2012山东省职业院校技能大赛高职组机械制图

2012 年山东省职业院校技能大赛高职组

“机械产品数控加工”项目样题

一、 竞赛任务

根据产品装配图和部分零件图，完成以下工作任务： 1 .根据产品装配图和与之配合的零件图纸，完成零件 5 的详细结构设计，并确定合理的几何尺寸和尺寸公差， 生成零件 5 的二维工程图，并完成零件 5 的简要设计说明书。

2 .根据产品装配图的技术要求，合理确定零件 4 与零件 3 的配合公差，并根据零件 4 的图纸要求，确定零件 3 的尺寸公差，生成零件 3 的二维工程图。

3 .利用 CAD/CAM 软件完成各零件造型、产品三维装配模型和二维装配图。 4 .利用 CAD/CAM 软件、数控车床、数控铣床（或加工中心）和其它辅助工具，完成各零件的加工和装配。 二、零部件工程图要求 1.零部件工程图要符合国家

标准要求； 2.零部件工程图要与所提供图纸表达内容一致。 三、竞赛结果提交

1 .任务 1、2、3 以电子文档形式刻录光盘上交。电子文档按照规定路径进行存放，不按存放路径存放，竞赛 结果视为无效。光盘刻录由组委会指定人员进行，参赛选手签字确认后上交。 2 .任务 4 以实物形式上交，参赛选手在工件打标（场次号+机位号）后，签字确认上交。

山东省职业院校财经专业技能大赛

（2011）

大赛指南

山东 . 济南

目 录

1、大赛简介…………………………………………………………………………..1 1.1赛事概况……………………………………………………………………… 1.2主办单位 1.3承办单位

2、组织机构.................................................................................................................. 1 2.1组委会 2.2仲裁委员会 2.3评判委员会 2.4竞赛办公室

3、竞赛规程....................................................................................................................

3.1 大赛项目及规程............................................................................................... 3.2 竞赛日程安排.........

“2012年全国职业院校技能大赛”高职组 电子产品设计及制作（基于FPGA技术）

赛项规程

一、竞赛名称

电子产品设计及制作（基于FPGA技术） 二、竞赛目的

通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识，引导高职院校关注电子行业新技术的发展趋势与技术应用方向，指导和推动电子信息类专业开展面向现代电子产品设计与制作的课程与教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。

三、竞赛方式与内容 （一）竞赛方式

1.竞赛模式：封闭式竞赛，在赛前发放赛题任务书。

2.竞赛采取团队比赛方式，每支参赛队由3名选手组成，为2012年在籍高职学生，不分年级，不限男女，其中队长1名。

3.比赛时间为一天，将采用线路板绘制、软件编程和调试、硬件焊接组装与调试同步竞赛的方法进行。所绘制的线路板不加工，通过对线路板的电子稿进行评分，所要绘制的线路板与焊接安装用的

2012年山东省职业院校技能大赛高职组 “现代酒店服务技能大赛”选手资料表

姓 名 民 族 身 高 籍 贯 辅导员 身份证号 家庭详细地址 普通话水平 联系电话 实 习 岗 位 性 别 出生日期 年 月 日 cm 省 市 体 重 班 级 兴趣爱好 kg 级 专业 班 邮 编 免 冠 照 片 电子版 英语水平 实习酒店名称 计算机 水平 岗位1 实习时间 （ ）个月 岗位2 实习时间 （ ）个月 已比 参赛 加情 技况 能 1、 比赛项目， 单位举办，获得 等奖； 2、 比赛项目， 单位举办，获得 等奖； 社会实践经历 时间 地点 实践内容 岗位 附件： 全身工装照 （5寸）电子版 全身生活照 （

2014山东省中职大赛

2014年山东省职业院校技能大赛（中职组）

“护理技能”项目竞赛规程

一、赛项名称 护理技能（中职组） 二、竞赛目的

通过竞赛，全面考察参赛选手的临床护理基本技术操作水平及职业素养；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建校企合作培养技能型人才的平台；提升社会对职业教育的认可度。

