八年级地理世界的气候类型教案

第2课世界的气候类型同步测试

一、选择题

1、下列气候类型只分布在亚洲的是

A、热带草原气候 B、热带季风气候 C、热带海洋气候 D、热带沙漠气候

2、非洲分布面积最广的气候类型是

A、温带大陆性气候B、高山气候C、热带雨林气候D、热带草原气候

3、下列没有热带雨林分布的大洲是 A、大洋洲B、非洲C、欧洲D、亚洲

4、下列气候类型中，除南极洲外，各大洲都有分布的是

A、地中海气候B、温带海洋气候C、热带雨林气候D、热带沙漠气候

5、根据右面表中的气候资料，判断该地的气候类型是

A、地中海气候 B、热带草原气候 C、亚热带季风气候 D、温带海洋气候 6、下列景观与气候的描述搭配正确的是

A、多雨季节一派枯黄——热带雨林气候 B、终年高草茂盛——热带草原

C、树木叶片有蜡质——地中海气候 D、雨热同期——温带海洋气候

气温（0C） 降水（mm） 9．0 172 1月 7月 22．8 8．6

7、第29届北京奥运会举行期间的气候特点是

A、高温多雨 B、温和少雨 C、炎热少雨 D、凉爽多雨 8、你的家乡山东的气候类型是：

A、热带雨林气候 B、热带季风气候 C、亚热带季风气候D、温带季风气候

9、下列四种气

八年级地理（上） 2.2世界的气候类型（一）

【学习目标】 1、记住热带四种气候类型的名称。

2、掌握热带四种气候类型的分布和特点。 3、初步学会利用气温曲线和降水量柱状图，分析判断气候类型。 【学习重点】 热带四种气候类型的分布和特点。 【课前预习】

1、世界共有 典型气候类型， 气候类型分布最广。 2、热带气候共有 种类型，它们分别是 、 、 、 。 3、热带雨林气候分布最广的是 洲的 地区。（提示：看地图册2～3页世界地形图和P44世界气候的分布图）

4、热带沙漠气候和热带草原气候分布最广的大洲是 。

5、分布在赤道附近的是 类型，在热带雨林气候的南北两侧的

是 类型，集中分布在亚洲东南和南部的是 类

《世界的气候类型》

（1）记住四种热带气候类型的名称；

（2）掌握四种热带气候类型的主要特点和分布地区。

2.过程与方法

通过阅读气温曲线图和降水量柱状图，能准确地判断相应的气候类型，描述气候特征。

3.情感态度与价值观

通过本课学习，使学生逐步养成关心世界气候、关心身边气候的习惯。

【教学重点】

四种热带气候类型的名称、特点及分布。

【教学难点】

学会阅读气温曲线图和降水量柱状图。

一、情境导入

展示四幅图片：雨林、草原、沙漠、南极

明确：不同的自然景观反映出不同的气候类型

过渡：这节课我们来学习《世界的气候类型》。

二、新课学习

活动：“参加”达喀尔汽车拉力赛

探索：

如果你是一个参赛选手，请想一想：

1.沿途会看到哪些自然景观？这些自然景观分布地区各是什么气候类型？

2.出发前需要做些什么准备？（学生讨论回答）

明确：

沿途会看到温带落叶阔叶林景观——亚热带常绿阔叶林景观——热带荒漠景观。这些自然景观分布地区的气候类型从北向南依次是：温带海洋性气候——地中海气候——热带沙漠

1 / 9

气候。

1月份进行比赛，起点在法国巴黎，正值冬季，气温较低，需要穿防寒的衣服。随着比赛一路向南，气温会越来越高，需要做好防暑的准备。比如：水和防晒的准备。

让我们一起来领略一下世界各地的气候特色吧！

非洲许

第四章 世界的气候 课 题 课 时 本学期第 课时 日 期 本单元第 课时 审核人 第四节 世界主要气候类型 课 型 1、 2、 知识目标 学 习 目 标 感知目标 能力目标 记住热带的四种气候类型。 在地图上说出世界气候的分布规律和四种热带气候的分布地区。 会读气温年变化曲线和降水量逐月分配图，会分析气3、 候特点。 读图分析世界主要气候类型的分布地区；会阅读分析气温年变化曲线图和降水量逐月分配图，分析气候特点。 情感目标 认识到自然界的丰富多彩，学会对自然之美的赏析分析。 重 点 难 点 教学重点：热带四种气候类型的特点和分布地区。 教学难点：气候要素的分析策略、气候类型的辨别。 教师活动 学生活动 复备标注 根据1、 地球自转、公转产生的现象。 提纲2、 地球公转示意图判断四个节气，昼夜长短的变化。 复习3、 五带图：名称、范围、分界线 4、 阳光直射现象出现在？极昼极夜出现在？ 知识 启 动 课 堂 课堂 导课： 气候的两个要素是什么？世界气温的分 导入 布规律和世界降水的分布规律分别是？由学生回答情况引入新课 教师活动 1、提问学生气候的两个要素：气温和降水 讲述：科学家依据各地气

八年级地理下学期教案

第一章 中国的主要产业

第一节 农业

教学目标:

1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。

2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。

3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。

4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学指导：

农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。

新课导人：

方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。

方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？

方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿

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第一章 中国的主要产业

第一节 农业

教学目标:

1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。

2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。

3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。

4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学指导：

农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。

新课导人：

方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。

方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？

方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿

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第一章 中国的主要产业

第一节 农业

教学目标:

1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。

2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。

3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。

4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学指导：

农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。

新课导人：

方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。

方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？

方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿

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第一章 中国的主要产业

第一节 农业

教学目标:

1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。

2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。

3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。

4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学指导：

农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。

新课导人：

方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。

方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？

方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿

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第一章 中国的主要产业

第一节 农业

教学目标:

1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。

2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。

3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。

4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。 教学指导：

农业是和我们每个人衣、食、住、行密切相关的产业。既然如此，在“农业”一节教学中应引导学生多联系生活实际，使学生更真切地认识农业，了解农业。

新课导人：

方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。

方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。我国以占世界7％的耕地养活了占世界 22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。这是举世公认的奇迹。你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？

方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿

●课题：

第一章 中国主要的产业 第一节 农业 ●课型： 新授课

●教学目标：

知识目标：

1、了解农业的五个部门。

2、通过了解农业发展的成就，认识社会主义制度的优越性。

3、了解种植业是我国最重要的农业部门，并掌握我国主要粮食作物和经济作物的分布，主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。 4、了解我国牧区的分布及优良品种。 能力目标：

会分析我国农业分布的特点。 情感、态度与价值观：

1、对学生进行热爱祖国，热爱家乡的爱国主义教育。

2、对学生进行环境保护和可持续发展观教育，使其树立初步的环境观和朴素的可持续发展观念。

●教学难点：

主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。 ●教学重点：

1、主要农作物的分布

2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种 ●教学模式：

研究性学习、课堂教学形式 ●教学方法： 读图分析法、讲述法 ●课时安排：

1课时

●教学用具：

《中国小麦、水稻分布图》 ●教学过程： 导入新课：

（引入）大家可知道我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原