一元一次不等式方程组的解法

一元一次不等式的解法反思

王秀梅

在讲完不等式的性质后，我们根据学生情况安排4个课时学习解一元一次不等式，我们的设想是：第一课时：在简单理解不等式的基本性质的基础上，类比一元一次方程的解法，学习如何解一元一次不等式，注意其中的区别与联系（即类比思想），学会用数轴直观的表示不等式的解集（数形结合思想）；第二课时：熟练解一元一次不等式；第三课时和第四课时：一元一次不等式的应用。

由于本节课计算课，因此整个教学活动教师的讲解比较重要。在教学过程中不能急于求成，适时给予恰当的引导。再通过范例与学生共同经历解一元一次不等式的过程。

一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法十分相似，解一元一次方程的依据是等式的性质，而解一元一次不等式的依据是不等式的性质，所以讲授新课之前先复习了不等式的性质和前面刚学过的一元一次不等式的定义。对于一元一次不等式解法的教学中采用探究式的教学方法，首先鼓励学生运用不等式的性质和不等式的解集自主尝试求解，再交流解答过程，并进行适当的归纳总结。类比解方程的方法，并比较其异同。让学生非常清楚地看到不等式的解法与方程的解法的步骤是相同的，只是第一步去分母和最后一步系数化为1，可能使得不等号的方向改变。

在教学过程中，由于通过简单的类

一元一次不等式与一元一次不等式组的解法

知识点回顾

1．不等式用不等号连接起来的式子叫做不等式．常见的不等号有五种： “≠”、 “>” 、 “<” 、 “≥”、 “≤”． 2．不等式的解与解集

不等式的解：使不等式成立的未知数的值，叫做不等式的解．

不等式的解集：一个含有未知数的不等式的解的全体，叫做不等式的解集．

不等式的解集可以在数轴上直观的表示出来，具体表示方法是先确定边界点。解集包含边界点，是实心圆点；不包含边界点，则是空心圆圈；再确定方向：大向右，小向左。

说明：不等式的解与一元一次方程的解是有区别的，不等式的解是不确定的，是一个范围，而一元一次方程的解则是一个具体的数值． 3．不等式的基本性质（重点）

(1)不等式的两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式．不等号的方向不变．如果a?b，那么

a?c__b?c

(2)不等式的两边都乘以(或除以)同一个正数，不等号的方向不变．如果a?b,c?0，那么ac__bc（或

ab___） cc （3)不等式的两边都乘以(或除以)同一个负数，不等号的方向改变．如果a?b,c?0那么ac__bc（或

ab___） cc说明：常见不等式所表示的基本语言与含义还有：

①若a－b＞0，则a大于b ；②若a－b＜0，则a小于b ；③若a

一元一次不等式组及其解法

教学目标：

1，了解一元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的意义，?x?3?x??1（2） ? ?x?7

??x?4掌握求一元一次不等式组的解集的常规方法。

2，经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性，逐步熟悉数形结合的思想方法，感受类比和化归的思想。

教学过程：

（一）情境感知

【问题1】

用每分钟可抽30 t水的抽水机来抽污水管道里积存的水，估计积存的污水超过1 200 t而不足1 500 t，那么将污水抽完所用时间的范围是什么？

【问题2】

某学校初一（3）班准备组织一次秋季外出活动，该班级共有学生40人.学校根据预算要求该班这次活动的总经费不能超过2 400元.旅游公司按成本计算这次活动总经费不能低于2 000元.如果考虑双方的要求，学生所付的经费应该在哪一范围之内？