三、竞赛内容与时间

以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作的要求，对患者实施连续的、科学的护理。竞赛分别设臵健康评估室、抢救室2个考评站点。在健康评估室，选手根据给出的案例对患者现状进行评估，列出主要护理问题（3个）和护理措施（4条）；在抢救室，选手连续实施两项护理技术操作，主要考核检测选手基础护理技术操作水平及人文职业素养。案例分析竞赛时长为30分钟，占总成绩的10%；技术操作竞赛时长为15分钟，占总成绩的90％。

（一）竞赛路径

参赛选手首先对给出的1份临床案例，进行独立思考分析，以书面形式写出主要护理问题（3个）；并针对首优护理问题，列出主要护理措施(4条)。然后各选手按抽取的参赛号依次进入相应的抢救室，独立连续完成单人徒手心肺复苏、静脉输液两项临床护理技术操作。

（二）竞赛时间

1．理论测试：在健康评估室独立完成案

2013年全国职业院校技能大赛（高职组）

“导游服务”项目重庆选拔赛规程

一、赛项名称 导游服务 二、竞赛目的

以旅游服务技能核心环节——导游服务技能为载体，通过竞赛，促进相关院校、教师的相互学习与交流；以赛促学，以赛带训，展示参赛选手的职业素养；搭建教产合作交流平台，进一步促进行业与职业院校之间的交流；提高职业教育的社会认可度与影响力，推动高技能专门人才队伍成长、壮大。 三、竞赛时间

2013年5月9日上午8：30 四、竞赛方式与内容

竞赛分普通话导游服务组和英语导游服务组，分别包括形象风采、导游讲解、现场知识问答和才艺展示四部分。 （一）竞赛方式

本次大赛以院校为单位组队，不接受个人报名。每支参赛队伍由领队、指导教师和参赛选手组成。各参赛队在规定的范围内自选参赛项目，每个赛项限报参赛选手2人。每个院校的参赛队总人数不得超过7名（领队1名，指导教师2名，普通话组选手2名，英文组选手2名）。参赛队选手与指导教师在报名确认后，不得更换，允许缺席。 具体竞赛流程如下：

环节一：（此环节中、英文组分A、B赛场同时进行）

形象风采（30秒） 导游讲解（5分钟）

知识问答（共5题，每题答题时间10

2013年山东省职业院校技能大赛中职组 “制冷与空调设备组装与调试”项目竞赛规程

一、竞赛名称

制冷与空调设备组装与调试 二、竞赛目的

通过竞赛，加快制冷与空调专业课程体系建设和教育教学改革步伐，探索与制冷和空调技术相关的专业课程理实一体化教学方法和培养企业需要的高素质技能型人才的新途径、新方法，向社会展示职业教育教学改革的成果，推动职业教育的发展。

三、竞赛内容

根据工作任务书要求，参赛选手独立完成以下工作任务：

1．使用制冷专用工具，合理利用竞赛现场器材，完成制冷系统的设计、制作与组装。

2．完成制冷系统的检测与调试。 3．完成电气系统的连接、调试及运行。 4．调试运行制冷装置，达到任务书预定功能。

5．解答与上述实际操作相关的理论知识和工作过程知识。 四、竞赛方式

竞赛采取个人比赛方式，每市限报2名选手参赛，每名选手可报1名指导教师。 参赛选手在规定时间内，按要求完成书面解答与实际操作一体的工作任务。 参赛选手需有制冷设备维修工(或制冷工)技术等级证书。没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门(或核发该种证书的部门)出具相关证明，证明学生已经参加并通过了制冷维修工证书(或制冷工)技术等级证书的考试。

