山东省枣庄市峄城区吴林街道办事肖桥小学老师名字

第五单元《花之君子》拓展阅读清塘荷韵教案

课前预习：

课外查阅季羡林相关资料，初步了解作者的人生境遇，铺垫感悟本文的情感基础。

相关课程标准：

品味荷之韵，感受荷顽强的生命力，获得人生的感悟，增强生活的信心和热情。

评价任务：

品味和体会作者的语言特色。

教学过程：

1．整体感知，理清文章脉络，把握作者情感变化，品味理解作者宝贵的生活体验和精神感悟。

2．品味和体会作者淳朴恬淡、本色天然、外表平易、秀色内涵的儒雅风格和语言特色。3．品味荷之韵，感受莲荷顽强的生命力，结合自我人生体验，获得人生的感悟，增强生活的信心和热情，从而更加珍惜自己的人生。

教学过程：

一、诗词导入

展示几幅荷花图片，请学生说出与之相配的诗句。

例如：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

出淤泥而不染，濯清莲而不妖。（周敦颐《爱莲说》）

是的，“出淤泥而不染，濯清莲而不妖，”荷花是美丽、高洁的。古往今来，无数游人驻足湖畔、池边，一睹荷花之风姿，更有众多文人雅士驰骋想象，留下了无数的赞美诗章，道出了芙蓉的千古风流和高洁志趣，至今咏来仍给人以美好的启迪和享受。当代著名学者、散文家季羡林先生86岁高龄写了一篇散文《清塘荷韵》，让我

第七单元 第四节《酸碱中和反应》（第1课时）

学习目标：

1、通过实验探究和微观图片、flash动画的分析讨论，认识中和反应的实质；学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性，书写常见中和反应的化学方程式；

2、通过酸和碱反应的探究，提高发现和提出问题的能力，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。

知识点（重点、难点）：

重点：理解中和反应及其实质；掌握常见中和反应化学方程式的书写。 难点：从微观角度理解中和反应的实质。

实验准备：多媒体；试管架，烧杯，试管（3支），玻璃棒，胶头滴管，白瓷板，0.4%的氢氧化钠溶液，0.4%的盐酸，水，紫色石蕊试液，无色酚酞试液，pH试纸。 学习过程： 教师活动 情景创设： 指导学生对比品尝加醋和没加醋的松花蛋，比较一下味道有什么不同？说出你的疑问？ 提示：制作松花蛋常用到熟石灰和纯碱等原料。根据已有知识，做出合理猜想。 肯定学生的想法，提问：其他的酸和碱之间是否也能发生化学反应呢？这节课我们一起来学习—— [板书1] §7.4酸碱中和反应 探究新知： 实验探究：盐酸和氢氧化钠溶液能否发生化学反应？ [投影展示1] 提出问题： 如图所示，用滴管向盛有约2ml、溶质质量分数为0.4%的氢氧化

6《春》教案

课前预习：

了解作者朱自清及本文背景资料。划出课文中遇到的生字词。

相关课程标准：

在通读课文的基础上，学习借景抒情的写法，通过本文的学习体会作者对祖国对时代的赞美。“对作品中的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

教学目标：

1. 引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。

2. 深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。

3. 学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。

4. 体会本文构思精巧、结构严谨的特色。

教学过程：

导入：

春天是一屡轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，阵阵馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红的花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出是拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感、流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬希望、梦幻和

教学目标：

1．了解“视点”、“视线”和“盲区”的含义，能够确定视点下的盲区；了解“中心投影”与“视点”“视线”和“盲区”之间的联系.

2．通过观察、想象，能够判断在固定视点下的盲区；感受“视点”、“视线”和“盲区”在生活中的应用，发展数学应用能力，体会“观察-联系-归纳”的思维方法.

3．通过实践，学会与人沟通和合作.

教学重点与难点：

重点：通过具体情境，体会视点、视线和盲区的概念，并在生活中应用.

难点：体会视点、视线和盲区的含义及在生活中的应用．

教法及学法指导：

以学生活动为主线，通过精心设计的问题导语启发、点拨，引导学生观察、探究、讨论、对比、归纳、发现、创造等参与活动的综合形式教学.指导学生在课堂实践活动中，自主探索,合作交流,获得知识, 提高技能,培养创造意识.

