空气炸锅

你吃过不用油炸的薯条吗？你吃过不用油炸的猪排吗？你吃过不用油炸的炸鸡块吗？一想到这些，我都开始吞口水了。

这些不用油却又是炸出来的食品，它们出自于神奇的空气炸锅。我家的空气炸锅是雪白雪白的，它的外形像个小桶，大约30厘米高，圆乎乎的，很可爱。它的脸”上有一只长鼻子”，这是炸锅的把手。

你使用了列数字的方法，更准确地写出了炸锅的高度。你使用了打比方的方法，更形象、更具体地写出了炸锅把手的形状。

用炸锅炸薯条可方便了。昨晚我想吃薯条，妈妈叫我自己动手，先插电，再把炸锅调到180度预热5分钟。过了一会儿，听到清脆叮”的一声，预热结束了，我握着长鼻子”取出炸锅，把薯条放进炸篮，再把炸锅塞进主体里，把定时旋钮调到15分钟的位置，我作文就去看书了。15分钟后，悦耳的叮”的一声，提醒我薯条炸好了，我和妈妈开心地一起品尝香脆可口的薯条。

你知道空气炸锅是怎么烹饪的吗？第一步：使空气通过顶部的烧烤装置快速加热。第二步：通过大功率风扇在食物内部急速循环的热流。第三步：食物篮内侧物制的纹路形成漩涡的热流，全方位360度接触食材表面，快速带走加热产生的水汽，三大功效协同起效，从而在表面形成金黄酥脆的表层，达到煎炸的

关于空气炸锅的缺点：

1. 清洗不是很方便，尤其滤网，需要用清洁剂泡一段时间再洗。勤快的人可以略过。

2. 体积比较大，而且在制作的时候，有热空气挥发出来，还是带着食物味道的，所以需要找一个有足够空间，且通风好的位置。或者放在抽油烟机下

使用。否则我担心时间久了，屋子的墙壁会附着一层油脂。。

3. 最高温度只有200度，如果再高点就更好了，烹饪食物的时间会缩短不少。

4. 如果烹饪很多人份的食物，这个炸锅则会非常力不从心。

5. 说明书上说用后要拨掉插头，并且温度旋转到最低。食物做好之后，我想大多数人都会赶紧去吃掉吧，拨插头的环节往往就忘记了，如果能在锅体

上增加个开关就完美了。

6. 我想无论是真油炸，还是空气炸，或是烤箱，对食物而言都是脱水的过程吧。曾经看过一本书上说，脱水的东东吃到胃里，食物会吸收身体的水份

，使身体缺水，然后皮肤不好，毛孔会大。所以，吃了这些食物之后，多喝点水吧。

与烤箱的对比：

1. 因为炸锅的空间小，热空气循环快，能快速锁住水分。 肉里的汁会比烤箱烤出来的多一些，口感也更好些。

2. 清洗没有烤箱方便，更与在烤盘上铺锡纸接油渣没有可比性。

3. 烹饪食物的速度很快，这是最大的优点。 例如鸡翅，炸锅需要用12-1

太好了，太好了。”听妈妈说，我家买了一个新的空气炸锅，它可以烹饪许多好吃的食物。我听后非常开心，非常兴奋。

我跑到厨房一看，哇，新买的空气炸锅是亮黑色的。空气炸锅自带了一个小抽屉，里面可以放要烹饪的食物，外面还有三个按钮。一个是时间按钮，是用来设定烹饪时间的。时间按钮的旁边是温度调节按钮，是用来设定温度的。这两个按钮的下面是开关按钮，当然就是用来开关的了。

我听爸爸说，空气炸锅的工作原理是利用锅内热风循环将食物烤熟的。空气炸锅可以烹饪很多美味的食物，就比如烤红薯吧。先把洗净擦净的红薯一个一个地放进空气炸锅的小抽屉里，再按一下开关按钮，就可以设置温度和时间了。设置好温度和时间后，再按一下开关按钮，红薯就开始烤了。在烤红薯的中途把抽屉打开将红薯翻个个，再将抽屉推进去继续烤，设定时作文间到了听到嘀”！嘀”！嘀”！三声后，美味的红薯就出炉了。

用空气炸锅烤出来的红薯比用烤箱烤出来的红薯还要好吃。因为空气炸锅是用热风加热的，而烤箱是用电热管辐射热来烤制食物的。相比烤箱来讲，空气炸锅更能够锁住水分，烤出来的食物更好吃。