（二）概念认识

一元一次不等式组概念：

把 ，就得到一个一元一次不等式组. （三）解法探究

在一元一次不等式组??30x?1200?30x?1500中的未知数x的取值范围应该是什么？

在同一数轴上表示这个不等式组的解集：

总结

一元一次不等式及不等式组培优 一、一元一次不等式和函数

1.一次函数y=kx+b（k，b是常数，k?0）的图象如图所示，则不等式kx+b>0的解集是 ；

不等式kx+b<2的解集是 ； 当x<0时，y的取值范围是 ；

当x>-2时，y的取值范围是 ．

2.直线l1：y?k1x?b与直线l2:y?k2x在同一平面直角坐标系中的图象如图所示，则关

y 于x的不等式k2x?k1x?b的解集为 ．

3.一次函数y=5x-2m与与y=3x-6m+1交于第四象限，m的范围___________．

3 -1.5 o x

4．已知2x+y=5，当x满足条件 时，﹣1≤y＜3．

5．如图，直线y=kx+b过A（﹣1，2），B（﹣2，0）两点，则0≤kx+b＜4的解集为 ．

6．如图，直线y=﹣x+m与y=nx+4n（n≠0）的交点的横坐标为﹣2，则关于x的不等式﹣x+m＞nx+4n＞0的整数解是 ．

二、二元一次方程组和不等式 1．已知方程组

的解为负整数，求整数a的值．

2．已知方程组值．

3．已知方程组

（1）求m的取值范围； （2）化简：|

二元一次方程组

计算

y?zz?x?x?y???1995x?1997y?5989?（1）? （2）?234

1997x?1995y?5987??x?y?z?27?（3）?运用

?361x?463y??102?463x?361y?102

2.如果?x?y?5?与3y?2x?10互为相反数，那么x= ，y= . 3（练习）.若x+y+4+(x-2)2=0则 3x+2y＝_______ 4（练习）.已知4x?3y?1?(y-3)2=0,求x+y的值。

?x?a?y?b25.若?是方程2x+y=2的解，求8a+4b-3的值。

6.已知方程(m-2)xm-1+(n+3)yn-82=5是二元一次方程，则mn=

?3x?2y?11?2ax?3by?37.、已知关于x、y的方程组?

8解方程组?c的值

?ax?by?2?cx?7y?8?2x?3y?3?ax?by??1和方程组?的解相同，求a、b值.

时，一学生把c看错而得??x??2?y?2，而正确的解是??x?3?y??2求a、b、

9（练习）甲乙俩人共同解方程组?组的解为?a2011?ax?5y?15?4x?by??2，由于甲看错了第一个方程中的a，

一元一次不等式组的解法

撰稿：刘杨审稿：张扬责编：孙景艳

一、目标认知

学习目标：

①熟练掌握一元一次不等式组的解法，会用一元一次不等式组解决有关的实际问题；

②理解一元一次不等式组应用题的一般解题步骤，逐步形成分析问题和解决问题的能力；

③体验数学学习的乐趣，感受一元一次不等式组在解决实际问题中的价值。

重点：

一元一次不等式组的解法，求公共解集的方法。

难点：

1、含有字母系数的不等式组的解集的讨论；

2、一元一次不等式组与二元一次方程组的综合问题.

二、知识要点梳理

知识点一：一元一次不等式组

由含有同一未知数的几个一元一次不等式组合在一起，叫做一元一次不等式组。

如：，。

要点诠释：

在理解一元一次不等式组的定义时，应注意两点：

(1)不等式组里不等式的个数并未规定，只要不是一个，两个、三个、四个等都行；

(2)在同一不等式组中的未知数必须是同一个，不能在这个不等式中是这个未知数，而在另一个不等式

中是另一个未知数。

知识点二：一元一次不等式组的解集

组成一元一次不等式组的几个不等式的解集的公共部分叫做一元一次不等式组的解集.

要点诠释：

(1)求几个一元一次不等式的解集的公共部分，通常是利用数轴来确定的，公共部分是指数轴上被各个

不等式解集的区域都覆盖的部分。

(2)用数轴表示由两个

二元一次方程组和一元一次不等式综合巩固

一，知识点整理：

1、一元一次不等式的概念：一般地，不等式中只含有一个未知数，未知数的次数是1，且不等式的两边都是整式，这样的不等式叫做一元一次不等式。

2、解一元一次不等式的一般步骤：（1）去分母（2）去括号（3）移项（4）合并同类项（5）将x项的系数化为1

3，方程：二元一次方程：

含有两个求知数，并且所含求知数的项的次数都是1的方程叫做二元一次方程。 ．

1． 二元一次方程的一个解：

适合二元一次方程的一对求知数的值叫做这个二元一次方程的一个解。

2． 二元一次方程的正整数解：

适合二元一次方程的每对求知数的值都是正整数，一般是有限个。

3． 二元一次方程的一般式：

ax by c (a、b不为0)