课前准备：多媒体课件

教学过程:

一．情景创设导入新课

1．请您讲故事——

①请学生讲你们熟知的“井底之蛙”的故事.

②请问这个故事对你有什么启发？

③提出问题：你能解释其中的道理吗？

学生讲故事之后争相谈感想.

2．请同学们补全下列句子：

①一叶障目， .（不识泰山）

②欲穷千里目， .（更上一层楼）

③会当凌绝顶，

山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级体育第四周第11课时教

课的内容：1、投掷实心球。2、游戏：“简易保龄球学习目标：

1 、认知目标：了解投掷基本技术的知识；培养学生的安全意识和环保意识。

2 、技能目标：90%勺学生初步学会合理的抛掷；发展学生的肌肉力量、耐力以及灵敏性。

3 、情感目标：通过各种游戏和练习，促进学生克服学习中的困难，消除学生的害怕心

理，激发学生的学习兴趣，体验投掷的乐趣，表现出适宜的自信心，能与同伴合理分配角色，培养学生的主动交往能力、合作意识和行为。

(一)教学过程：激情热身合作探究12mi n

(1)教学内容：“喊数抱团”；徒手操；学生自创向后递交实心球。

(2)教师活动：结合学习内容讲解安全的重要性并提出要求；安排见习生活动。带领全班做“喊数抱团”游戏；带领全班做徒手操；安排各组活动场地活动，要求须是双手向

后递交球，并参与学生的准备性游戏活动。

(3)学生活动：体育委员整队，全班集合为四列横队，检查人数，向老师报告；全班

同学以老师为圆心跑成一个圆圈，并向逆时针方向慢跑，听老师的喊数2~5时抱团；喊数抱

团游戏结束后队形不变由老师带领练习；

(4)效果目标：明确学习内容和学习目标：投掷实心球；发展肌肉力量、耐力以及灵

敏性；“喊数抱团”游

2015年山东省枣庄市峄城区教师招聘考试真题试卷

一、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并将其代码填在相应的括号内。多选、错选或不选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分）

1.世界上最早的教育文献是我国的（）

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《中庸》

2.整个教学工作的中心环节是（）（常考）

A.备课

B.上课

C.布置作业

D.成绩评定

3.下列选项中，不属于孔子教育思想的是（）

A.教学相长

B.不愤不启，不悱不发

C.学而不思则罔，思而不学则殆

D.其身正，不令则行；其身不正，虽令不从

4.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学原则属于（）

A.非指导性教学模式

B.合作教学模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

5.认为教师的角色是课程的开发者，这是课程实施的（）

A.忠实取向

B.相互适应取向

C.主体取向

D.课程创生取向

6.在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

7.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）

A.场依存型

B.场独立型

C.沉思型

D.冲

10综合实践活动《独特的自我》教案

活动目标：

１、 引导学生从自己身边的自然、社会、人文环境中，通过细致的观察发现、认识春天的特征。

２、 培养学生的观察能力、比较分析能力、语言表达能力、交往能力及审美能力。

３、 通过观察春天，培养学生热爱春天、爱大自然、爱家乡、爱祖国的情感及认真、细致的科学态度。

活动安排：3课时

第一课时

活动过程：

本活动分三个阶段进行。

第二阶段：展示阶段。

在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展示自己的发现。

“春天在哪里”的欢快乐曲声中，学生情不自禁地随着音乐有节奏地拍手、唱歌，在不知不觉中进入了春天的情境。 先在小组进行交流，然后全班汇报比一比谁发现的春天特征多。

1 小组交流（约10分钟）

当录象片中的同学向全班展示了他们找春天的活动后，其他同学也希望将自己的活动情况介绍给同学，这时教师必须抓住学生的这种心理需求，为每个学生创造尽可能多的展示自己的机会。讨论中，学生纷纷拿出收集的动植物图片、照片；小玻璃瓶内装的蚂蚁、蝌蚪、乌龟；种植的各种花、蒜苗等。大家边看边议，热烈发言，逐步认清差异，去粗取精，去伪存真使认识得以提高。教师在班里巡视，观察学生收集的东西，倾听学生的发言，发现典型材料，为全班汇报做好准备。

