下杯子转身离开，那背影在灯光的包围下，有些似曾相识。《背影》读过一遍，却不太理解“背影”

篇一：6. 阿长与山海经 欲扬先抑的小作文3篇

欲扬先抑的作文3篇

妈妈的爱

在这个世界上，爱我的人还是很多的。可是，在前几年，我却有一个很固执的想法：我的妈妈，她不爱我。

记得还是在我四岁时，不知为什么，我被送到姥姥家住，虽然离我家的距离并不太远，可我和妈妈却常常几个月也不能见上一次面。因此，我断定妈妈是不爱我的。姥姥的性格十分古怪，她仿佛非常恨我，一天唠叨个没完，从来也不给我讲故事。如果妈妈爱我，她怎么会把我交给这样一个古怪的老太婆？

终于在我九岁那年，妈妈才把我接了回来。我想妈妈还是心里惦记着我的，这又给了我希望，我带着一个彩色的梦回到妈妈身边??可没想到妈妈确实不爱我，她整天阴沉着脸，对我横挑鼻子竖挑眼，这也不是，那也不是，动不动还当着人骂我！我美丽的梦被粉碎了。于是，我开始恨妈妈，将一个女儿纯真的心扉完全向她关闭??

直到发生了一件事，才使我真正改变了对她的感情和看法。

那是我回到妈妈身边半年后的一天。中午放学后，我的肚子忽然疼得要命，回到家，便趴在床上再不想动了。“怎么啦？现在才回来，还不快去吃饭！”这是妈妈在一天中对我常说的一句话，声调仍然是那么毫无生气。我想：我怎么了你也不会关心。于是，我咬牙忍着疼痛赌气去只吃了几口饭就躺下了。午后，妈妈上

没有共产党就没有新中国”外公是个老党员，在我还躺在摇篮里的时候，他就唱着这首歌催我入眠。直到现在，外公只要一高兴就会哼这首在我听来老掉牙的歌。虽然熟悉这个旋律，但是对于歌里唱的内容，我总是似懂非懂，更不愿意花时间去了解。上了小学之后，我学到了许多关于党”的知识，两万五千里长征啊，抗日战争、抗美援朝等等。

开学初，老师发给我们一本《红船领航》的书。于是，我对外公口中的共产党”也有了更多的了解：从嘉兴南湖上荡漾的红船，到井冈山革命根据地的星星之火；从自力更生，艰苦奋斗的延安精神，到天安门城楼高高飘扬的五星红旗；从荒漠中升起的蘑菇云，到改革开放中春天的故事中国共产党从诞生到今天，已经走过97年的光辉历程。

在书中，我认识了不少英雄人物，他们的事迹深深地感动了我。我不会忘记，传播马克思主义的先驱，中国共产党的主要创始人之一李大钊；我不会忘记，面对敌人的严刑拷打，写下气吞山河的狱中诗：留得豪情作楚囚；我也不会忘记，以身许国的两弹一星”烈士郭永怀；我更不会忘记刚刚病逝的天眼之父南仁东，他用一生的智慧打造大国重器，成就了中国在世界上独一无作文二的项目。

恍惚中，我的眼前出现了那位带着300多幅卫星遥感图，跋涉的中国

“先学后教，提升能力”小组合作学习中

学生不参与的原因及对策

泰宁三中 江弥青 联系电话0598--7887567

今年三月有幸走入厦门蔡塘学校，亲身体验“先学后教”这种教学模式，我深刻的体会到，这种以现代教学论为理论基础的教改模式体现了以学生为主体的“自主、合作、探究”性学习，充分发挥了学生的主体性，调动了学生学习的兴趣，有利于提高学生的学习效率。

回来后，我在自己所任教班级也试行这种小组合作学习的教学模式，但在具体操作中出现一些问题，课堂呈现出一定程度的低效问题，成绩出现了一些波动下滑。课堂的问题主要体现在一部分学生不参与讨论展示，在讨论时间内，他们要么讲些无关话题，要么不言片语。这段时间我对这种情况进行了一些反思，针对出现的这问题，我进行了