4． 二元一次方程组：

含有两个求知数的两个一次方程所组成的方程组叫做二元一次方程组。

5． 二元一次方程组的解：

二元一次方程组中两个方程的公共解叫做二元一次方程组的解。

6． 二元一次方程组的解法：

① 代入消元法（简称代入法）；②加减消元法（简称加减法）

7． 二元一次方程组的一般式：

a1x b1y c1a1b1解的情况：①当 时，方程组有唯一解； a2b2 a2x b2y c2

a1b1c1时，方程组有无数组解； a2b2

八年级数学教学案

姓名 学号 班级 教者 课题 备课组成员 §7.6一元一次不等式组（2） 课型 主备 新授 吕坤林 时间 审核 第七章第8课时 陈、周、章、朱、史 1、经历实际问题中的数量关系的分析、抽象、建立不等式组模型的过程。 2、知道一元一次不等式组及其解集的意义，会解由两个一元一次不等式 组成的不等式组，并会用数轴确定解集。 教学目标 3、通过用不等式组解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用.并以此激发学生学习数学的信心和兴趣. 重 难 点 用不等式组解决实际问题 学习过程 一、课前预习与导学 得分 1、列一元一次不等式组解应用题的一般步骤是： （1）____：审题，分析题目中已知什么，求什么，明确各数量之间的关系；（审） （2）____：设出适当的末知数；（设） （3）____：找出题目中的所有不等关系；（找） （4）____：列出不等式组；（列） （5）____：求出不等式组的解集；（解） （6）____：写出符合题意的答

课时训练(九) 一元一次不等式(组)及其应用

(限时:40分钟)

|夯实基础|

1.若x>y,则下列不等式中不一定成立的是 A.x+1>y+1 B.-2x<-2y C.>

( )

D.x>y

22

2.已知点M(1-2m,m-1)在第四象限,则m的取值范围在数轴上表示正确的是 ( )

图K9-1

- 的最小整数解是 ( )

-1 -

D.2

3.[ 018·娄底] 不等式组

A.-1 B.0 C.1

1 4.[ 018·益阳] 不等式组 的解集在数轴上表示正确的是 ( )

1

图K9-2

5.在关于x,y的方程组 中,未知数满足x≥0 y>0,那么m的取值范围在数轴上应表示为 ( )

8

图K9-3

6.[ 018·贵港] 若关于x的不等式组 A.a≤-3 B.a<-3 C.a>3 D.a≥

7.[ 018·永州] 甲从商贩A处购买了若干斤西瓜,又从商贩B处购买了若干斤西瓜,A,B两处所购买的西瓜质量之比为3∶2,然后将买回的西瓜以从A,B两处购买单价的平均数为单价全部卖给了乙,结果发现他赔钱了,这是因为 ( ) A.商贩A的单价大于商贩B的单价 B.

初一数学湘教版期末复习试题（1）

（答题时间：40分钟）

一. 填空

?2x?3?5的解集为 1.关于x的不等式组?3x?2?4? 2.关于x的不等式组?。

?5?2x??1无解,则a的范围为?x?a?0。

3.已知关于x的不等式组??x?a?0的整数解共有5个,则a的取值范围为3?2x??1?。

4. 3x＋4y＝20的所有非负整数解为 。

5. 对4x＋8y＝7，用y的代数式表示x为 。

6. 甲、乙两商店共有练习本200本，某日甲店售出19本，乙店售出97本，甲、乙店所剩的练习本数相同，则甲店原有练习本 本，乙店原有练习本 本。 7. |3a－b|＋(b－6)2＝0，则4b＋3a－7＝ 。

8. 4°23’40’’≈ 度，5.83°＝ 度 分 秒。

9. ∠1＝30°，∠1的对顶角为∠2，∠2的邻补角为∠3，则∠3＝ 。 10. 如图中，BA⊥AC于A点，AD⊥BC于D点，图中直角个数有 个。

11. 如图AB//CD，直线EF分别交AB、CD于E，F，ED平分∠BEF,