2 全班汇

山东省枣庄市概况介绍

山东省枣庄市是山水相映、古今文化交融的“江北水乡-运河古城”，是全国首个海峡两岸交流基地，一座正在崛起的煤化工城。

（一）历史文化。枣庄市历史文化悠久，是儒家思想的发源地和传播地。历史上出现过墨子、孟尝君、毛遂等众多历史名人。可以概括为“四个数字”:7300年的始祖文化。境内的北辛文化是迄今为止黄淮地区考古发现最古老的文化。4300年的城邦文化。枣庄是我国古代都城分布最密集的两个地区之一，境内的阳古城是我国北方唯一的古水城。2700年的运河文化。境内最早的运河开凿于春秋时期，拥有运河文化最典型的代表——台儿庄古城。130年的工业文化。我国历史上第一家股份制企业——中兴公司在这里诞生，并发行了我国历史上第一张股票。

（二）地理位置。枣庄市位于山东省最南部，东经117.33度，北纬34.52度，地处苏鲁豫皖四省交汇处，是中国南部地区进入山东以北地区的第一门户，素有“山东南大门”之称，享有“江北水乡，运河古城”的美誉，是淮海经济区城市中最具发展活力、最具投资吸引力的城市之一。

（三）行政区划。枣庄市是1961年山东省建制的第四个省辖市，现辖市中、薛城、山亭、峄城、台儿庄五个区和滕

州市一个县级市，建有一个国家级高新技术产业开发

第二单元 鉴赏 评论（第一、二课时）

课前预习：

阅读全文，查找生字词的读音和解释。做好预习，自己疏通文意，熟读会写生字词。了解作

者情况，初步体会感受这两篇文章。

相关课程标准：

“品味作品中富于表现力的语言。”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，

体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理

解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”

学习目标：

1、赏析《口技》正面描写与侧面烘托表现事物精妙的写作技巧。

2、品味比喻、通感修辞的作用。

3、理解《《老残游记》的文学技术》的观点，提高文学鉴赏水平。 教学重点：赏析《口技》正面描写和侧面烘托手法及其表现效果。

教学难点：运用《老残游记》的文学技术的观点，尝试评析其他文学作品。

评价任务：

1、学习用比喻的思维方法进行阅读的习惯，提高思考能力。

2、品味比喻、通感修辞的作用。

课时安排：3课时

教学过程：

第一、二课时

一．导入：（播放视频《洛桑学艺》中口技模仿的片段。）

二．自主学习： 预习成果展示：（导学案）

1.什么是口技？ 关于口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，

这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的

第七单元 第四节《酸碱中和反应》（第1课时）

学习目标：

1、通过实验探究和微观图片、flash动画的分析讨论，认识中和反应的实质；学会利用中和反应来改变溶液的酸碱性，书写常见中和反应的化学方程式；

2、通过酸和碱反应的探究，提高发现和提出问题的能力，初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应。

知识点（重点、难点）：

重点：理解中和反应及其实质；掌握常见中和反应化学方程式的书写。 难点：从微观角度理解中和反应的实质。

实验准备：多媒体；试管架，烧杯，试管（3支），玻璃棒，胶头滴管，白瓷板，0.4%的氢氧化钠溶液，0.4%的盐酸，水，紫色石蕊试液，无色酚酞试液，pH试纸。 学习过程： 教师活动 情景创设： 指导学生对比品尝加醋和没加醋的松花蛋，比较一下味道有什么不同？说出你的疑问？ 提示：制作松花蛋常用到熟石灰和纯碱等原料。根据已有知识，做出合理猜想。 肯定学生的想法，提问：其他的酸和碱之间是否也能发生化学反应呢？这节课我们一起来学习—— [板书1] §7.4酸碱中和反应 探究新知： 实验探究：盐酸和氢氧化钠溶液能否发生化学反应？ [投影展示1] 提出问题： 如图所示，用滴管向盛有约2ml、溶质质量分数为0.4%的氢氧化