空气炸锅还有两个优点，那就是健康的无油烤制和清洗方便。当然，空气炸锅也不是十全十美的，它也有缺点

第一节 空气的存在

一、基础练习

1．在副覆杯实验中，硬纸片不掉下来的原因是（ ） A．硬纸片被水吸住了

B．硬纸片被大气压给托住了 C．硬纸片与杯口有黏性 D．硬纸片会吸水

2．在覆杯实验过程中，如图a，纸片能将杯中的水托住。之后，若将杯子慢慢转动，如图b、c，下列说法正确的是（ ）

A．杯子刚一转动，纸片就不能将水托住

B．杯子转动到图b所示位置时，纸片才不能将水托住 C．杯子转动到图c所示位置时，纸片才不能将水托住 D．杯子转到任何位置，纸片都能将水托住

3．民间“”来治疗某些疾病，方法是将点燃的纸片放入一个小罐内，当纸片燃烧完时，迅速将火罐开口端紧压在皮肤上，火罐就会紧紧地被“吸”在皮肤上．其原因是，当火罐内的气体（ ）

A．罐子被大气压紧紧地压在人体上 B．罐子被人体的皮肤粘住了 C．罐子必须轻

D．空罐子直接一按，也能牢牢吸住

4．如图所示，取一个瓶口直径小于瓶子，在瓶底铺层沙子，点燃浸过酒精棉花，把它放入瓶中，再用皮填住瓶口，结果进到瓶子里，这是因为（ ）

A．鸡蛋受地球引力的作用进入瓶内 B．瓶子受热膨胀，瓶口增大 C

篇一：第一单元第二节冷空气和热空气

任课教师_学科_四年级科学 第一 单元

篇二：1.2热空气和冷空气导学案

义务教育课程标准实验教科书四年级科学

编写：华宁公司子弟学校 杨 兵 四年级：

篇三：苏教版四年级科学上册全册教学反思

苏教版四年级科学上册全册教学反思

第1单元 我们周围的空气

《空气的性质》教学反思

学生在日常生活中，已经积累了一些对空气的认识，知道我们周围到处都有空气，空气看不见，摸不着，会流动，也知道了空杯子、空瓶子里面有空气等。本课教学正是以学生的认知背景为基础，从学生的生活经验入手，通过观察实验来探究空气的性质的。

空气的性质很多，光从一堂科学课上来探究这么多空气的性质是不可能的，于是我在课上，将教学内容作了适当的取舍，把学生不清楚的内容通过反复观察实验进行重点探究，而学生已经知道的内容只是在课上提一下，引导学生在课后再作进一步探究。

学生始终不明白空气占据空间的性质，我先用“纸团不湿”的实验引导学生思考：纸团为什么不湿？因为空气占据了空间，水不能进去。然后，我又让学生吹放在空瓶子里的气球，结果气球吹不大。这一实验也证明了空气占据空间的性质。课上我对空气可以压缩，压缩空气有弹性的性质也进行了重点指导。

至于空气会流动的性质，我考虑到学生有这方

《热空气和冷空气》说课

平昌县金宝小学 丁婷

尊敬的各位评委老师，大家好！

今天我说课的内容是苏教版小学科学四年级上册第一单元《我们周围的空气》的第2课《热空气和冷空气》。我准备从以下几个方面展开我的说课：

一、教材分析和学情分析

《热空气和冷空气》是第一单元的第2课，是在第1课空气具有流动性的基础上的一个延伸，了解热空气和冷空气的流动方向以及风的形成。由于这节课按课时划分是2课时，所以第一课时先来了解热空气和冷空气的流动方向，为后面的风的形成做铺垫。科学课离不开实验，因此这节课一共设计了四个小实验和一个关于热空气用途的阅读资料。

通过一年的学习，小学四年级学生已经有了学习科学课的基础，也具备了一定的科学思维方式。但分析概括能力还不是很高。

二、 教学目标

我结合新课标理念和本节课教材、学生的特点，制定了如下教学目标： 1、知识目标：了解热空气和冷空气的流动方向，知道热空气上升是因为同体积的热空气比冷空气轻。

2、 能力目标：培养学生运用感官进行实验、操作、推理认识自然事物的能力。

3、情感目标：从热空气的用途这个环节激发学生的爱国情怀和团结合作精神。

根据以上教学目标，可以确定本课的重难点：

一、选择题 1．在利用标准方法测定COD时，加入Ag2SO4的作用是 D 。 A .消除Cl-的干扰 B.络合除去干扰离子 C. 沉淀除去金属离子 D..催化难氧化有机物 2．实验室用洗液是由 A 物质配制而成的。 A .K2CrO7＋H2SO4 B. HCl＋H2SO4 C. HCl＋HNO3 D.. KMnO4＋H2SO4 3．测定水中总氰所采用的预蒸馏方法是 D 条件下进行的。 A .强酸 B.强碱 C. 酒石酸与硝酸锌 D.磷酸与EDTA 4．下列 A 不是描述校准曲线的特征指标。 A .相关性 B.相关系数 C. 截距 D.斜率 5．测定六价铬的水样需加 D 保存。 A .HCl B. HNO3 C. H2SO4 D. NaOH 6．用玻璃电极法测定pH值时，主要影响是 B 。 A .浊度 B.离子活度 C. 色度 D. 温度 7．测定汞的水样消解时，高锰酸钾的颜色不应完全褪去，是因为 C 。 A .使溶液处于氧化状态