粗浅的分析思考并提出了自己不甚成熟的对策。 一、学生不愿参与的原因 （一）学生方面主要有：

1.学生课前没有预习或者预习不够充分。预习质量的好坏对于课堂小组讨论至关重要。一堂课就45分钟，用于课堂讨论的时间很宝贵，如果小组内学生

“先学后教，提升能力”小组合作学习中

学生不参与的原因及对策

泰宁三中 江弥青 联系电话0598--7887567

今年三月有幸走入厦门蔡塘学校，亲身体验“先学后教”这种教学模式，我深刻的体会到，这种以现代教学论为理论基础的教改模式体现了以学生为主体的“自主、合作、探究”性学习，充分发挥了学生的主体性，调动了学生学习的兴趣，有利于提高学生的学习效率。

回来后，我在自己所任教班级也试行这种小组合作学习的教学模式，但在具体操作中出现一些问题，课堂呈现出一定程度的低效问题，成绩出现了一些波动下滑。课堂的问题主要体现在一部分学生不参与讨论展示，在讨论时间内，他们要么讲些无关话题，要么不言片语。这段时间我对这种情况进行了一些反思，针对出现的这问题，我进行了

粗浅的分析思考并提出了自己不甚成熟的对策。 一、学生不愿参与的原因 （一）学生方面主要有：

1.学生课前没有预习或者预习不够充分。预习质量的好坏对于课堂小组讨论至关重要。一堂课就45分钟，用于课堂讨论的时间很宝贵，如果小组内学生

春早明年绿，王孙归不归。”每当读这些思乡的诗句时，都特别想念我的故乡。我从二十年前一个什么都不懂的小女孩，如今变成了一个企业家，这20年我一直在美国工作，这几天回国来签一份合同，也趁此机会回到我的故乡。

我刚下飞机就打车回家，我到家门口时，看到有几个小朋友在玩游戏。她们好奇地打量着我，小声地说：她是谁呀？”

我爸在屋里看到了我，就叫我妈一起走了出来迎接我。我们三个紧紧地抱在一起。妈妈和爸爸的眼眶里涌出激动的泪水。我赶紧安慰爸爸妈妈说：别哭，别哭，妈我们进屋说吧！”爸妈对我有说不完的话。吃过午饭后，我提议去我的母校看看，妈妈说：去吧，早点回来。”

我在去母校的路上，发现道路两旁种上了桃树、樱桃树等各种果树和花卉树木。春天人们可以欣赏花，秋天可以闻到果子的香味，真好！

我路过了以前上小学时的那条小溪旁。我经常和小伙伴们一起在那条小溪中，用小网子捕小鱼，放在玻璃瓶里养着玩。可是，那溪水到我上初中的时候已经变得很浑浊了，现在又变成了清澈见底的小河了。真是满满的作文回忆啊！

我到了学校，首先去校长办公室，我以为还是我们的老校长，可是我敲门进去后，却发现校长已换成我以前的老同学。我们俩拥抱在了一起，他说：你什么时候回

2013年9月10日，这是一个有特殊意义的教师节，因为在这一天，我站在一年级教室，自信地给弟弟妹妹们上了一堂校园礼仪课，亲身尝试了自己第一次当老师的滋味。当我走下讲台，长嘘一口气，感觉像卸下了千斤重的包袱时，最深切的体会就是：当老师真不容易，真是台上三分钟，台下三年功。

上课前一晚，我认真地收集资料，整理归类，书写教案，对着镜子一遍又一遍地练习，希望自己更加自然、流畅、亲切，满以为自己准备得足够充分，胜券在握。谁知，当我一字不落，流畅地站在讲台前，照本宣科地表演”讲课时，却用余光发现，部分学弟学妹完全不在状态，有些在交头接耳，有些在开小差走神，我不由得紧张、尴尬起来，背上瞬间燥热得冒汗，我故作镇定，尽力维持着讲台上老师的美好形象，带着些许遗憾和失落，便匆匆结束了自己梦想中的第一次老师演绎。

我这才真正理解，当一个老师，是一件多么不容易，多么辛苦的事。当一名作文好老师绝不是简单地言语无味、照本宣科，怎样传道、授业、解惑？怎样把课上好？怎样唤起学生的热情，激发学生的学习兴趣和思维能力？都是一件非常不容易的事情。从教案的设计到课堂的控制，再到老师自身情绪的调节，课堂上肢体、表情等各种语言的配合，处处可见老师们智慧的闪光点。为了台上短短的不到