五、竞赛规则

1．竞赛时间：4

2018年山东省职业院校技能大赛 中职组“沙盘模拟企业经营”赛项竞赛规程

一、赛项名称

赛项名称：沙盘模拟企业经营 赛项组别：中职组 专业类别：财经商贸类 二、竞赛目的

通过竞赛，激发和调动行业企业关注和参与中等职业学校教学改革的主动性和积极性，全面提升中等职业学校财经商贸类专业人才培养质量；为中职院校师生提供交流借鉴的平台，检验财经商贸类所含专业的教学改革成果，引领和促进财经商贸类专业教学改革；全面考察参赛选手资金预算分析、妥善控制成本、编制财务报表、市场趋势预测、市场开发决策、营销策略策划、产品研发决策、生产采购流程决策、库存管理、产销结合匹配市场需求等财经商贸类专业的核心技能；全方位展示参赛选手在组织企业经营管理过程中各司其职、团队协作、创新思维、岗位通用技能等方面的职业素养。

通过以赛促教，全面提高学生发现问题、解决问题的能力；锻炼了学生沟通协作、交际应变能力；对学生逻辑思维、开拓创新等综合素养能力都有了一定的锻炼和提升。

三、竞赛内容与时间 （一）竞赛内容

沙盘模拟企业经营赛项将每个参赛队作为一个经营团队，每个团队分设总经理、财务总监、运营总监、营销总监4个岗位，各团队接手一个制造型企业，在仿真的竞争市

1

场环境中，通过分岗位角色

“2011年全国职业院校技能大赛”高职组机械部件创新设计与

制造赛项规程概要

一、 竞赛项目指导思想和基本原则

主动适应国家加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，展示知识经济时代高技能人才培养的特点；引领高职机械设计制造领域专业教育教学改革，不断提高高职服务经济社会发展的能力；促进校企合作不断深化，提高高职教育社会认可度；推动全国职业院校技能大赛高职组比赛逐步与世界技能大赛要求接轨。 二、 竞赛项目名称

机械部件创新设计与制造 三、 竞赛目的

促进高职教育紧贴产业需求培养企业急需的高技能人才，促进高职教育机械设计制造领域专业的教育教学改革，促进高职教育校企合作的深入开展，促进高职教育社会服务能力的提升，促进高职教育国际交流与合作。展示高职院校学生的创新设计能力、动手实践能力、职业道德与团队协作能力，展示高职院校教师的教学方案设计和教学资源制作水平，展示高职院校的专业建设成果，增强高职教育吸引力。 四、 竞赛项目内容与规则

(一) 竞赛主题：低碳环保

(二) 竞赛内容：符合竞赛主题的机械部件创新设计与制造。包括：

1. 低碳环保产业的机械部件的设计与制造；

2. 应用低碳环保材料的机械部件的设

2013年山东省职业院校技能大赛中职组 “美发与形象设计”项目竞赛规程

一、竞赛名称 美发与形象设计 二、竞赛目的

通过竞赛，检验参赛选手对于美发和化妆工具、用品的选择和使用能力，对于美发剪吹造型和化妆造型、盘发造型技术的应用能力，以及对当前潮流时尚的掌控能力，引导我省中职院校专业改革，促进高素质技能型人才培养。

三、竞赛内容及相关要求

以国家职业标准《美容》、《美发》高级工（国家职业资格三级）的要求为基础。各项目的竞赛内容均依据国家职业标准所规定的应知、应会等要求。

（一）竞赛内容

美发与形象设计赛项包括美发（教习模特）和化妆（新娘化妆?盘发造型、真人模特）两个分项目。

分项目一：美发

美发包括标准卷杠、男士无缝推剪造型，由一名选手分别使用教习模特完成。 1.标准卷杠 图例（标准图例）

比赛规定

（1）提前发放教习模特，不可为模特化妆、染发、穿戴服装、服饰或做任何标记。

（2）赛前可为模特头发进行修剪。

（3）选手携发模入场时，发模头发向后梳直，不可事先分区。

（4）采用十字分区标准排列方式，可使用三种不同长度的专用圆形烫发杠，数量不少于60个。

（5）必须使用同一颜色卷杠，如有违规，组委会将以备用卷杠替代。 （6）使用教习模特