课题 教科版三年级下册第二章《空气》的第一课《了解空气（一）》 作者及工作单位 陶幼情

贵港市覃塘区蒙公乡中心小学 教材分析 1．《了解空气》是新课程小学科学教科版三下教材《空气》单元的第一课。由感觉空气、纸的奇遇、谁赶走了杯中的水、瓶里的空气、称称空气五个活动组成。

2．本课活动以学生的直接经验为基础，通过提出“它是什么样的”和“我们用什么方法才能知道它是什么样的”这样的问题，激发学生的好奇心和探究欲望。引导学生直接感觉空气、间接感觉空气、观察研究空气的存在，感知空气占据空间。 学情分析

1．学习者分析：本课是空气单元的第一课，是引导学生探究空气这种自然物质的开门课。学生已经学会运用实验的方法观察研究物质。

2．学生认知发展分析：在运用感官，充分感知空气的结构活动中，通过设计实验，在探究学习过程中，学会借助其它介质来观察空气，从而学习一种新的科学探究方法。

3．学生认知障碍点：使他们认识到空气虽然看不见、摸不着，但它确确实实是存在于我们身边的一种物质。 教学目标

1.知识目标：初步知道空气是一种无色、无味、透明的气体，知道空气是实实在在存在的，空气要占据空间。

2.能力目标：用引领学生经历运用感官或借助其

电磁阀>>空气电磁阀>>空气电磁阀

产品名称： 空气电磁阀 产品型号： ZCS 产品口径： DN15-200 产品压力： 0.6~10.0Mpa 产品材质： 铸钢、不锈钢、合金钢等 生产标准：国家标准GB、机械标准JB、化工标准HG、美标API、ANSI、德标DIN、日本JIS、JPI、英标BS生产。阀体材质：铜、铸铁、铸钢、碳钢、WCB、WC6、WC9、20#、25#、锻钢、A105、F11、产品概括： F22、不锈钢、304、304L、316、316L、铬钼钢、低温钢、钛合金钢等。工作压力1.0Mpa-50.0Mpa。工作温度：-196℃-650℃。连接方式：内螺纹、外螺纹、法兰、焊接、对焊、承插焊、卡套、卡箍。驱动方式：手动、气动、液动、电动。 产品详细信息

空气电磁阀用途: 空气电磁阀适用于以水或其它气液体为工作介质，可自动化控制或远程控制空气、水、油液体 等工作介质管路的通断。由于空气、水液电磁阀采用橡胶密封，故对工作介质的清洁度要求大大减低， 具有启闭讯速，可靠性高等特点。 空气电磁阀结构原理: 空气电磁阀为膜片式二次开阀的先导式电磁阀，其结构主要由副阀和主阀组成。根据断电时所处状态的不同，可分为常闭电磁阀和常开

乐 趣

六（1）班 谢沁芯

清新的空气、清脆悦耳的鸟鸣、清澈见底的小溪、耸入云霄的青山和遍地的鲜花……这里充满了大自然和谐的美。特别是那姹紫嫣红的鲜花：春天迎春花报春、夏天荷花出尘泥而不染、秋天菊花斗霜傲雪、冬天梅花独自屹立白雪之上……这一切在城市是无法看到的。

暑假我来到了外婆家，那里有一个不知名的大水塘，我的表哥常到那儿去玩，他告诉我夏天到了，有许多许多的荷花长了出来，还结了莲子，可好吃了。我想，到那儿既可以看到漂亮的荷花，又可以吃到好吃的莲子，说不定我还可以游泳呢。好吃、好看又好玩，何乐而不为呢？于是我就吵着要哥哥带我去,哥哥好像早就知道我要去似的,他满口答应，让我把比我小一岁的妹妹也给叫上,我问哥哥那里可不可以游泳？他说，可以，水不深，大概齐肚皮,最深处也不会没过我的头。

午后，我和妹妹穿着泳衣，手拉手蹦蹦跳跳的走到了那池塘边。荷塘真美！粉红色的荷花和绿色的荷叶映在蓝蓝的河面上，远处更有青山和白云衬托。我跳进水里，游到一枝荷花的旁边，米黄色的花蕊、粉红色的荷花，有一滴水落在了花瓣上，摇一摇，活蹦乱跳。

我正在聚精会神观赏时，一拨水从身后滚滚而来，毫不留情地落在我的脸上、头发上和身上，我转过身，来不及看清是谁，

就以牙还