先成家后立业辩论

。一辩开篇立论

大家晚上好！我们今天讨论的问题是先成家后立业，还是先立业后成家？ 宋代吴自牧的《梦梁录 恤贫济老》对“成家立业”一词作出了最早解释，“杭城富室多是外郡寓之人。。四方百货，不趾而集，自此成家立业者众矣。”由此看来“成家立业”自古就是一种传统。家是什么？家是沙漠里的绿洲，使黯然失望的人感到久违的希望；家是黑暗里的灯火，使孤寂无助的人看到美丽的方向；家是汪洋里的小岛，使疲惫不堪的人找到停歇的地方。现如今许多年轻人为了追求物质享受而摒弃了家的温存。难道没有钱就不能成家吗？难道没有立业就不能成家吗？难道不功成名就就不能成家吗？

我将从以下三个方面对我方的观点先成家后立业作出具体阐述：

第一、根据马斯洛个人需要理论，一个人的需要，从低级到高级依次是：生理上的需要，安全上的需要，感情上的需要，尊重的需要，自我实现的需要。随着一个人年龄增长、阅历丰富，当我们满足了起码的生理需要，安全需要时，我们需要满足感情上的需求。难道你要在功成名就之后，才感叹：曾经有一份真挚的感情摆在我的面前，却没有珍惜；难道你要与自己心爱的人擦肩而过，才追悔莫及。权威的马斯洛理论告诉我们，要充分达到自我实现的需要，成家是必不可少的环节。

第二、家使人拥有心灵的

先成家后立业辩论

。一辩开篇立论

大家晚上好！我们今天讨论的问题是先成家后立业，还是先立业后成家？ 宋代吴自牧的《梦梁录 恤贫济老》对“成家立业”一词作出了最早解释，“杭城富室多是外郡寓之人。。四方百货，不趾而集，自此成家立业者众矣。”由此看来“成家立业”自古就是一种传统。家是什么？家是沙漠里的绿洲，使黯然失望的人感到久违的希望；家是黑暗里的灯火，使孤寂无助的人看到美丽的方向；家是汪洋里的小岛，使疲惫不堪的人找到停歇的地方。现如今许多年轻人为了追求物质享受而摒弃了家的温存。难道没有钱就不能成家吗？难道没有立业就不能成家吗？难道不功成名就就不能成家吗？

我将从以下三个方面对我方的观点先成家后立业作出具体阐述：

第一、根据马斯洛个人需要理论，一个人的需要，从低级到高级依次是：生理上的需要，安全上的需要，感情上的需要，尊重的需要，自我实现的需要。随着一个人年龄增长、阅历丰富，当我们满足了起码的生理需要，安全需要时，我们需要满足感情上的需求。难道你要在功成名就之后，才感叹：曾经有一份真挚的感情摆在我的面前，却没有珍惜；难道你要与自己心爱的人擦肩而过，才追悔莫及。权威的马斯洛理论告诉我们，要充分达到自我实现的需要，成家是必不可少的环节。

第二、家使人拥有心灵的

2017年2月23日，这个平凡而又不平凡的日子。20年后，我应该40岁了吧。

今天英语老师请我们吃饭了，从小到大，从来都觉得老师是一个被仰慕的人，从来都没有和老师这样面对面的交流，就像朋友一样，没有一点隔阂。20年后的我，还记得今天发生的事吗？我想记录下来，来纪念难忘的一晚。

记得前几天看了桐华的一本书《那些回不去的年少时光》，里面有一句话一直记得：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。确实，20年后的我一定和今天的我不一样。心理学老师说，气质是一个人从骨子里带出来的，不可改变。但我不相信，有谁从出生就带有从内而外的气质呢？一个人的阅历有多少，你的气质就有多少！我坚信。英语老师是硕士毕业，还会出去进修，她的谈吐，举止无一不令我佩服。还记得一开始来接我们的时候吗？她问我想吃什么，说实话，我们确实不太挑，实在不知道要吃什么，但是英语老师给了我们几个选项感觉一下就开朗了很多。20年后的我，我无法想象你现在是否是一个小职员，是否有一个爱你的人，是否有一个幸福三口之家，但是我希望现在的你是一个谈吐、举止文雅的人，有时候太多的选择会无所适从，那就从几个里面选吧。

吃饭的时候，我们谈到了代沟，以前就觉得有代沟其实就是年代不同，但是，英语老师说作文，其实所谓的代沟就是思